高中物理实验教学促进学生创新思维发展的策略

李丽

摘要：实验教学一直都是高中物理教学中的重要组成部分，实验课程能够很好的将物理理论通过实践操作的方式更生动地呈现出来，不仅有利于帮助学生更加直观的学习和了解物理，同时也十分有利于学生创新思维的培养。本文就物理实验教学中存在的不足，以及利用物理实验教学促进学生创新思维发展的有效策略进行简单介绍，以供参考。

关键词：高中物理实验教学;学生创新思维;发展策略

前言

在高中物理教学中通过实验教学，让学生们在实验操作过程中对物理理论进行有效的验证，并引导学生在实验过程中深入的探索，同时在不断探究中实践，在实践中总结、反思，在切实掌握物理知识转化与应用的同时，实现创新思维的发展。

1高中物理实验教学中存在的不足

物理是一门理论与实践并重的学科，除了要有扎实的理念功底外，实践操作能力的培养也尤为重要，通过理论与实验操作相结合才能更好地培养学生创新思维与学科素养。当前，高中物理实验教学中存在的不足主要表现在几个方面，一是物理实验教学的模式落后，没能结合当前高中生的思维以及行为特征进行有针对性实验课程设计，在实验教学中案例的应用少，多媒体课件的应用少，教学方式一成不变，就会导致物理实验课堂的吸引力不够，而且实验过程中课堂的互动较少，对知识点的讲解不够深化，久而久之就导致学生的兴趣下降，物理教学质量下降，影响学生创新思维的发展;二是实验教学的课时安排不够，众所周知，实践是巩固理论的最有效手段，但同时，实践也是极其消耗时间的教学过程，但是高中阶段学生的学习任务繁重，尤其到了高三，时间被不断压缩，而实践教学少就会导致学生的应用能力弱，无法有效实现物理学习的理想目标，在这种情况下也就谈不上促进学生创新思维的发展了。

2高中物理实验教学促进学生创新思维发展的有效策略

2.1突出学生的主体地位，培养学生的创新意识

很显然，知识不能仅仅停留在理论上，还要加强实践与应用。而在以往的高中物理实验课堂上，教师是课堂的主体，学生往往只扮演着一个倾听者和被动接受者的角色。所谓的实验教学往往停留在老师讲实验，学生听实验的层面上，还是侧重于讲解实验结论和原理，而忽视了培养学生的动手能力和创新思维，很显然不利于学生核心素养的培育和物理教学质量的提升，所以，物理教学工作者要积极革新教学理念，在物理实验教学中突出学生的主体性，鼓励学生积极参与、敢于质疑、勇于探索，将学生作为物理实验课堂的主人，要给予学生充分的自主权，让学生充分发挥自己的想象力和创新能力，以此来使高中生的物理思维得到充分的发挥。

2.2打造趣味实验课堂，提升学生的实践能力

很显然，在信息化时代的影响下，当下学生的思维模式以及行为习惯已经发生了巨大的变化，这也就意味着要积极转变物理实验的教学方法，使得实验的方式更贴近当前学生的思维与行为特征，打造趣味课堂，从而更好地激发学生的兴趣和主观能动性，营造一个轻松愉快的实验氛围，让高中生不再畏惧和厌倦实验。比如，为了消除学生对化学的陌生感，物理老师要结合当下学生的思维与行为特征，对物理实验教学进行不断的改革，比如，利用趣味物理实验，并以实验问题为切入点，驱动学生的内核动力。通过实验的示范与问题的提出，来帮助学生打开思维的大门，帮助学生更好地了解和掌握物理的变化过程，认识其本质。老师再由浅入深、循序渐进帮助学生构建起物理的基本框架和知识系统。

2.3拓宽实验途径，发展学生的创新思维

要利用物理实验教学来促进学生创新思维的发展，很显然，仅仅在课堂内进行是远远不够。学校外更广阔的空间里，有着极为丰富的实验机会与素材，是发展学生创新思维的最佳契机。所以，可以将实验教学的主场拓展至课堂外，利用现实环境，结合生活实际，通过素材的变化、实验道具的变化而激发学生的好奇心与探究意识，还可以很好的开拓学生的视野，从不同的角度来理解物理，培养学生的创新思维与创造能力。比如，鼓励学生结合环境对物理实验的材料进行改革，对物理实验的过程进行重新设计，并结合实验来验证改革与设计的可行性与有效性。在这个过程中，培养学生发现问题，解决问题的能力，发展学生的创新思维增进学生间、师生间的交流与合作。营造更加融洽的学习氛围，使得物理学科除了具备教育功能外，还兼具人文关怀，更全面的落实素质教育的核心理念。

结束语：

综上所述，物理实验课程在高中物理教学中占据十分重要的地位。广大高中物理教师要改革传统的教学观念，将学生视为实验课堂的主人;积极开发多样化的教学手段，利用趣味性实验提高高中生的物理实验兴趣;同时还要带领学生走到户外，让学生在生活当中感受到物理知识。总之，教师要利用多种方式创新教学方法将理论与实验教学相结合，提升物理课堂魅力，促进学生创新思维的发展。

参考文献：

[1] 肖瑾.高中物理實验教学促进学生创新思维发展的策略[J].中学课程辅导（教学研究）.2020（010），005：0077-0077.