《基础会计》课程思政教学实践研究

摘 要：目前，我国社会主义经济建设发展迅速，对学生思想政治教育方式逐渐发生改变，我国将“基础会计”专业的课程中慢慢融入思想政治教育。文章以“基础会计”课程为主要推广思政教学的研究对象，通过对专业课程与思政元素的结合分析，将思政教学元素与会计专业相融合，做到专业教学中充分体现思政教学内容，同时，在思政教学中体现出会计专业要求，扩大会计学校中对思政教育的方向，提升会计专业学生的专业素质。

关键词：基础会计 课程 思政教学 实践

中图分类号：F233;G631

文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2022）01-235-02

做好高校思想政治教育工作，需要先从专业知识、课堂知识出发，逐渐将思政教学方式融入到《基础会计》专业课程中。《基础会计》课程也是高职会计学校中的主要专业，它是财经类和管理类专业最普遍的课程，不仅能够帮助学生为专业知识打下牢固的基础，更能够提高学生的职业素养。但是，目前我国对会计专业的认知度并不够，造成会计工作的职业需求、职业素养和人格培养的缺陷，因此，需要提高《基础会计》的培养过程，强化会计专业的思想政治教育，培养学生职业道德的内涵。

一、《基础会计》课程思政教学的现状分析

目前，各个高职院校对《基础会计》课程提高了重视程度，使《基础会计》成为会计专业的基础课程，通过调查分析可知，在传统的会计专业课程内容中，思政教育元素越来越少，因此，会计专业学校对专业知识进行改革，提高专业教育内容，融入思政教学内容，按照企业岗位设置会计项目，加强会计专业业务流程。在《基础会计》专业教学中，加入文化知识、会计诚信、会计敬业精神等思想政治教育元素，增强学生的中国文化自信。对于会计专业的教师和学生来说，思想政治教育知识的专注力和重视度严重不足，致使“课和政”的教与学没有完全实现，因此，从基础会计专业的课程中强化对社会知识、法制意识、社会主义核心价值观等思政元素的认识度，加强会计专业知识教育者的思政教育培养，提高学生的职业道德素质修养和专业知识。

二、《基础会计》课程思政教学存在的问题

（一）会计专业教学方式过于传统，缺乏思想政治教育理念

在高校中，对于基础会计专业学习需要很长的时间，但是在教学方式和教学方法上都过于陈旧，传授基础专业知识的同时，缺少思政教学课程，使学生对于会计专业的目标定位变得越来越模糊，与当代社会的发展产生差距;而且在会计专业知识教学中，多是以理论为基础知识，缺少实践教学;教材内容不能够及时更新，缺少“课程思政”教学的设计，并不能把专业知识和思想政治课程相结合，未能完全将思政内容传递给学生，使得会计专业知识慢慢与现代知识发生脱节，从而造成会计专业知识过于死板，对于培养学生职业素质和思想道德素质的发挥作用不明显。

（二）会计专业的教师团队对思政教学不够重视

近几年，我国对高职院校专业教育越来越重视，但是在会计专业课程教学中，大部分教师注重学生的专业知识和专业技能的培养，却忽视了大学生的政治思想和素质的培养。由于缺少思想政治教育，使学生们对于思想政治教育处于盲区，导致岗位选择受到限制。同时，高职院校中，思政教学的课程设置较少，甚至有的学校中思政教学课时分配不均匀，导致大部分思政教学的教师变得越来越少。因此，为了提高学生的专业素养，需要融入于思政教学的內容，加强教师团队的思想政治教育的培养，培养优秀的教师团队，传递思政内容，从而增强学生的自信心、自豪感、社会责任感和诚信本质。

