关于小学体育课堂渗透立德树人理念的相关方法

黄成孝

摘要：随着教育改革的不断推进，小学体育也步入了一个崭新的发展阶段，体育课堂活动不再仅仅只传授给学生体育技能，更是要传递学生体育精神文明和培养良好的道德品质。小学年龄阶段的孩子在需学习能力上是很强的，为以后的发展会打下基础，是决定一生成长的重要阶段。所以在体育课堂教学的活动中老师要做的是要把知识和德育都传递给学生，让学生不仅能学到体育技能与文化，更能够在学习的过程中理解到生活的道理和正确的思想观念。

关键词：小学体育;德育教育

根据立德树人的教育方针告诉我们要培养的不是一个学习的机器，为了考高分而拼命的人，而是要培养一个有着正确的道德观念，有感情有热血，对于世界的美好充满期待的人。许多小学生都认为体育课程只是用来娱乐玩的科目，所以在学习中没有学习的动力，对于体育知识的学习也没有兴趣。老师在上课时也只是排个队跑个步就让学生自由活动了，没有做到传递德育的理念和体育文化知识，整个教学的过程也是非常的随意，导致一整节课都在虚度光阴，没有好好的把课堂的时间充足起来。所以作为小学体育老师一定要把课堂氛围带动，充实每一节课，让学生能够在课堂中获得知识和思想的升华，强身健体，培养学生的全面发展。

一、立德树人理念在小学体育教学中的意义

体育教学是学校教育的重要的一部分，它的价值在于既能够让学生身体健康成长，也能够让学生培养良好的道德品质和良好的性格习惯。立德树人是改革后课堂教学的最基本任务，所以在素质教育盛行的今天，体育老师在课堂教学中一定要重视体育德育教育，在课堂上不要将德育教育直接说给学生听，这样会让学生对于体育的兴趣降低，导致课堂效率和德育教育得不到应该有的效果。体育老师应该在体育教学活动中不断创新，寻找能够让学生眼前一亮的有趣的教学方式，将德育融合在其中传递给学生。例如可以在队列和队形中培养学生的团结合作能力，在小组中互帮互助培养学生的友爱互助能力，在小组比赛中培养学生共同面对挑战的能力等，老师要将这些精神都融入进课堂教学过程中，让课堂能够活跃生动，学生对于体育的兴趣也会高涨，培养学生良好的精神品质。在体育教学过程中要让德育教育和生活联系起来，让学生能够更容易的感受到其中的情感思想，把道的意志的渗透融入其中，培养学生锲而不舍，坚毅爱国的良好品德，体育老师要根据小学生的身心发展特点和实际情况采取合理的合适的教学手段，把德育教育渗透到教学中，让每一个小学生都能够全面发展，培养学生良好的体育精神。

二、以身作则为学生树立榜样，挖掘教材内容融合德育教育

老师在学生的眼里会是一个榜样，他们会根据老师身上的性格、脾气进行模仿，所以想要将德育教育传递给学生就需要老师先有高尚的情操和知识储备量，对于教学的认真的态度和对学生的耐心与爱，这些都对德育的渗透起到了帮助的作用，如果老师在上课过程中能够温柔大方，学生们的性格也会被潜移默化的感染，老师对于学生犯错时的态度也会让学生受到熏染，老师的师德行为会影响学生的道德观念，如果老师只会批评吼叫，学生也会养成急躁的性格，遇到问题也会去大喊大叫。因此老师在学校的教育教学中首先要严格要求自己，对于学生的一些要求如：不迟到、要坚持等自己也要先行做到，时刻约束自己的行为和言行举止，不断完善自己的文化修养和精神风貌，以一个良好的工作态度面对学生，从而推进在体育课堂中渗透德育教育的效率。

新时代下的体育老师在进行体育教学活动时都要有备课的过程，在备课环节老师要去把教材中的内容深刻理解，挖掘教材中的德育精神，钻研透彻，在课堂中把德育教育融入进去。例如在跳绳这一课中，我会结合课程教学目标和学生的实际情况，逐渐提升跳绳的高度和速度，培养学生在困难面前的不放弃，勇于直面挫折挑战的品质，在跳绳的练习过程中还可以进行三人一组，互帮互助，培养学生团结友爱的团队精神。

