校园足球教育体系下的条件保障

刘雨薇

为了改变我国的竞技足球运动持续低迷的现状，提高我国的足球水平，2009年国家体育总局和教育总局和教育部联合发表《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，随后全国的校园足球都掀起了狂热的浪潮。

1 现阶段学生的条件状况

随着体育教学的不断发展和国家对学生体质健康的地重视，家长在重视孩子学习的同时，也越来越重视孩子的全面发展，“健康才是革命的本钱”家长也愿意支持孩子上课外的“兴趣班”，越来越多的学生参与其中。但不免发现还是会有很多问题的存在，男女之间的人数的差距，尤其是在足球这项运动上，因为足球运动项目的多样性和内容的丰富性，又有“世界第一运动”的美誉，多是吸引男生来参加这项运动，而女生多是不愿意晒着太阳、在场上拼命奔跑、与人对抗。导致现在足球场上男女比例失衡。

学生的体质问题一直是国家、地方、学校都担心的事情，每年体质健康不达标的人数还是占比很多，学生的体质健康也成为学校很是关心的事情，而足球教学中缺乏教学目标，学生的体质又跟不上，无法满足足球运动的要求，体育教学的基础也跟不上，没有办法继续发展。

走体育招生模式，健全学生参与足球激励招生模式，激励学生长期参加足球训练，结合先进的足球特长生管理办法，合理管理体育特长生的学习和训练的时间。在训练的同时也不会落下学习。更要完善考试招生的政策，激励更多学生参加足球活动。允许足球特长生在升学时的合理流动，形成良好的特长生发展氛围，逐渐完善由小学到大学等一系列升学招生政策和管理办法。定期选拔人才，注重梯队的培养，经常出去参加比赛，扩展青少年足球的交流，发现自己的不足。

2 现阶段足球教学的条件状况

2.1 师资的缺乏

足球教学的师资力量一直都是缺乏的，尽管我们当前加大了教学师资配置体系，多数学校的教师都具备较为完善的教学师资，学校教师的素质、教师的数量都有极大的改善。但在足球专业方面的教学，很多学校并不具备这样的师资力量，很多学校的足球教师都是由体育老师做的兼任，這些体育老师并非科班出身，从小也没有接受系统的足球训练，对于小学生的训练就会停留在表层，不能让学生真正体会足球带来的乐趣，训练内容只有广度没有深度，每次都是学到了一些皮毛并没有系统的训练，基本功的练习也只有最简单的几项，在比赛中就会凸显学生平时采用的方法很片面缺乏针对性，学生的基本功不扎实。

结合时代，现在的学生的身体素质并没有之前的基础好，营养过剩导致的肥胖，常常出现在生活当中，小学生中也比比皆是，导致很多学生在参加足球训练中身体素质这一关就过不去。教练员也在平时的训练中缺乏相对应得素质训练，导致学生在平时的比赛中体力就是取胜的一大难题。在足球课堂教学中，也缺乏组织经验。每个课堂的组织形式不同，课堂实施和活动组织总是衔接不上，这一系列的问题都使得整个足球教学缺乏吸引力，从而对整个校园足球的教学实施有一定的影响。

再配齐配强体育教师，强化足球教师队伍的同时，每年开展足球教练员的培训、公开课让体育老师多多交流学习。与其他学校多交流足球运动，通过“走出去”“引进来”等策略扩大教师团队、增强教师实力。提高教师的教学实力和训练水平，并为团队配齐教练员，往往一个优秀的团队要配上一到两个教练员一个主教练、助理教练和守门员教练。

落实好体育老师的待遇问题，保障体育老师在评优评比、工资待遇、住房补贴、职务评比等方面的权益。在体育老师开展足球训练和活动等，都算到工作量中。日常周六、日的加班，也会给予相应的补贴。

2.2 学生的兴趣

学生对足球的兴趣一直都是重中之重 但多数学生并没有对于足球有着执着的兴趣，所谓执着的兴趣就是能够坚持的、持续学习足球，但目前由于家里大多都是独生子女家长更多害怕孩子在足球训练中受苦、受伤，很多家长就不赞同孩子参加足球训练。更多的是在小学五、六年级的时候，害怕孩子的学习成绩落下，就不允许再参加足球训练。导致学生学习足球只是一味的盲从而并不是发自内心的喜欢，这也是为什么没有坚持下去的原因之一。事实上足球不仅仅是一种运动，也是培养学生全面价值观的一种途径。通过系统化的训练充分体会足球训练带来的乐趣、激发学生的积极性和自身潜能。在学习足球的同时也学会了做人。大大提升整个学期的教学活动质量。实现人才培养价值的最大化。

2.3 社会环境的支持

首先能否全面贯彻和落实国家、省市相关政策离不开校领导的重视。学校更要高度重视学校体育和学生体质，根据体育与健康课程标准及相关规定开展体育教学和校园足球工作，能够确保国家、省市校园足球相关政策的落实。将校园足球纳入到学校的整体发展规划上。进入到学校发展规划和年度工作计划中，成立了很多足球特色学校。且有规划有实施，严格执行年终有总结，学校建设相关部门，并有关部门的鼎力支持，使规章制度和工作制度逐渐完善。