（三）学生对于思政教学领悟不足

在会计专业学习中，学生们都以会计专业理论知识、基础原理和基础方法为主，同时，理论知识体系和实践操作原理也是会计职业技能的核心。同其他专业课相比，思政教学的理念在《基础会计》课程中运用并不充分，学生们并没有完全领悟到思政教育的重要性，忽视思想政治教育内容，只是用专业知识内容引导学生养成良好的习惯。但面临会计人才大量需求下，培养学生的品德和职业素养是重中之重，同时思想政治理论课与会计专业课程内容相结合，培养大量会计人才，回报于社会。

三、《基础会计》课程思政教学的改革思路

（一）根据会计岗位需求培养会计职业素质

在基础会计行业领域中，会计工作人员需具备优良的职业素质修养和职业道德，而且这些都是由会计职业岗位决定的。通过会计专业大数据统计，虽然我国大部分优秀的会计人员都拥有丰富的知识内涵，但是都在以不同的形式呈现出来。随着社会主义经济建设的不断发展，要求会计人员素质和职业技能都不断更新提高，因此，会计工作人员的职业素质不是固定的，而是随着时代的变化需要不断地更新换代的。但是，由于会计岗位的特点固定不变，则需要在会计专业知识方面对会计工作人员进行提高，在基础会计课程中加入思政教学，提高会计工作人员的诚信、合作、忠诚、协同等精神，具有遵纪守法的职业态度，提升会计工作人员的专业素质。

（二）建设思政教学课程，融入《基础会计》课程

在会计专业知识课程安排中，加入思政教学课程，并且以整节课的形式，定时定点对学生进行思想政治教育，这样，可以提高学生们对思政教育的重视程度。同时教师们可以调整思政教育课程的教学目标，加入价值观、人生观和职业道德等内容，并制定相应的教学计划。教师也可以通过广大的网络信息对思政教学进行学习，收集思政教育知识点，可以在教学内容中加入图片和视频，来提高学生们对思政教育的兴趣。可以设置思政教学主题，以社会主义责任感、社会主义核心价值观和国家思想政治发展为思政教学的目标，来培养学生的思想政治理念，增强思政教学的灵活性。

（三）建设优秀会计文化体系

对于我国会计文化知识来讲，拥有着几千年的历史，并且拥有着丰富的文化内涵，同时，它也是我国传统会计文化体系中的重要组成部分。因此，优秀的会计文化工作人员应具有专业的职业精神、职业道德和职业素质等，它可以体现出会计工作人员的人格和品德素质。因此，建设优秀的会计文化体系，将会计文化的历史文化精神、道德思想和行为文化等与思政教学相结合，使会计专业课程中充满文化底蕴，同时，在基础会计课程中加入思政教学课程，全面进行会计文化内容的扩充，优化教学内容，对教材进行全新改革，使思政教学课程在会计专业中全面发展。

四、《基础会计》课程思政教学设计与实践研究

（一）《基础会计》课程思政教学设计

1.思政教学课程内容的设计。在会计专业的思政教学课程中，由教师传授思政教育知识，教师可以通过教材理论知识、网络思政教学内容和思政教育的视频进行课程讲解。同时，教师可以设置教学计划、课程进度计划、学生学习情况评价以及将学生学习内容理解程度进行反馈，教师通过对学生的反馈情况可以了解到学生的学习程度。在上课前，教师可以对学生进行简短的学习内容提问环节，初步了解学生对思政教学课程的学习情况，通过学生的回答也可以引导学生树立正确的社会主义责任感。学生在课后作业中也可以贯通思政教育知识，也可以通过小组的形式让同学们在一起讨论思政教育知识和会计专业知识。由于对于高校会计专业第一次开展思政教学的课程，教师在传授知识的同时，还需要树立学生对于会计专业基础理念的诚信、法制和公正的思想意识，使学生们自觉遵守法律制度，进而实现思政意识的升华。

