小学数学项目式创客教学模式的行动研究

谢黄鹏

摘要：随着时代的发展，经济也在不断的快速发展，人们的生活质量水平也在不断的提高，教育方面也逐渐的重视起学生的每个学习阶段，随着新课改的不断深入，小学数学的教学模式也在不断的创新，项目式创客教学模式是近些年来新兴的一种教学模式，将创客课程教学模式与小学数学结合让学生们学习数学变得更加的容易。在小学数学教学中应用项目式创课教学模式，可以紧跟时代发展的脚步，结合当前时代发展的状况来教育学生，让学生们也能够在学习的过程中感受到时代的快速发展。所以本文就分析如何将项目式创客教学模式更好地融入到小学数学教学当中，让学生们更有效的学习到数学的相关重要知识。

关键词：小学数学;项目式创客

随着时代的发展，越来越多的教学模式被创新出来，应用到教学当中，在小学数学中有许多的教学模式，其中项目式创课教学模式是这些年来较为热门的一种教学模式，项目式创客教学模式结合了当前时代发展的特点，打破了传统教学模式在一定程度上的带给学生们的压力，并且能够让学生们更好的投入到数学学习当中，学习数学知识，从而提高课堂效率。小学数学教学中仍存在着一些问题，但随着新课改的不断深入，这些问题被一一解决，当前的目标就是要通过创新教学模式来提高学生们的数学学习积极性，从而更好的让学生们学到数学知识，为以后的学习道路打下基础，那么本文就根据当前小学数学教学中存在的一些问题，来分析如何更好的将项目式创科教学模式应用到数学教学中去。

一、当前小学数学教学中存在的问题

随着时代的发展，小学数学当中也慢慢的凸显出一些问题，比如学生们在上数学课时不能够集中精力听老师讲解、教师的教学模式有问题不能够很好的配合学生。这些问题慢慢堆积就导致了学生们对小学数学这门课不感兴趣，久而久之就会导致其成绩下滑，并且基础功也不够扎实。现在教育部门提倡的是以学生为主体，教师在传统教学模式下并不能够很好的让学生们为主体自己做辅助来进行数学教学，通常是自己讲什么，学生們就要听什么，在这种压抑的学习氛围下，学生们也很难学到数学知识。

二、小学数学项目式创客教学模式的行动研究

2.1通过项目式创课教学模式将创意变成实物

新型教学模式——项目式创客教学模式能够让学生们将自己的想法与创意动手变成实物，通过创课教学模式对学生们进行教学，能够让学生们提高自己的动手能力。小学生心智尚未成熟，他们在遇到新奇的事物时，就会有动手的想法，那么项目式创客教学模式就能很好的利用学生们这一特点来进行数学教学，在数学教学当中会有一些制作物体的教学内容，那么教师就可以利用项目式创新教学模式，来让学生们进行动手做出一些物体，从而吸引学生们的注意力，让学生们更加的喜欢学习数学。

例如，教师在讲解人教版小学数学五年级上册《多边形的面积》一课时，就可以通过项目式创客教学模式进行数学教学，教师在教学的过程中可以让学生们自己动手制作一些多边形，之后在课上给学生们进行讲解，教师可以让学生们先制作五边形的纸张，之后在以纸张为模板进行讲解。这样一来，学生们不仅可以更好的学习到数学知识，还可以通过项目式创客教学模式提高自己的动手能力，也可以增加教师与学生之间的互动。

2.2通过项目式创客教学模式减少学生们的学习负担

当前时代下，小学的学习压力也很大，并且学生们的学习负担也很重，通过项目式创客教学模式就可以在一定程度上减少学生们的学习负担。在项目式创客教学模式下，教师可以根据学生们的实际情况来调整自己的教学内容以及教学进度，从而减少学生们的学习负担。

例如，教师再讲解人教版小学数学六年级下册的内容时，就要借助项目式创客教学模式来减少学生们学习数学的负担。六年级下对于小升初的学生来说是一个非常重要的阶段，当前大部分家长都希望自己的孩子能够在小升初考试中取得一个好成绩，从而上一个比较重点的初中，所以就会在基础的重要学科上给学生们增大学习量，通过做题、减少学生们的活动时间来提高学生们的成绩，但是这种急功近利的做法只会让学生们的学习成绩提高，不能提高其综合素质，那么借助项目式创客教学模式就可以减少学生们的学习负担，教师能够借助项目式创客教学模式教给学生们一些更加便利的数学技巧，学生们在做题时就可以很轻松的做出一些基础题，从而提高正答率，在一定程度上减少学生们的学习负担。教师也要有放失的给学生们布置作业，让学生们能够以最短时间完成重点知识的题目。

结束语

在小学数学中应用项目式创客教学模式，能够让学生从小就养成良好的数学习惯，通过项目式创客教学模式，能够让学生们更容易的接受一些相对难的数学知识，也为以后的学习道路打下良好的基础。随着新课改的不断深入，教师也要结合当前时代发展的状况，以及学生们的实际情况来改变自己的教学模式，以便让项目式创客教学模式，更好的与小学数学结合，从而提高学生们的数学学习兴趣，提高其学习效率。

参考文献：

[1]王晓辉.项目式学习在小学数学中的应用策略研究[J].中小学信息技术教育，2021（10）：72-74.

[2]王晓庆.小学项目式创客教学模式的行动研究[J].家长，2020（18）：94-95.