小学语文教学中语言表达能力培养策略探究

赵晓丽

摘要：目前，语文课堂教学目标逐渐从教学基础性知识转为推动学生综合素质的发展，让学生在语文课堂中学会更多技能、提升学生素养。语言表达能力也是语文课堂需要着重培养的一种能力，语言表达能力的高低直接影响学生的表达清晰度以及写作水平，不论是教师还是学生都要重视起来。小学语文教师可以通过加强课堂上与学生的互动、为学生布置小组课堂讨论、鼓励学生主动分享小故事、传授语言表达技巧等方式来提高学生的语言表达能力。

摘要：小学语文;语言表达能力;策略研究;教学

对于小学生来说其学习的很多内容都紧紧围绕着字、词，如果学生只是简单地记忆，那么这并不能真正实现学习字词的价值。学生要在实际生活当中运用到这些字词，通过所学的内容来不断提升自身的语言表达能力，让他人更容易理解自己所想表达的内容。小学语文教师要精心设计语言表达教学策略，不断提高学生的表达能力和沟通能力。

一、加强课堂上与学生的互动

如果小学语文教师想要通过自身来提高学生的语言表达能力，那么就重在与学生之间的互动和沟通。教师可以在上课时应该多和学生进行交流，进行语言上的互动。教师可以先对学生进行提问，然后学生来说出自己的想法和答案，教师在这个时候应该抓住时机继续向学生提出反问，而不是一笔带过，如果放过互问互答的机会那么师生之间就没有了互动的机会。

举个例子来说，当小学语文教师在讲解《爬山虎的脚时》时，可以让学生先仔细阅读课文，然后再随机寻找学生提问，爬山虎的脚具体生长在什么位置？学生根据课文内容回答出来之后，再提问学生爬山虎的脚是如何一步一步往上爬的，学生结合课文以及自己日常知识积累进行回答。

正如上例，教师先对学生提问爬山虎的脚的位置然后再反问爬山虎的脚是如何一步步往上爬的，在这个回答过程中，学生可能会表达错爬山虎的脚像动物一样往上爬，但是事实并非如此，爬山虎的脚是每爬一步就会先抓住墙然后等长出新脚再继续往上爬。教师在两次互动中加强了与学生的表达和沟通，也更能锻炼学生的表达能力。另外，学生在与教师进行互动交流时，也会从教师的说话方式中学习到一些技巧，学习教师的表达方式，从而不断提高学生自身的语言表达能力，这也实现了语文课堂语言教学的效果和价值。

二、为学生布置小组课堂讨论

学生除了和教师之间加强沟通来提升语言表达能力之外，在平时还可以多和学生交流。小学生的年纪都比较相似，交流起来可能更加简单，可以说没什么障碍。而且如果说只靠课堂上学生与教师之间的沟通，这对于提升学生的语言表达能力是远远不够的，教师很难照顾到每一个学生，而且语言表达是比较日常的，需要在日常生活中多加练习。因此，小学语文教师可以在教学当中为学生布置一些小组作业，让小组内的学生根据作业进行讨论，在学生讨论的过程中也就大大提高了学生的语言表达能力。

举个例子来说，当小学语文教师在讲解完《蝙蝠和雷達》之后，让学生根据课文内容进行小组讨论，蝙蝠的嘴巴和耳朵分别有什么用处呢？蝙蝠明明是一种动物而飞机却是一种交通工具，两者之间有着什么样的联系呢？蝙蝠探路和飞机夜间飞行之间有着什么关系呢？学生根据课文内容进行讨论，学生在热切讨论的过程中也是在锻炼自己的语言表达能力，学生会将自己的想法通过语言表达出来。表达的过程也是语言组织的过程，学生需要用清晰、简洁的语言去总结题目答案。

三、鼓励学生主动分享小故事

如果教师仅仅想靠课堂上的交流是很难将学生的语言表达能力锻炼好的，还是需要通过一些更加针对性、高效的教学策略来提升学生的表达能力、语言组织能力。学生需要在原有基础上进行不断地突破，而不仅仅是与他人沟通。举个例子来说，当小学语文教师在讲解完《女娲补天》之后，可以鼓励学生来分享一个自己很熟悉的小故事，学生要用自己的语言来表述这个故事。在表述故事的过程中，学生的语言表达和组织能力会得到大幅提升。小学生的思维比较活跃，可能会非常愿意与他人分享自己，那么分享故事这个策略就非常有效，能够很好地满足学生的分享欲。学生可以用夸张、生动的语言来表述故事，这样也会增强学生的表达欲望。

四、为学生传授语言表达技巧

小学生可能在日常的学习当中掌握了很多的字和词语，但是当真正需要运用这些字词时，学生可能很难想起来，就算想起来也不懂得如何去运用，在什么样的时机去使用。学生的语言表达技巧也无法得到体现，教师可以在日常教学当中着重去锻炼学生的背诵和摘抄情况，学生需要将教材内一些内容比较好的段落背诵下来，还可以将一些常见的名言名句背诵下来，教师需要定期进行抽查，而且可以告诉学生应该在什么时机去使用这些句子。另外，教师可以要求学生多看些名著，看完名著后可以写一篇观后感，通过提升自身的写作能力来提高表达能力。教师可以让学生对于课外阅读当中遇到的好的话语和段落摘抄在摘抄本上，在闲暇时光拿出来反复观看、反复学习，通过读、背、写相结合的方式去提升学生的表达技巧。

五、结语

综上所述，教师要在课堂上对学生的语言表达能力做出针对性教学，让学生能够掌握表达技巧，从而不断增强自身与他人的沟通能力。教师除了要对表达技巧进行教学外，还需要不断提升小学生的语感，提升学生的语文水平和语文素养。教师还要多鼓励学生让学生敢于表达自己，在多次练习中不断提升自我的表达能力和表达技巧。

参考文献：

[1]吴斌峰.学生语言表达能力在小学语文教学中的培养对策[J].作文成功之路（下），2018（1）

[2]隋占喜.谈小学语文教学中学生语言表达能力的培养[J].中华少年，2019（10）

[3]郭蕊.拾级而上，助力表达提高小学中高年级学生语言表达能力初探[J].上海教育，2018（21）