2.采取网络教学和课堂教学相结合形式，开展思政教学课程。随着互联网时代的到来，将传统的教育课堂与互联网技术相结合，教师通过互联网对学生进行教学。建立基础会计课程思政教学的线上线下同时学习的模式，将会计专业知识和思政知识相贯通，设计学生课前学习模块、课中讨论模块和课后复习模块等三种模块，教师可以将思政教学内容随时上传到教学视频中，学生可以随时对思政教育知识进行预习，加深对思政教育知识的了解，也可以将会计专业知识与思政教育知识相关联的地方在上课中一起讨论学习。教师通过对课上学生的提问，引导学生深层研究思政知识，挖掘学生新潜能。线上线下学习模式，教师可以随时传授知识，并且对思政教学知识及时更新，学生可以利用闲暇时间对思政知识进行学习。同时，也提高了学生们自主学习的意识，通过讨论也提高学生合作和竞争意识。通过两种模式的学习，学校可以对教师教学内容进行监督，并且教师可以随时查看学生学习情况。增强学生的责任感和自控能力，还能促进学生不断提升思政教育理念。

（二）《基础会计》课程思政教学实践研究

在《基础会计》专业教学中，认为一名优秀的会计工作人员应具备职业道德、正确的社会主义价值观及实事求是的思想政治理念，这些都离不开教师传递思政理念，并且教师需将思想政治理念知识融入到会计专业知识内，需要做到以下几点：一是会计专业教师需要对思政教学内容进行学习和研究，并对教学课程和内容进行教学计划规定，将不同的思想政治元素特色知识融入到思政教学的每个教学单元中，同时也可以对单元课程进行分开式讲解，在教学时间允许内尽快完成教学任务，充分让学生们理解思政教学的重要性。二是思政教学的教师可以对思政元素进行教材学习和网上信息学习，将教学内容可以使用网络技术的方法传递给学生，利用短视频、图片进行学习，同时教师可以对那些不规范、错误的和虚假的思政元素进行审核，并将正确的思政价值观传递学生，使学生们能够更容易接受思政教学课程。同时，会计专业教师融入的思政元素，也可以通过生活中、情境中展示的形式出现，将专业与思政元素融在一起，使其更贴近生活、符合实际的思政教育规律，提高会计专业的发展。三是教师在进行思政教学资源准备时，除了可以对专业知识的教材内容准备，还可以准备活页纸、学分册、微视频和图片等教学资源，在教学过程中以学生互动为主，问题形式、案例分析、小组讨论、课前汇报和教师点评等为主要教学方式，充分将思政教学内容融入到专业课程中。四是在基础会计课程中加入思政教学，教师需要注意思政语言和专业术语的表达，将思政教育元素充分源于生活，将学生的职业精神、道德和行为等要素融到《基础会计》课程教学单元中，培养学生的的职业精神和职业道德。

五、总结

将会计专业进行思政教学改革，将课程思政教学内容和教学方法充分融入到会计专业教学中，全面提升思政课堂的教学质量，并对教学课程内容进行创新，综合运用多种教育教学手段和信息化手段，认真分析教学内容，提高教师专业素质，充分挖掘学生对思政教学的学习潜力，提升教学课堂效果。高职院校需要加强对思政教学的教师团队的培养，组织教师定期培训学习，使思政教学课堂具有创新性，将新思政元素内容融入到《基础会计》课程中，及时对思政元素更新，使思政教学内容充分提升。将技术训练和价值观相融合，培育出德才兼备的学生。

[课题：陕西省职业技术教育学会《基础会计》课程思政研究与实践（SGKCSZ2020-905）]

参考文献：

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[2] 孔海霞.李子阳.基础会计课程思政的教学内容开发实践[J].现代职业教育.2021（10）：178-179.

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[4] 柳东梅.基于素质模型的会计专业课程思政建设[J].会计师.2021（04）：102-104.

（作者单位：陕西国防工业职业技术学院 陕西西安 710030）

[作者简介：潘燕晶（1987—），女，汉族，甘肃定西人，研究方向：会计核算及财务报表分析。]（责编：赵毅）