小学生厌学问题的心理分析与研究

刘楚璇

摘要：义务教育的普及，儿童受到教育的机会也逐渐增加，学生出现厌学心理的情况也随之出现。如今，很多小学生并不喜欢上学，对待学习没有兴趣和动力，甚至有的学生厌恶学校和教师，不愿意进入学校。本文将以社会、学校、家庭为方向，来探讨学生出现厌学心理的原因，以期帮助学生消除厌学心理，阳光成长。

关键词：小学;厌学心理;策略研究

引言：

小学是学生接受教育的初始阶段，也是学生成长进程的必经之路。小学的适应与否，对学生后续的学习和发展有着深远影响。但是如今，出现厌学问题的小学生越来越多，这些学生对学习有很强烈的抗拒情绪。要想帮助小学生消除这种消极的情绪，我们就应该从小学生的角度出发，提高学生的学习兴趣，帮助学生实现身心健康。

1小学生厌学问题的心理分析

1.1社会信息量复杂，影响学生学习认知

随着我国经济水平的提升，电子设备也逐渐在普通家庭中普及。但是小学生自控能力不强，过早的接触这类电子产品，容易沉迷其中，从而无心学习，导致学习成绩低下。再者，网络中所包含的信息量复杂，小学生的心智还在发育阶段，并不能对其中的信息进行甄别，这就容易导致学生被其中不良信息诱惑，从而出现攀比、自大等不健康的心理。另一方面，由于小学阶段的孩子本来就玩心重，再加上如今社会有些人鼓吹“读书无用”，两者叠加之下，小学生对学习新知识的欲望就会急剧降低。另一方面，逐渐对学习产生抵抗情绪，出现厌学心理。

1.2教师在课堂管理过程中忽视学生感受

由于传统应试教育的影响，很多教师在对小学生的教学过程中，注重学生的文化课成绩而忽视学生的主观感受。有些教师对于学生的评价机制过时，还停留在文化分数看优劣的阶段，动辄对于成绩不好的学生冷眼相待。小学的年龄阶段正是需要关注的时候，在教师不当的管理方式下，容易使学生心理不平衡，从而失去对教师授课内容的学习兴趣，把学习当成束缚自己的枷锁。教师在管理学生中对学生不能一视同仁，长期发展下去，不仅容易使学生产生心理问题，也容易导致学生的成绩滑坡，从而影响学生的全面发展。

1.3家长大量报辅导班促使学生学习

有些父母对孩子期望值很高，希望孩子的学习成绩能够名列前茅，所以会占用孩子的休息时间，给孩子报大量的课外辅导。小学阶段的学生学习能力有限，并且孩子天性活泼好动，家长不顾及孩子感受，占用孩子的休息时间，虽然孩子成绩有可能提升，但是这种行为也加深了学生的负累，使学生出现厌烦心理。学生在学校中没有得到充分的休息，周末时间也不能放松，在家长的期待之下只能不停学习，在这样的情况下，孩子容易不堪重负。这样的情况持续下去，容易使学生出现压抑情绪，从而产生厌学心理，导致学习效率下降，不利于学生长远发展。

2小学生厌学问题的解决策略

2.1丰富学生课余生活，营造良好的社会学习氛围

社会应该加强正确价值观的导向，营造良好的社会氛围，帮助学生转变厌学思维。虽然现在的生活中電子设备无法避免，但是相关部门也应该加强对网络的整顿，对网络有害内容及时进行清理，加强对图文、影视等方面内容的审核，为学生营造一个良好的网络环境，使网络成为学生学习的动力。社会相关人员也应该充分利用文化资源，经常开展文化活动，比如组织艺术展、博物馆体育馆等文化场地的参观，促进学生审美、人文知识和体育素质方面的提高。改善社会风气，帮助学生正确认识学习的价值，有利于学生树立正确的学习认知，养成学生良好的学习习惯，培养学生的健康心理状态。

2.2教学过程中尊重学生

教师作为学生学习道路上的引路人，在平时的教学工作中，更应该尊重学生的主体思想，培养学生的综合素质。对于成绩不好的学生，教师也应该保持平常心，一视同仁，在辅导学生知识的同时，发掘学生的闪光点，提高学生的学习兴趣。再者，教师也应该在教学过程中，及时和学生进行沟通，解决学生学习上遇到的困难，帮助学生建立自信心，提高学生学习积极性。另一方面，教师应该及时更新教学手段，创新教学方式，比如在教学过程中多用举例和问答的方式，帮助学生理解课堂内容，提升学生的学习热情，促进学生成绩提高，从而消除学生的厌学心理，促进学生全面发展。

2.3改变家庭教育方式

父母应该放下好高骛远的教育方式，制定符合孩子现阶段的学习目标，帮助孩子查缺补漏，促进学生的综合素质提高。父母是孩子的第一任老师，在小学阶段，家庭教育起着不可或缺的作用，父母应该注重学生全面发展，培养孩子的良好的学习习惯和正确的学习认知。例如在平时，家长可以和孩子进行一些互动游戏，注重拓展孩子的多角度思维，帮助孩子提高学习效率，从而实现孩子的全方面发展。

结语

小学生产生厌学心理是由于多方面所造成，一时之间难以消除。因此，家长也应控制学生电子设备的使用，帮助学生形成更好的生活习惯。学校应该扩展关于心理健康的课外活动，充实学生的课余生活，给学生适当的休息时间。另一方面，在小学生的教学工作中，教师应针对学生特点制定教学计划，教学过程中共对学生的心理情况多加关注，消除学生的厌学心理，从而提升学生的学习成绩，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]张慧红.小学生厌学心理现象分析及策略研究[J].魅力中国，2020（22）：154.

[2]贾絮博.小学教学中学生厌学情绪的分析与调控[J].中小学心理健康教育，2021（13）：71-73.

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