试论提高高中英语教学效率的有效策略

周黄伟

摘要：英语作为学生学习的重要组成部分，是一门国际语言，应该被学生学习和理解。然而，现在的学生在英语学习中存在着很多问题，导致学生学习效率低下，英语学习成绩停滞不前。对此，教师应及时改变教学方法，从教学实际出发，跳出以往教学思维和教学模式的束缚，采用新颖多样的教学方法进行教育教学，在课堂教学中活跃课堂气氛，调动学生的积极性，坚持以学生为主体、教师为辅助的教学理念，转变教学理念。

关键词：高中英语;课堂教學;有效策略

如何教好每一堂课，如何让学生在有限的时间里学到更多的知识，是教师面临的重要问题。对于高中生来说，学好英语是非常重要的。因此，高中英语教师需要注意不断提高英语课堂教学的效率，让学生在课堂学习中更有效地学习英语知识，掌握英语用法。

一、目前高中英语教学的不足

（一）部分教师水平欠缺

高中英语教师作为学生的指路灯和引路人，自身的英语实力和综合素质直接影响了课堂质量。尤其是进入高中阶段以来，英语课堂教学要求英语教师具备比较高的综合素质，相应的英语基础知识掌握比较扎实，才可以更好地对高中阶段的学生进行教育工作。然而就目前来看，部分学校的高中英语教师，其教学能力和水平仍有待提升。时代在不断发展，其英语知识内容的学习和掌握也是需要不断积累的，而部分高中英语学科教师并不能够清楚地认识到这一点，在岗位工作过程中不能够及时学习，及时积累，由此导致当前的高中英语课堂教学存在一些问题。

（二）传统教学观念的影响

从一定程度上来讲，高中英语课堂教学中存在的问题主要来源于传统观念的限制，可以说，传统观念对于英语教学方面的限制直接影响到了整体的英语课堂教学效果。传统英语教学观念中，教师作为课堂教学的领导者，整个课堂进行的进度以及课堂讲解的具体内容，都需要根据教师对于课堂内容的把握来规划，而这在一定程度上忽略了学生的学习自主性。把学生靠自身学习英语放在主体地位，这样英语教学效果才可以达到最佳。但是目前大部分高中英语教学还是运用传统的教学模式，沿用传统的英语教学观念，让学生的自主学习性不能得到发挥，由此造成英语教学效果不佳等后果，对高中阶段学生的英语学习造成不利影响。

（三）课堂氛围沉闷

在高中这个阶段，高中生最终的归宿是参加高考进入大学，受到传统教育模式的影响，部分高中学校和教师认为教学的最终目的是为了保证学生在高考时能够发挥最好的能力，取得更好的成绩。而这在一定程度上，将导致学校和教师在进行教学的过程中，全部围绕考试为中心，一切的教学内容都是围绕着考试的重点来进行讲解和介绍的，导致课堂教学内容比较死板，整体的课堂氛围比较沉闷。学生长期在这种应试教育模式下学习，会让学生的学习失去主动性。

二、提高高中英语教学效率的有效策略

（一）提升教师专业素质

要想更好地保证高中英语课堂教学的最佳效果，各所高中学校就需要从教师入手，不断提高高中英语教师的综合素质水平和能力，保证英语教师以更好的综合素质水平用于教育教学，从而保证学生在课堂中掌握更多的知识内容。一名优秀的高中英语教师，可以根据时代的发展和英语学科教学的具体要求对自身素质进行不断的完善，紧跟时代发展步伐进行不断学习，其中不断提高自身素质水平和能力。当然，高中学校在招聘和录用英语教师时，也需要进行各方面的筛选，保证最优秀的人才进入到学校，将知识内容传授给学生。举例说明，学校在招聘英语教师的过程中，需要不断提高录用门槛，以较为严格的要求对前来应聘的各位人员进行多角度的考查，除了需要考查教学人员基础的文化知识水平，还需要对应聘人员的综合素质水平和能力进行一定的考查。学校还需要适时组织高中英语教师进行培训工作，促进高中英语教师之间的交流与沟通，保证教师与教师之间互相学习，进而提高整体高中英语教师的综合素质水平和能力。

（二）优化教学模式

为了让高中英语课堂教学效果得到保障，高中英语教师应该摆脱传统的教学理念，在课堂教学时，把学生放在主体地位。同时，作为一名综合素质优秀的教育者，其需要不断优化教育教学模式，保证英语课堂更加高效的进行。为此，高中英语教师在课堂教学时，除了需要进行基础的知识讲解内容外，还需要注重学生的练习与总结过程，要知道，一味地讲解无法保证英语课堂教学的效率。举例说明，教师在教学课本教材中“Festivals around the world”单元时，其中涉及不同国家和不同区域的不同节日，教师在讲解这一单元的主要内容时，可以先对单元大概内容和词汇进行梳理和介绍，然后将更多的时间交给学生进行交流，用英语对我国节日进行介绍和讲解，一方面可以提高学生的英语交流能力，另一方面可以保证学生更好地运用本单元的词汇和语法进行练习，提高课堂教学效率。

（三）充分利用多媒体

当今时代，科学技术在不断发展，科学技术下的各种电子科技产物也在不断产生。其中多媒体是时代发展下一个重要的教学工具，尤其是在高中英语课堂教学过程中，会涉及到听力和阅读部分，多媒体设备的应用可以帮助学生更好地进行听力训练，同时，对于高中英语教材中的阅读部分，多媒体可以将声音，图片以及文字结合于一体，让学生在课堂学习的过程中更加提高注意力，从而提高整体的高中英语课堂教学效果。举例说明，教师在教学高中教材“Healthy eating”单元的内容时，其中涉及一些健康饮食和均衡饮食的内容，为了让学生更好地理解本单元的主要内容，教师可以合理采用多媒体设备，通过多媒体设备放映一些相关的影视资料，学生对健康饮食和均衡饮食的概念有一个充分的了解，进而促进单元内容的学习。

三、结语

在日常课堂教学中，教师应自觉维护课堂教学的时效性，积极吸收和采用学生提出的意见和建议，不断改善和优化教学方法，以便跳出以前的教学模式思维的束缚，建立新的教学体系，从而为提高课堂教学质量奠定基础。此外，教师可以倡导全英语教学模式，让学生在英语教学模式的影响和影响下，自觉提高英语应用能力，加强学生英语对话的培养，从而提高学生的英语语感，促进学生综合素质的发展。

参考文献：

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[2]余淑琼.高中英语高效课堂的构建策略探讨[J].课程教育研究：学法教法研究，2018（11）：213-213.