提高学生在小学语文小组合作学习中的能力探微

罗丽

摘  要：目前，在新课改背景下，学校的教学模式、教育理念在不断的创新。其中，小组合作学习对培养小学生的语文兴趣和团队精神有着举足轻重的位置。合作学习可以在文本教学、阅读训练和写作中发挥积极作用。在小学语文教学中，合作学习虽然有一定的基础。但是由于教师对合作学习的理解和内涵，往往侧重于形式主义。因此，学校与教师应该提高对合作学习的认识，把握小学语文科目的特点，积极促进学生进行小组合作学习，从而有效提高小学语文的教学效果。

关键词：小学;语文;小组合作;学习

如今的文化知识正在迅速发展，随着新课程改革的深入，对小学语文教学的改革和创新产生了很大的影响。学习语文是一门重要的学习任务。培养积极学习语文的兴趣和习惯，可以帮助学生提高个人素养，丰富学习生活和内心生活，大大提高学习能力。小学是学生学习的重要时期，通过丰富教育内容，开发适用学校的新语文教学模式，可以增强学生的学习能力。所以，在新思路下实施教学改革时，要针对小学生的身心发展特点将教学方式变得更加多样、灵活，培养学生对学习的浓厚兴趣，以便学生能够逐渐地在相对轻松的学习环境中掌握语文。

一、小组合作学习的意义

小组学习是有效课堂的主要形式之一，不仅能激发学生的学习热情，还能保证学生的参与度。让学生们成为教室的主人同时，提高学生的凝聚力，协调学生关系，促进学生之间的友谊。

（一）小组合作可以大大改善小学语文课堂气氛，进一步互相帮助，促进学生积极学习，提高学生的情感体验。在小组合作过程中，教师可以和学生们双向学习。在课堂气氛中，不仅能激发学生内心的学习兴趣，还能提高情感体验。小组学习还可以激发学生小组认识，培养学生的合作能力，在学生之间的关系中起到润滑的作用。所以，在小学通过语文教育进行以小组为基础的学习是必不可少的。

（二）小组合作学习明确学生在语文课堂上的主导地位。课堂的主体是学生，教室是以学生为中心，传统的教室模式是老师说，学生听的地方。而通过小组学习，可以避免这种传统的教育方法。学生可以表达自己的认识，提出自己的问题，表达自己的意见。

二、如何提高学生小學语文小组合作学习

（一）进行合理的小组划分

合理分化学习小组是协作学习的第一步，其重要性不言而喻。在划分小组的过程中，教师要更加重视科学合理的准备。可以按座位数量划分、可以按成绩划分、也可以按照个人兴趣划分。但是，一定要注意，每一个小组都需要有学习成绩好和成绩差的学生，这样才能发挥优等生的学习特长，促进学生共同进步。

（二）进行小组合作游戏活动

在中国的小学语文课程教学中，因为孩子们常常由于年龄较小，所以造成了学生对语文教育的学习并不积极，必须要在老师的指导下，才可以接触并学习基础的语文知识。而创设合理的分组合作学习活动，便是一种很好的措施。比如在教学部编版小学二年级“看图讲故事”时，就可以实行小组分组学习。老师首先要将学生们分为几个小组，每小组一般由四人构成。然后分别设置，小组组长首先要在各组中确定一名学习成绩比较好，具有较强的语言表达能力和组织能力的学生作为组员，并做好对组员的训练。教导组长怎样组织与组员进行小组合作学习，以及如何处理与组员们不同的看法、观点，并及时总结整理本组的学习状况。可以先让组长展示一些简单的图片，分别让组员观看，在根据这些图片让组员讲出自己联想到的小故事。然后小组进行讨论，组长可以问小组成员一些问题：王同学，你觉得刘同学的这篇故事有什么值得学习的地方么？他哪个词语用得不太恰当？哪些地方的语句不太通顺等。这样通过小组讨论，互相学习，组员们充分的明白了自己故事的不足，在进行改进，最后完成一个更加有内容的小故事。这样不仅可以增长了学生本身对词语、语句的理解，还提高了学生们的创新能力。

（三）营造良好的语文教学课堂氛围

在小组合作学习教学模式下，教师应充分激发学生的学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”。只有学生对学习语文感兴趣的时候，能主动的对语文问题加以探究。当老师对学生开展分组协作的教学时，就不能让学生长时间讨论，因为这样学生就很易疲倦，对学习语文也没有兴致。教师应积极营造优秀的课堂气氛，让课堂变得更加灵活有效。也因此，在课堂教学过程中，教师可以利用多媒体设备来帮助学生，以此提高学生的学习热情，并吸引学生的注意力，让学生直观地记住抽象的语文知识点，并以此增强学生的学习热情。

（四）学会小组合作学习反思

有些老师认为学生在小组学习后已经完成教学，可以开始下一个学习任务，忽略了小组学习后的反思。这种想法其实是不科学的，因为在小组学习的过程中，一切都不可能是完美的，学生缺乏复习经验。这时就需要老师和学生在课堂上分组学习，进行反思和教学，为学生逐一分析经验，这样才能取得下一次小组合作学习的成功。

三、结束语

小组合作学习是学生独立练习的平台，既可让学生扬长避短，创造力得以发展，也培育了学生的协作精神与竞争意识，这样才真正做到了学生的全方位发展。所以教师们要舍得花时间，手把手地引导学生，把小组练习落到实处，引导小朋友们更好地进行合作练习，使语文课堂越来越精彩。

参考文献：

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