三、如何在小学体育中渗透德育教育

（一）在教学过程中为学生树立常规

体育课的教学和其他科目最大的不同之处就是上课的环境不同，其他学科都是在教室内进行教学，而体育活动都是在室外开展的教学活动，所以学生在室外上课时会受到室外环境的影响往往不能够集中精力，会总是想要看看这里看看那里想要去玩，对于课堂的实施效率也会有降低，对于体育学习的效果也有一定的影响。为了让课堂效率提高，培养学生有好的习惯就要训练学生的常规，因为小学生对于自己的约束还不够，管不住自己，对于课堂纪律的遵守还需要老师的管制和提醒，所以老师要去训练学生能够自主约束自己的能力和在课堂上遵守纪律的好习惯。例如我会在上课前先把整堂课的内容进行安排，通过组织一些游戏的方式对于学生进行引导，向学生说明课堂的要求，六年级的学生在一定程度上已经有了明显的纪律意识，所以能够很快让学生形成纪律性。在老师安排的活动中学生会获得进步，慢慢的就会有体育课堂的纪律性，老师对于这些进步的学生也要给予鼓励和表扬让他们可以一直保持这样的纪律性，从而达到让德育能够更好的融入到体育课堂中。

（二）培养德育需要时间和融入生活

培养小学生的德育是需要时间一步一步来进行的，慢慢让学生形成一个良好的价值道德观念，所以在体育的教学活动中老师要认真的观察学生的习惯，把德育教育自然的融入课堂中，并联系到日常生活中的经历，让学生可以理解记忆这些更加深刻，例如在《识别危险源，远离危险》 这一课中我会联系现实生活中学生经历过的内容进行小组讨论，让学生通过讨论说一说身边的危险源都有什么？学生讨论完毕后会说在过年的时候放烟花爆竹、在加油站加油等等，通过学生的表述我会让学生学会在生活中要安全用电，对于一些危险性的物体要远离，学会保护自己。再给学生观看一些发生火灾消防员灭火的情境，让学生可以身临其境体会到消防员的艰辛，冒着生命的危险救火，激发学生对于这些保护我们的英雄的敬畏之情和爱国情怀。其次由于各个体育活动之间存在一定的差异，所以在课堂教学中的教学效果也会有所差距，所以这就要求老师能够在制定教学方案时要根据具体的教学内容和学生的实际情况出发，例如在开展跑步这一环节时，学生是要进行800米的跑步环节的，很多学生都会坚持不下来，跑一半就会觉得很累，这时候就需要老师能够帮助他们做好引导的作用，用关爱的语气和学生一起加油，也可以陪着学生一起跑，让学生能够坚持下来，久而久之，学生再跑的时候就不会觉得很累了，通过坚持努力使得跑步变得更加轻松，身体也得到了强健，培养了学生坚韧的好品质，让体育教学也得到了良好的效果。

（三）在游戏活动中渗透德育教育

游戏的开展在体育课堂中是很重要的，可以让学生有一个自我放松和对体育课堂的兴趣，在游戏环节中渗透德育教育。例如在队列和队形教学活动中，我会带领学生一起玩一个关于队列队形变化的小游戏，在玩游戏的过程中学生可以通过玩来掌握一些知识点，从而培养学生的纪律性。在游戏中是需要每一个同学的互相配合才能够完成的，所以在玩的過程中也培养了学生的集体意识和团结友爱的好品格，有效的将德育教育渗透到了实际的教学活动中，促进学生的全面发展。另外老师也可使用多媒体采取更加丰富多彩的方式进行德育教育，让课堂更加生动。

综上所述，在立德树人的背景下，小学体育课堂的德育渗透对于学生来说是很重要的，可以帮助小学生身心健康成长，培养小学生体育素养和良好的道德价值观，老师要不断改善教学的方式，提高小学体育的课堂效率，让每一个学生都能够获得进步，全面发展。

参考文献：

[1]杨党艳.基于立德树人背景下的小学体育教学方法探究[J].考试周刊，2020（54）