英语绘本在小学英语教学中的有效运用分析

韩玲玲

摘要：近年来我国英语教学方式正在不断趋于完善。对于小学生而言，英语是一门陌生的语言类学科，其中包含了大量词汇和语法知识，学生在学习时难免会产生畏惧情绪。因而教师需要采取正确的教学手段，利用绘本教学的方式引领学生进行英语学习，让学生克服心理上的压力，并逐渐感觉到英语学习的魅力。本文主要论述在小学英语教学中教师如何将绘本教育与教学结合在一起。

关键词：小学英语;绘本教学;应用分析

中图分类号：A 文献标识码：A

随着我国国际地位的日益提高，我国和其他国家之间的交流也越来越频繁，受这一潮流的影响，英语教学逐渐受到社会各界的普遍关注。传统的知识型教育只能够满足学生的知识积累要求，却无法从根本上提升学生的综合英语素质。如今的小学英语教学迫切需要教师改革陈旧的思想观念，在教授学生基础英语知识的同时，还要鼓励学生将自己在课堂上学习到的英语能力英语到日常生活中去，使学生能够有效对应于进行应用。但英语知识本身较为复杂，且难以进行条理清晰的分类，这为教学提出了一定的挑战，教师可以利用绘本教学的方式，将枯燥的英语基础知识用生动的图像表现出来，使学生能够对英语产生兴趣。

1.明确教学目标， 选择合适的英语绘本

在进行绘本的选择时，教师首先要从自己的课程目标出发，即明确本堂课所要教授的知识究竟是什么，在此基础上对绘本进行种类、形式和内容上的选择。很多教师在应用绘本教学方式时，往往忽略了自己所要教授的内容与绘本之间的联系，使学生虽然能通过绘本进行有益的学习，但学习到的内容和教师的教学目标并不符合，以至于这种教学并没有为教师的课程带来太多优化的空间。因而教师在选择绘本时必须以个人的教学目标为中心，结合本班学生对不同元素的接受程度、本班学生喜欢的授课形式等等综合因素对绘本进行挑选。所谓绘本，顾名思义就是带有图画的书籍，在绘本中，学生可以通过插画来对文字讲授的内容有一个清晰具体的形象，并能够更好地理解所学知识的真正含义，这种将文字和图画结合起来、使二者相辅相成的绘本教学模式，比起传统的板书教学显然更能够吸引学生的注意力。小学生天生对于色彩丰富的事物更感兴趣，因而教师在为低年级学生选择绘本时，要尽量选择插图较多且颜色鲜艳的;而对高年段学生的绘本选择脚可以适当考虑内容的深度，以此帮助学生进行知识的补充和扩展。无论如何，教师都必须在明确教学任务的情况下，带有目的性地去选择绘本。比如在学习“food and drinks”这一知识点时，教师需要让学生能够分清基本的表达食物和饮料的单词，如果教师只利用板书对英文单词进行单一的语言讲解，那么学生就很难将单词的含义与具体事物一一对应起来，而且在课程中会觉得英语知识十分无聊。教师不妨使用绘本教学的方式，为学生挑选一些将事物的图片和相关单词结合在一起的绘本，并引导学生在通过绘本学习知识的过程中主动对所学内容进行思考。通过文字与图片的结合，学生的视觉能够受到双重刺激，对于所学单词的印象也就更加深刻。并且，借助绘本学生能够对单词的含义形成具体的印象，这也有利于促进学生将英语应用到现实生活当中，培养学生的综合英语素质。

2.营造良好教学环境， 合理运用英语绘本

在小学教学中，受学生思维模式和个人阅历的限制，教师无法直接将知识传授给学生，所以教师必须要借助多种手段使学生感受到英语的魅力，而塑造良好的英语学习环境就是能够有效影响学生英语兴趣的方式之一。在日常教学中，教师可以利用绘本营造出一种轻松和谐的教学的氛围，并让学生在没有太多学习知识的压力的情况下完成对于英语语法和句型的学习，让学生在潜移默化中感受到学习英语的快乐。教师利用绘本和学生一起进行英语知识的学习，能够通过图片来对学生造成视觉上的冲击，从而引起学生的好奇心，使学生对英语学习燃起探索的欲望。并且，图文结合能够帮助学生以更加具体可感的方式进行英语的学习，并进一步提升学生学习英语的能力。通过营造适合进行英语学习的教学环境，学生能够在学习中更加自由地表现自己的想法，从而让教师对学生的学习能力拥有更加清晰的认知，方便教师在后续的教学阶段改善自己的教學手段，并更有针对性地为学生选择相应的绘本。比如在学习“Colours”这一知识点时，教师可以利用绘本向学生介绍丰富多彩的颜色，并让学生学会不同的颜色的英语是怎样表现的。在学生能够大致区分不同颜色的不同英语表达之后，教师就可以利用多媒体技术为学生播放和颜色话题相关的动画，帮助学生在绘本学习的基础上进一步对所学知识产生深刻理解。教师通过绘本教学等手段为学生营造良好的课堂氛围，能够促进学生在英语氛围中主动且高效地进行英语知识学习，使学生养成英语的学习习惯。

结束语

综上所述，在进行小学英语教学时，教师可以将绘本教学的方式引入课堂，利用这种图文结合的方式有效吸引学生对英语学习的兴趣，使学生对课堂产生新鲜感，确保学生能够在学习英语知识时自主地集中注意力。在实际教学中，教师需要在明确教学目标的前提下对英语绘本内容和形式进行选择，并要借助绘本营造教学环境，让环境影响学生的行为。教师要合理利用绘本，将之与教学有效融合，以此提升课堂效率。

参考文献

[1]王红岩. 英语绘本在小学英语教学中的有效运用分析[J]. 科学咨询，2020（8）：141.

[2]李慧. 英语绘本在小学英语教学中的有效运用分析[J]. 中外交流，2021，28（1）：226.