“元宇宙”时代背景下中职教育的新方向

黄彦轮

摘要：中职教育一直以来都是我国教育体系当中非常重要的组成部分，承担着高质量、高素质的技术人才培养使命，特别是随着当下教育改革的持续深入，迫切需要培养更多高素质全面型人才。随着网络科技技术的高速发展，“元宇宙”已经不再是小说中的情景，利用各种网络、VR技术、计算机技术就可以打造出“元宇宙”，让学生在一个虚拟的平行世界中体验不一样的学习氛围，有利于全面激发学生的学习兴趣，提高教学质量，加强人才培养的有效性。

关键词：“元宇宙”;虚拟现实;中职教育;方向

引言：

现如今虚拟现实技术已经被运用到了我们生活的方方面面，随着虚拟现实理论的不断发展，“元宇宙”概念也成功进入到了我们的生活与学习当中。现阶段在中职教育过程中运用“元宇宙”打造的虚擬现实世界可以为学生打造一个更加真实、多元的学习环境，给学生创设各种各样的学习氛围和学习场景，全面激发学生的学习兴趣，提高中职教育质量。本文将通过分析“元宇宙”的概念以及对中职教育带来的影响，探索中职教育新方向。

一、“元宇宙”概念

“元宇宙”这一概念起源于科幻小说《雪崩》，展示了一个与现实世界平行的虚拟世界，现实世界的人们可以通过虚拟世界体验不一样的生活。所以“元宇宙”本身是一个虚拟空间，但具有极高的真实性。现如今随着网络技术到持续发达，人们利用电脑、VR技术制作的虚拟现实世界，也可以在虚拟世界中自己构建或购买道具和环境，让人们换一种身份，体验另外一种生活，这与小说中的“元宇宙”如出一辙。

值得一提的是“元宇宙”与3D技术、虚拟现实技术以及以往的模型制造和三维动画不同，“元宇宙”虽然属于虚拟现实世界，但并不局限于虚拟现实。用户可以通过AR增强实现设备以及任何互联网访问设备探索“元宇宙”，就像是打开了一扇通往任何世界的功能门，能够完全改变学习教育的方向及方法。

二、“元宇宙”对中职教育带来的影响

（一）促进课堂多样化

在传统的教学模式之下，学生只能通过固定的课堂和环境进行学习，长时间在相同的场景当中会让学生产生审美疲劳，从而失去学习兴趣，所以在上课时很多学生都会出现学习注意力不集中、学习困难等问题，严重影响了中职教育的教学质量。基于“元宇宙”世界，可以不断更换学习场景，创设多样化课堂，有效激发学生的学习兴趣。

（二）促进学生自主学习

教师讲课，学生听课是一种传统的课堂教学方式，但是现阶段随着教育改革的持续推进，不断倡导学生自主学习，培养学生的学习能力和学习意识。利用“元宇宙”将学生带入到虚拟现实世界当中，就可以让学生进入各种各样的学习场景跟，随相关的指令或环境展开学习，进一步培养学生的自主学习意识和学习兴趣。

（三）创设真实实践场景

中职教育主要是培养各种技术人才，所以中职教育不仅需要培养学生的知识和技术能力，还需要培养学生的工作意识、工作素养。受教育方法和教育空间的限制，在传统的教学模式中学生很少有机会可以参与实践学习，即便是参与实践学习也很少有机会独立完成工作。但是让学生进入“元宇宙”世界之后，学生就可以通过虚拟现实世界参与真实的工作，体验工作过程并获得经验及技能。

三、“元宇宙”在中职教育中的应用策略

（一）创设多样化学习情境

在中职教育当中不管是专业教学还是基础知识教学都需要在学生感兴趣的前提下进行，只有这样才能够引导学生主动学习，帮助学生构建完整的知识体系，提高学生的学习质量，因此教师可以利用虚拟现实技术给学生创设各种各样的学习情境。比如在进行英语教学时，就可以通过AR增强现实给学生打造一个真实的英语游戏情境，将虚拟世界与现实世界相衔接，学生可以在虚拟世界中进行互动，全面激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的语言能力、表达能力以及知识构建能力，提高学生的学习质量。

（二）创设真实体验环境

在专业教学中为了培养学生的专业技能，总会涉及一些实验项目，但是有些实验项目安全风险较大，而有些实验项目在材料、场地方面无法满足实际教学要求，部分教学内容无法让学生真实体验，这也就导致学生只能学习一些理论知识，但是理论知识应用于实践总会受到很多实际问题的影响。因此使用AR增强现实打造”元宇宙“世界带领学生展开模拟实验，在虚拟的场景中进行实验，突破课堂、时间、空间以及各种材料的限制，让学生既能够亲身体验各种专业技术实验的过程又可以有效避免安全事件，减少材料能源耗损。

（三）开展实践工作体验

培养学生的工作能力和工作素养是中职教育首要目标，因此在教育过程中除了需要传授一些专业知识和技能之外，还需要让学生体验真实的工作环境、工作场景，树立良好的工作意识。但是在实际课程开展过程中学生能够参加实践工作的机会极少，即便是参加实践工作，也只能在他人的引导下简单体验工作内容。运用虚拟现实技术可以给学生创造一个真实的工作体验环境，让学生参与到工作每一个环节当中，体验工作进程，应用自己所学习的知识，这不仅有利于提高学生的专业技能，也能够让学生在真实的工作场景中逐步提高自己的工作意识和知识应用能力。

结语：

“元宇宙”是当下基于虚拟现实技术打造的一个虚拟场景，在中职教育过程中合理运用虚拟现实技术可以全面提高学生的自主学习意识，给学生营造多样化学习情境，进一步提高教学质量，加强实用型技术人才的培养。

参考资料：

[1]孙琦.“精神的丰碑”虚拟博物馆仿真实验教学的探索与实践[J].淮阴师范学院学报（自然科学版），2021，20（04）：364-367+376.DOI：10.16119/j.cnki.issn1671-6876.2021.04.016.

[2]秦燕妮，谢浩，顾敏，周源.VR沉浸式教学在高职艺术设计类专业教学中的实践[J].黄冈职业技术学院学报，2021，23（05）：57-59.