小学数学计算教学策略的探讨

刘薇

摘要：教师在培养学生的计算学习能力的前提下，需要让学生意识到，计算是小学数学的学习重点在学习中占有非常大的比重，所以教师在培养学生的学习基础的过程中，需要先提高学生的计算学习意识，能让学生对于不同的计算问题进行合理有效的探讨，增强学生在课堂中的学习动力，才能優化学生在课堂中的学习思维的表现，帮助学生养成良好的技术化学习的习惯，能让学生提高自己的学习质量和学习效率，因此我们就小学数学计算教学策略的探讨进行分析，并提出指导建议。

关键词：小学数学;计算教学;习惯的培养;算法的多样性;进行分层练习

中图分类号：A 文献标识码：A

在培养学生的良好的学习思维的过程中，教师需要发挥学生的自主学习能力，这样才能够提高学生的学习基础，也能让学生在这样的学习过程中展开不同的学习，所以教师在增强对于学生的情感态度培养的过程中，需要帮助学生对于理论知识内容进行合理的分析和解读，有的学生的学习信心强，逐渐的发展自己的理论的学习思维，帮助学生对于不同的学科问题可以进行合理有效的解决，在促进学生的良好学习思维形成的过程中，能够中小学生的学习质量和学习效率，而且也能让学生开展不同的练习活动，所以教师需要提高对于计算知识内容讲解的重视程度，以此来帮助学生，对于自己的计算能力进行合理的提升。

一、重视对情感态度和习惯的培养

教师在重视对于学生的计算学习习惯培养的过程中，可以接受不同的教学习题，以及对于不同的教学活动的开展形式，这样才能够发挥学生对于这个知识能力的学习应用，也能让学生对于普通的学科内容可以进行合理的分类和总结，教师在提高学生课堂中学习自信心的前提下，可以将不同的计算习题的讲解的过程进行合理的呈现，这样才能够降低学生在课堂中对于计算问题的学习难度。

例如，在教授学生学习“认识厘米和米”这一章节内容时，促进学生的良好的计算学习习惯的养成，能让学生在认识不同的厘米和米的紧密关系的前提下，帮助学生对于不同的单位长度之间的加减进行合理的学习和提升，这样才能够促进学生良好学习，也让学生对于不同的知识内容进行合理有效的运用，教师在重视对于学生的学习态度端正的前提下，可以将以德育人的教学思想进行合理的智能，这样能够改变学生在课堂中的学习态度，也能让学生对于课程的知识内容进行合理的分析和解读。

二、掌握算理和算法的多样性

在帮助学生掌握不同的计算法则的过程中，教师需要通过多元化的学习活动的开展引导学生提高自己的推理学习的能力，这样才能帮助学生对于不同的算法的多样性可以进行合理有效的认知，所以在不同的教学活动的开展过程中出现学生的基础学习思维意识的成像，能够提高学生的计算学习的效率，也能让学生在这样的学习过程中，不断的发挥自己的自主性的学习思维意识，增强学生在课堂中的学习效果，提高学生对于理论知识内容学习理解的自主性。

例如，在教授学生学习“直角的认识”这一章节内容时，教师在借助不同的智能化的教学设备引导学生对于执教的知识内容进行有效分析的过程中，能帮助学生对于不同的算法的多样性可以进行合理的理解，而且学生在学习直角的过程中可以针对不同的图形的特点，这样才能够提高学生的学习的发展思维，教师在接受不同的信息教学活动的开展，可以帮助学生对于新旧知识内容进行有效的连接。

三、根据学生学情进行分层练习

与学生在课堂中的学习情况进行分层有效练习的过程中，教师也需要帮助学生提高自己的计算问题的正确率，这样才能够专项学生的课堂学习的自信心，既能让学生在计算学习的过程中收获到不同的计算学习的乐趣，所以教师在发挥学生的学习自主性的前提下，需要优化学生在课堂中对于知识点的学习理解，也能让学生对于普通的学科问题进行合理有效的解决，促进学生的良好学习思维模式的竞争，能不断地帮助学生对于知识内容进行合理有效的运用。

例如，在教授学生学习“角的特点”这一章节内容时，再让学生对于不同的角度的特点，进行有效认知的过程中，表示可以接触不同的教学工具，这样能让学生在计算不同的角度的过程中，也能够增强自己的计算学习思维的发展性，教师培养学生在课堂中的学习习惯，对于不同的知识内容进行有效分析的过程中，可以帮助学生将理论知识内容进行合理的探讨，也能让学生在这样的学习前提下，逐渐的提升自己的理论的学习思维，帮助学生对于知识内容进行合理的分析和解读，提高学生的计算学习的思维意识，让学生在测量不同角度的过程中，也能够对于不同的角度的计算法则进行有效的认知和学习。

总而言之，教师在增强学生对于知识内容学习分析解读思维意识的前提下，可以让学生对于普通的教学策略进行合理的分析，这样才能够提高学生在课堂内外探究学习能力，教师在开展不同的习题计算互动的过程中，也能帮助学生对于理论知识内容进行有效的掌握注意力，在发挥学生的自主学习思维特点的前提下，能引导学生对语文知识内容有着良好的学习态度的思维性，这样才能够呈现给学生学习意识，也能够提高学生的计算学习能力。

参考文献

[1]孙维. 小学数学计算教学三要[J]. 青海教育，2020（1）：83.

[2]郭少欢. 浅谈小学数学计算教学[J]. 文理导航·教育研究与实践，2020（1）：146.