树人之计在于“德”

李小岁

摘要：在当前课程改革持续深入的背景下，德育理念与小学班级管理的融合成为不同教育阶段班主任的研究重点。对小学班主任来讲，其在班级管理的过程中需要从实际出发，围绕德育理念以及管理现状，落实有效措施，从而改善班级管理现状，打造良好的班风，实现学生多元化素养以及能力的发展。那么，新时期下小学班主任如何秉持初心，更好地开展德育工作，是各小学班主任重点研究内容。

关键词：小学班主任;德育工作;开展策略

中图分类号：A 文献标识码：A

新时期下，德育理念受到广大教师的重视，而在小学班级管理中，将德育理念融入其中，利于教师打造全新的管理体系，为学生身心健康的发展打造良好环境。从这一角度进行分析，全新的教育背景下小学班主任需要转变自身的育人思想，结合当前班级管理现状，积极引入德育教育理念，从而深化管理改革。

一、丰富德育教育形式

在加强德育教育的过程中，需要教师将德育教育通过多元化的方式进行渗透，使德育教学工作能够得到全面的渗透。在班级管理中，教师可以通过班会活动，将德育作为重点内容，对班级中存在的道德问题进行批评指正，并让学生意识到教师批评的是坏行为，而不是学生本人，避免学生无法承受批评指责而心理受挫。对在道德品質方面表现良好的学生加以表扬，让学生认识到拥有好行为会获得别人的尊重。比如，在学生的期末考试中，可以将学生在道德品质方面的表现作为评分之一，在道德品质方面表现良好在最终成绩上也会得到相应的体现，这样可以引导学生在平时的学习中，重视自己的课堂行为，以及平时的待人接物。

二、构建和谐师生关系

班主任是班级的"风向标"，也是学生的模仿对象，良好的师德师风可以陶冶学生道德情操，为学生树立学习标杆。班主任深入学习"四有好教师"标准，内化要提升个人教学能力、班级管理能力、师生沟通能力，外化则要树立终身学习理念，带动学生积极学习课外知识，让爱浸润学生心田，构建和谐的师生关系，促进小学生全面发展。各班主任要以张桂梅老师为榜样，学习她一切为了学生、无私奉献、坚守教育初心的精神，用爱、理解和陪伴拉近师生距离，解决学生生活、学习上的困难，践行为学生服务的职业信念，提升个人师德师风。此外，班主任要关注学困生成长，针对一些性格叛逆、缺乏自信、焦虑不安等学生进行心理辅导，建立学困生成长档案，为他们分配专业课"小老师"，让优等生辅导他们专业课和文化课，即可以重塑学困生自信心，还可以提升他们的学习成绩，让这些学生可以融入班级、顺利走上社会，践行自己为党为国育人的职业信念，打造和谐师生关系，师生携手打造优秀班集体。

三、加强与家长的沟通

家庭教育对于学校所开展的德育教育工作发挥着至关重要的作用，通过有机融合家庭教育与学校德育教育，能够促使德育教育的功效得以真正发挥。可以说家庭是孩子非常熟悉的场所，而父母作为孩子的第一任老师，他们自身的行为习惯将会对孩子的健康成长与发展起到至关重要的作用。因此对于小学班主任而言需要加强同家长之间的联系与沟通，对于孩子在家庭生活中的具体表现做到及时的了解与掌握，实时关心与爱护学生，出现问题要第一时间与家长取得联系，对学生的发展负责。在平时的生活中，老师与家长积极分享孩子的状况，不要将问题都堆积在家长会的有限时间中。在与父母进行交流沟通时，教师应该注重沟通的技巧，避免矛盾，拉近彼此之间的距离，和家长形成呼应。班主任应该和家长共同努力，形成统一战线，争取为学生的德育教育与成长起到积极的促进作用。

四、开展德育实践活动

小学班主任在日常的德育教学工作开展过程中，可以采用社会实践的方式，让学生真正参与到实践中，真正了解个人对于社会的作用以及社会对于个人的影响，从而真正地去拥抱社会，了解社会，促进学生适应能力的提升。在日常的班级管理活动过程中，教师采用为敬老院老人进行一日服务的活动，让学生在为老人服务的过程中了解人生、人与社会的关系，促进学生正确价值观的形成。在实际的执行中，教师注重如下几点，首先明确为老人提供服务的项目教师结合学生的特长划分不同的小组，比如唱歌组，绘画组等等。其次，为了让学生更好地为老人服务，教师提醒学生千万不要和老人提起他们的家人或者是他们的子女。在此，教师分享一位学生的感受。学生说："这种养老敬老风气的形成，就是在为我们未来奠定良好的认知基础更好地为我们的未来铺路。"通过采用社会实践的方式，教师让学生意识到个人在社会中的作用，社会对个人的影响，让学生对社会有一个正确性的认知，使他们更为积极的拥抱社会和未来。

结语

综上所述，小学班主任在教学以及班级管理中落实德育理念，利于打造全新的教育管理体系，帮助学生实现自我能力和素养的发展。为此，在当前的教育时代，小学班主任需要转变自身的育人思想，积极对德育理念进行解读，并结合实况落实有效措施，借此来改善当前班级管理现状，打造良好班风，引导学生在学习、生活中逐渐树立正确认知，实现全面化发展。

参考文献

[1]郑霞春.风化雨润物无声浅谈小学班主任工作中如何渗透德育[J].新课程（小学），2020（6）：294.

[2]陆小娟.花开有声，以德育人谈议小学班主任管理规范[J].亚太教育，2020（23）：191.