引培结合，素质提升

蔡国志 王才明

自实施“高水平学校”建设以来，我校加快推动落实“十四五”职业院校教师素质提高计划，大力加强“双师型”师资培训，优化教师队伍结构，提高教师教育教学水平，为构建现代职业教育体系、为我校建设“高水平学校”提供了有力的师资保障。

一、背景

2021年9月8日，教育部联合财政部印发《关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》，“十四五”职业院校教师素质提高计划正式启动。文件指出，要切实加强“双师型”教师培养培训，优化师资结构，提高业务水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质“双师型”队伍，为职业教育提质培优提供坚固的人才保障。

2014年，化州市政府为了整合教育资源，将化州市广播电视大学、化州市教师进修学校、化州市技工学校合并到了我校。教学人员从90多人一下子增加到260多人，师资水平参差不齐、各专业分布极不平衡，存在结构性缺编的情况：机电、电子、会计专业教师过剩，电商、计算机和公共课教师严重不足，年龄偏大、教师超编等问题凸显。自实施“高水平学校建设”以来，学校领导班子对现有的师资队伍进行整合和加强教师业务培训，为“双师型”队伍建设提供制度保障，使教师可以跨学科教学，以解决各科师资的不均衡问题。

二、措施

（一）确立“双师型”教师队伍建设的目标

我校成立师资力量培育工作小组，对学校师资队伍建设进行科学规划，组织管理建设专项经费。根据《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设规划方案》指示，确立“双师型”教师的专业素质要求，根据学校专业发展规划的专业教师需求，培养其在本专业开展教育教学改革、课程开发、参与行业学术活动及企业产品开发的能力。

（二）引导不适合职业教育的教师分流

我校抓住“县管校聘”的契机，根据上级文件，广泛动员部分不适应职业教学的或不能转型的教师选择分流。通过精密部署、用心实施，动员了20位教师自愿分流出去，把县管校聘工作落到实处，进一步激发了教师队伍的活力，为新教师提供充足的岗位。

（三）制订和完善绩效工资分配制度

为贯彻上级指示，我校正式设立了领导小组和工作部门，制订、完善并通过了《化州职业技术学校奖励性绩效工资分配方案》，以“育人为本、树德为先”，多角度、多元化地考评教师的师德水平、业务能力、工作规范、业绩实效，让绩效管理发挥杠杆作用，激活教师队伍内在动力，促进学校教育事业的持续快速发展。

（四）加强教师培训，提升队伍素质

在考虑师资队伍结构、教师的知识结构、技能结构和个性特长等基础上，培训“双师型”教师分阶段进行。

1.结合国家、省级教师培训，提高骨干教师业务水平

学校选派骨干教师，参加各种职业教师资格培训或到高等院校进行专业理论学习和专业技能培训。2021年参加国培的教师有15人次，参加省培的教师有34人次，市级培训达204人次，企业或校级培训达506人次。通过多渠道拓展教师校内专业培训，促使专业教师获得相应职业技能等级证书，提升教师的理论水平和实操能力，从而能够胜任专业领域内的教学工作，有效推动了教师的个体专业化发展。

2.校企合作共育“双师型”专业教师队伍

学校以“产教融合”项目为牵引，与企业建立了动态双向交流机制。一是选派骨干教师到企业生产一线进行实践锻炼和顶岗实习，掌握生产一线的新技术、新工艺、新技能及企业管理流程，提高专业水平，共同商议解决办学和教学难题，促进教育链、产业链和创新链有机衔接。深入了解产业发展需求，为培养适应现代产业体系的人才提供校企合作解决方案。二是引进企业师资，从合作企业中选拔聘请15位能工巧匠为我校兼职教师，强化企业教师的职后培训和专业化教育，使其成为学校重要的师资力量。

3.建立校级“名师工作室”，储备教师后备力量

充分利用我校资源，建立“名师工作室”，落实“结对子业务帮带”工作，以老带新，帮助年轻教师快速成长。我校先后建立了11个校内名师工作室，以名师作引领，抓创新、促发展，切实提升我校教师队伍教育教学能力及技能水准，打造一支具备专业化、规范化培育流程的高素质“双师型”人才梯队。

三、成效

通过一系列的努力，学校在“双师型”教师队伍建设方面取得了显著成效：2021年，林寒、李康碑、李伟燕、陈婉清四位教师被评为广东省“南粤优秀教师”;省教育厅遴选“广东省中职名校长工作室主持人”，我校校长黄国昌被茂名市教育局定为候选人向省教育厅推荐。2021年，郭剑聪教师获得广东首届美育教师教学基本功比赛一等奖（中职书法）;朱丽娜、邓苑两位教师获得茂名市能力大赛一等奖;22位教师获得茂名市能力大赛二等奖。2021年，我校副校长庞伟金主持的课题“粤西中小学（含中职）语文群文阅读教学策略研究”通过了广东省教育学科规划领导小组办公室立项;蔡国志、李伟燕教师的课题通过了化州市教育局教研室立项;教学教研论文方面获得市级论文一等奖21人次、二等奖25人次;优秀课例一等奖8人次、二等奖12人次。2021年，我校学生参加市级以上技能比賽获奖23项，较上年增加了35%，学生技能水平取得了质的飞跃。

四、启示

（一）优质的师资队伍是教育高质量发展的关键

我校通过专业化的“双师型”教师培养，优化师资结构，提升教师技能水平，为我校高水平学校建设提供了坚实的师资力量基础。

（二）善于整合与利用社会资源，实现专业团队的可持续发展

构建一个完整的现代职业教育体系不可能一蹴而就。我校将在取得现有成果的基础上，继续利用各级平台以及校企合作等社会资源，加强高水平“双师型”教师队伍建设，以促进我校高水平学校建设顺利推进。

责任编辑  赵双娟