在诗意中激发学生的创作潜能

文/珠海市香洲区夏湾小学 张 杰

在中华民族5000 年的历史长河中，我们的人民留下了源远流长、灿烂辉煌的文化，自《诗经》以来，人们以丰富的想象力、无穷的创造力、炙热的情感和杰出的智慧，创作出无数传颂千古的优美诗篇，成为我们激发美好思维、陶冶性情、提升审美品味的无穷精神源泉。因此，在小学语文教学中要充分认识教好诗词的重要性，积极引导学生热爱古诗学习，激发学生的写作热情和创新思维，为学生的心灵成长和人格塑造乃至创造力的培养，奠定坚实的基础。

一、教好诗词对学生成长的意义

1.有利于激发学生学习兴趣

与深奥难懂、枯燥无味的文言文相比，诗词往往具有简洁明了、直白易懂、朗朗上口、易于记忆的特点，符合儿童的心理接受能力，很容易激发小学生们的学习兴趣。如骆宾王的《咏鹅》：鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。短短的几句诗，就像大白话一样，几乎不用老师讲解，学生们也大都能明白诗的意思。诗中有动作：曲、向、浮、拨；有颜色：白、绿、红、清；有景物：鹅、项、毛、掌、水、波；还有声音：天歌与鹅叫。整首诗就像一幅充满童趣的动物画，学生不喜欢都难。

2.有利于涵养学生的审美意识和高尚情操

我国的许多诗词之所以能流传千古，就在于诗词具有音韵美、修辞美、意境美、心灵美等无穷的艺术魅力，搞好诗词教学，有助于从小培养学生高尚的志趣爱好和道德情操。

3.有利于激发学生的想象力和创造力

诗词往往具有丰富的想象，通过寓情于景、触景生情、情景交融等方式，挥洒出广阔的艺术空间，或气势磅礴、雄浑壮观；或慷慨悲壮、苍凉孤寂；或婉约浪漫、缱绻缠绵等。

如毛泽东的《沁园春·雪》：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰……数风流人物，还看今朝。王维的《使至塞上》：征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆……纵观小学一至六年级统编语文教材，从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词等选取了100 多首诗词。这些诗词在濡染学生心灵，帮助学生们积累语言，激发学生文学兴趣和提高写作水平的同时，更传承了中华优秀文化，有利于增强民族自信心。

二、 在古诗词教学中激发学生的创作潜能

学习语文，不仅是为了学会识字断句，而且要让学生掌握母语的表达技巧和使用母语创作的能力。小学是人生接受知识的基础阶段，对学生未来的成长非常关键。在这一基础阶段，积极探索小学语文诗歌教学，加强学生诗性思维的训练，让学生学会用语言表达观察想象和情感活动，有意识地培养学生的写作能力。

1.通过朗诵体味诗词韵律之美

朗诵是增强记忆、体会音韵美的最好途径。在平时早读等课堂及课余时间，应有意识地加强对小学生的朗诵诗词训练。

具体教学实践中，本人通过开辟经典诵读时间，利用每天早读15分钟，教会学生掌握诗词基本的诵读方法。

我们还通过举办班级诗词朗诵比赛、配音朗读等丰富多彩的方式，使学生感受到学习诗词的乐趣。通过各种各样的朗读，让学生深深地被诗词的美吸引住，陶醉在诗词美妙的情境中，进而积累知识，感悟经典，涵养品性，滋润心灵，增长智慧。

2.播放《中国诗词大会》等节目激发学生热爱诗词

近年来，不少电视台纷纷推出《中国诗词大会》等介绍诗词知识、比拼诗词知识的节目，因具有很强的挑战性和文化性，很受观众欢迎。

为此，本人平时有意识地下载一些诗词大会的节目视频，在语文课堂上播放。节目中诗词记忆高手之间的对抗，既紧张又刺激，很受学生们的喜爱。学生们观看节目后不仅诗词知识得到大幅提高，学习诗词的兴趣也更强烈了。

3.结合传统节日开展诗词教学

本人借鉴古人玩诗词“飞花令”游戏的方式，利用中秋节、重阳节、春节等节日，提前让学生找出诗词中含有“月”“高”“春”等字词的诗句，尽量背诵，以增加诗词知识积累；然后在这些节日即将来临之际，组织学生分组开展“飞月令”“飞高令”“飞春令”等擂台赛。比赛时，同学们你追我赶，各个小组互相探讨，紧密合作，现场气氛紧张热烈，学习诗词的兴趣大增。课余之外，学生们常常三五一组自发玩诗词游戏，无形之中强化了对诗词的记忆和使用能力。

4.开展班级诗词书写比赛

书法和诗词都是我国优秀的文化瑰宝，培养学生养成认真书写的良好习惯，有意识地让学生在书法练习中书写诗词，无疑可以起到相辅相成的功效。

为此，我每天在班级安排学生进行10 分钟左右的诗词书法练习，经过长期练习，学生们不仅书写水平提高很快，诗词知识也得到巩固和加强。我还在班级中举办“我与经典同行”诗词书写比赛，很受欢迎。

三、 不拘一格引导学生开展诗歌创作

在教会学生们掌握了丰富的诗词知识后，就应该学以致用，鼓励学生大胆进行诗歌写作训练。六年级的孩子具有思维活跃，奇思妙想，对未来充满幻想憧憬，好奇心和好胜心强，希望得到别人更多关注等心理特点。而小学生诗歌创作是通向心灵世界最直接、最敏感、最美好的通道。这个时期，应积极引导学生进行真实诗歌创作。在此过程中不要设置条条框框，要让学生们展开思维想象，放飞心灵，自由翱翔。

在一次诗词写作课堂上，我找来一批以“花鸟虫鱼”为主题的诗词，进行启发讲解，让学生们体会到，只要展开想象的翅膀，自然界任何事物都可成为赋诗作词的对象。其时，大家尽情挥洒诗意，经过一番“奋笔疾书”，不少同学写出了令人惊喜的诗词习作。其中符铭宇、张琦琦等同学的诗词习作还在《中学生报》举办的2021 年“中报杯”全国大中小学诗歌节比赛中，从全国3000多篇参赛作品中脱颖而出，获得小学组三等奖的好成绩。

学无止境，教不停步。作为小学语文教师，应不断积极进行小学语文诗教学探索，在传承中华优秀文化的同时助推学生语文综合素养的提升。