教育系统意识形态工作的“一二三四”

侯杰

意识形态工作是党的一项极端重要的工作，关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全。教育系统是意识形态工作的重要阵地，做好教育系统意识形态工作，必须牢固树立全局观念，坚持齐抓共管，凝聚起多方参与、人人尽责、协同推进的意识形态工作的强大合力，弹奏好“一二三四”的音符，确保意识形态工作取得实效。

要压实压紧“一个责任”。坚决落实教育系统党组织和书记抓意识形态工作的政治责任、领导责任，书记带头抓意识形态工作，带头批评错误观点和错误倾向，重要工作亲自部署、重要问题亲自过问、重大事件亲自处置，牢牢掌控意识形态主导权；把意识形态工作作为党的建设的重要内容，列入年度工作要点，纳入党建工作责任制，纳入领导班子、领导干部目标管理，推动意识形态工作与教育教学工作深度融合。

要密切关注“两个群体”。关注教师群体，通过“三会一课”、中心组理论学习、讲党课、提醒谈话等渠道，做好教师理论武装工作，抓好师德师风建设，搞好教师思想动态分析，与教师定期谈心谈话，引导广大教师坚定理想信念、潜心教书育人；关注学生群体，紧盯学生成长的“拔节孕穗期”，深化国情教育和形势政策教育，推进爱国主义教育，大力弘扬民族精神和时代精神，实施社会主义核心价值观“心行”教育工程和传统文化进校园工程，引导學生扣好人生第一粒扣子，立鸿鹄志、做奋斗者。

要建好管好“三个阵地”。用正确思想占领课堂阵地，持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进校园、进课堂、进师生头脑，推动“思政课程”向“课程思政”转变，形成协同育人效应；用正向舆论占领宣传阵地，坚持正确的政治导向，充分利用学校公众号、家校微信群、校报校刊、校园广播等媒介大力宣传办学特色、师生典型、教改经验等内容，努力提升正面宣传水平；用正面观念占领活动阵地，立足“两个巩固”，积极发挥教职工大会、教师技能培训、班队会、升国旗仪式等思想引领的重要作用，对活动内容进行严格把关，绝不给错误思潮提供任何空间。

要建立运行“四项机制”。建立运行常态分析研判机制，每季度组织一次常态分析会，侧重对干部教师意识形态领域存在的问题进行分析研判，及时上报上级党委，部署整改措施；建立运行应急处置舆情机制，出现重大负面舆情和意识形态事件时，边处置边报告，在上级党委的领导下迅速行动、精准施策，妥善化解苗头性、倾向性问题，有效消除负面影响；建立运行督查考核评价机制，把意识形态工作的责任细化、量化、具体化，采取座谈汇报、走访了解等方法，督查学校意识形态工作责任制贯彻落实情况，并将督查结果与年度目标责任制考核挂钩；建立运行专门队伍建设机制，统筹推进德育工作者、新闻宣传员、舆情监管员、信息技术员四支队伍建设，培养政治强、纪律严、业务精、善发声的意识形态工作者，有力保障教育系统意识形态安全。

（作者单位：阳泉市城区教育局）