现在的家庭里，都经过计划生育。每个家庭基本上都是一个孩子，家长们都十分宝贝，参加足球训练有着一定的身体的接触，平时的训练还是十分辛苦的。足球的成绩一直都不是非常的理想，让国人失去了对足球的信心，小学生还小他没有自主选择的权利和能力，因此家长的支持也是重中之重。

3 现阶段足球基础设施的条件保障

3.1 体育经费保障充足

学校要设立足球教学的专门经费，并纳入学校的预算中，原则上不能低于学校经费的20%。并且保持校园足球的正常开展。探索政府扶持、市场参与等多方参与校园足球的建设的经费投入机制。学校多多投资足球教学。负责好足球的活动经费的配套经费，搞好每个学期足球活动的经费预算，配套相关足球活动的相关资料。

3.2 改善场地的基础设施

学校加强足球场地的建设。到现在还有很多学校没有一块标准的场地，甚至有更多学校是没有操场的，学生的活动范围有限，更不要提是参加足球活动了。按照因地制宜、逐步改善的原则，创造优秀的条件满足校园足球活动要求。在现有的基础上建好场地，形成较好足球场地。

3.3 足球训练的器材

优秀的校园足球总是离不开足球器材的支持，而足球器材也要找到适合的。学校器材的购买也要跟着时代的潮流、与时俱进。模仿着足球较为发达的国家学习。足球器材也是需要学生爱惜的延长使用寿命。每个学期都应该由学校统计好破损情况，进行换新。

3.4 足球训练的医药

在足球训练中难免会发生磕磕碰碰，学校要及时备好饮用水和护腿板，学校的医务室还要备好必须的急用药，如果碰到突发情况可以及时应对，保障学生的安全。在夏季炎热的时候，尽量避开，足球训练也会选择相应的场地，不会选择过硬的水泥地。在条件允许的情况下可以由学校和家长共同给学生买保险，使学生的健康得到了保障。

4 现阶段校园足球模式

我国当前还处在进行校园足球运动改革的阶段，什么都在探索，并没有相似的国家可以借鉴，足球教练可以很快配齐配好;足球场地、器材也可以很快调整好。但是适合我国的足球教学模式还是需要不断摸索，并从不断得经验中总结、提炼、再总结。

4.1 重视足球比赛

较长时间的实验证明，想要达到一定的教学效果，除了日常的足球训练外还要开展一系列的足球比赛活动。足球运动是一项技能与对抗性比较强的运动，因此足球运动最好的学习方法不是一味的训练，而是应该直接充满直接对抗的足球比赛中磨炼出来。所以通过比赛来检验或提高足球教学质量是十分重要的方法。《中国小学校长与校园足球》一书中提出了我国校园足球建设竞赛的开展和参与状况。这对我国足球有着极大的发展，我们在建设校园足球中，严重缺乏对足球比赛的足够重视和有力的组织。使整个教学足球教学质量不高。学生的积极性也没有有效激发出来。而且有效的足球比賽组织是学生将自身所学足球理论、足球技能，具体应用到足球比赛的实践当中。因此我们必须要借鉴优秀国家或者地区经验、教学理论、完善教学过程。

4.2 重视校园足球模式

当前的教学模式成熟的原因是因为我们重视对教学过程获取相应的足球教学经验等相关问题，才能从根本上确保教学活动的有效开展。从该书中，可以清楚地看到还有几个方面需要做深化探索。

4.3 重视校园足球应以知识技能为价值核心

现在的校园很多学生并不真正的懂足球，比赛规则、比赛制度没有人能完整的说出来，更多的学生都会说：场上那么多人抢一个球好无聊;踢了那么长时间一个进球都没有好无聊呀。更多都还是对足球的错误理解。没有真正看到足球自身的魅力。在青少年学生中慢慢普及足球的知识和技能，形成自己学校独有的足球文化，从而全面培训、发展特长突出的青少年足球后备人才。国家之所以对校园足球这么重视，是因为看到我国足球人才的缺乏，想从小培训后备人才。校园足球也因为国家的支持得到了许多的发展，同时国家也积极吸取并借鉴优秀的培养模式。不仅在增强青少年的体质上，提出在真正意义上提高中国的足球水平。由于我国的校园足球发展较晚，我国的校园足球一直都处于萌芽阶段。贯彻国家关于《全国青少年校园足球活动实施方案》的指导思想。使校园足球构成相关的价值体系。在校园足球的核心价值体系可以分为：以学生为中心的核心价值体系和以足球为中心得核心价值体系。而以学生为中心得核心价值观主要包含了与学生的健康、个体、集体教育和文化教育。

（作者单位：常州市龙锦小学）