浅谈高中英语阅读教学方法

王亚丽

摘要：随着高中新课改的不断深入和信息技术的发展，传统的教育理念已经不能满足社会发展的需要，为了培养与现代社会接轨的人才，必须要创新高中英语阅读的教学模式。教师要引导学生自主参与课堂的积极性和主动性，还要增加与其他学生之间的交流与合作，同时，在当前学校教学政策的明确要求下，教师应促进学生的自我创新精神和社会实践能力的不断发展，使学生的英语素质得到较大的发展，为国家建设培养全面发展的人才。

关键词：高中英语;阅读;方法

英语是中国学生应该熟练掌握的一门语言，但是从目前的英语教学实际情况来看很多高中学生依然死记硬背难以达到高中英语阅读的要求，产生这种尴尬现象主要是因为高中生缺乏正确的学习方法。那么我们如何面对这个新的问题，作为一名优秀高中英语教师就要在高中英语课堂上不断创新教学方法，让我们看到更多的学生对高中英语阅读教学产生一种新的浓厚兴趣，让他们在我的日常生活中逐渐逐步养成了能开口就会说话学英语的好语言习惯。

一、高中英语阅读的现状

1、阅读教学过于形式化

对于很多高中教师而言，提高学生阅读的成绩才是最重要的任务。因此，教师在引导学生进行阅读教学中，并不是真正地想着去仔细检查一个学生自己是否正确理解了阅读内容，而是一味的想着追求准确的给出答案。在这种本末倒置的环境下，学生进行阅读解题需要的仅仅只是一个正确答分的阅读解题技巧而非一种问题理解能力，阅读教学逐渐已经开始逐步走向了一种新的形式化，越来越多的阅读学生只是为了希望自己能从中得到正确的阅读解题技巧方法，而不是真的理解

2、阅读教学模式过于单一

在进行英语阅读教学中，教师经常给予学生5-10分钟内的时间让他们对文章进行快速的浏览，寻找教师提出的问题的答案。然而，这种英语阅读管理模式不能完全帮助学生养成良好的阅读习惯，只是求于结果，不能对课文真正的理解。所以这种教学模式太过单一，教师应该积极探索新的方法使学生热爱阅读。

二、高中英语阅读教学的方法

1、激发学生学习的主动性

在英语课堂教学中，要起到吸引学生的阅读注意力必须就是要一直保持课堂教学始终，这样也直接影响着课堂教学效果的实现。所以阅读教学作为主题不能改变。英语教师首先需要做的就是引导这些学生进入阅读的最佳状态，并激发学生对阅读课文的兴趣，从而起到帮助学生提高英语口语的表达能力。所以教材中关于英语课文有一个主要特点的文章篇幅比较长，包含的知识点比较丰富，有些学生一旦网上看到了篇幅长的就会觉得比较枯燥乏味，从而直接降低了其对英语课文阅读的兴趣。所以，教师在课堂进行英语教学中，需要不断深入英语课文的重要性利用互联网技术，比如通过多媒体播放一些与课文内容密切相关的教学短片，用来引导这些学生的注意力，激发这些学生的阅读兴趣，从而真正地引导学生。

2、提高学生的阅读兴趣

针对目前我国高中生英语阅读兴趣较低的这种现状，英语教师在深入开展英语阅读教学的工作过程中，主要以激发学生的阅读兴趣来作为主要出发点。这就必然要求英语教师应该结合英语教学大纲，针对我国学生高中阅读学习的实际需求，制定并提出切实可行的教学计划。同时，在具体教学活动中，教师还可以充分结合高中生特别感兴趣的阅读话题，选择不同的类型适合我国英语体裁阅读教学的短篇文章，如短篇小说、书信、童话故事、娱乐剧和各种体育新闻等，利用这些短篇内容可以写成一篇趣味性较强、短小精悍的英语阅读短篇文章，激发高中学生的英语阅读兴趣。例如，在针对我国高中学生阅读进行英语阅读教学时，教师不但可以特别注意结合这些短篇内容，并且还可以注意借助各种类型多媒体的阅读展示活动形式，从而达到最大化的充分调动学生的积极性，通过教师正确的引导，学生的阅读兴趣得到充分调动，从而激发学生的学习兴趣。

3、改善教学方法

在实际中的英语教学工作过程中，教师首先还是要尽量避免实际英语教学过程方法上的复杂化，教师在实际英语课堂中如果说所讲的英语知识点复杂，那学生在英语学习的很多时候也就会容易变得很吃力，教师首先要把复杂的英语知识点简单的变化。这些才会使学生更好的接受与理解。因此在我们学习一般过去时这个新的基础知识点时，教师要为学生仔细分析一般过去时的重点，让学生深入地去了解这个新的知识点但是常用英语教师不要为了不能让学生懂而太过仔细地去分析。指导学生就是教师要有效培养良好英语阅读学习的良好习惯，也就是要有效培训良好的英语阅读写作习惯。常用英语教学阅读，是教师指导学生如何有效学好常用英语的重要教学方法之一，英语教学阅读方法能有效地增加学生的英语词汇量，当学生手中遇到一些学生不会的常用英语单词时，会自己去查找单词的正确意思，这样一来，学生的英语词汇量慢慢可以得到有效积累，在进行英语教学写作时也不会容易出现学生词穷的尴尬这种情况，这样的一种英语教学写作方法不仅有利于有效培养一个学生的英语阅读学习兴趣，也会更利于有效提高学生的实际英语学习成绩，从而最终可以达到其在英语教学上的完美目标。

结语：

总之，在英语阅读教学实践中能够科学合理的运用教学方式，一定能有效帮助学生获取文章中的信息，并开阔视野、深化英语阅读思维、提升学生口语表达能力，从而在英语阅读中充分获得乐趣。培养学生英语阅读能力是个循序渐进的过程，在这个过程中兴趣是动力，教师是方向，只有通过培养学生正确的阅读技巧，才能形成良好的阅读习惯。

参考文献：

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