『双减』政策下小学音乐校外实践活动探究

文广州市越秀区永曜北小学 朱 燕

“减负”是为了让孩子们身心放松，健康成长，而音乐能让人身心放松。对减少了作业负担，有了无作业日等更多课余时间的孩子们，如何利用好这些时间，达到身心放松，健康成长的目的，我校开展孩子们校外素质提升活动研究，作出了如下的思考和践行。

一、实践体验

在“双减”政策实施之后，我校根据本校学生的特点和能力已经开始了实践活动，根据一学期对不同年级孩子们的研究和观察，将可行的、容易实现的、受孩子们欢迎的、在一至六年级孩子们中均适用的校外音乐实践活动归为三类。

1.欣赏类

欣赏类的校外音乐实践活动格外灵活，它涵盖的内容也非常广。

充分利用媒体。我们会向不同年级的孩子推荐优秀音乐节目供孩子们自由选择。比如《音乐大师课》，这个节目非常有趣，又能学到许多课堂上无法普及的音乐知识，适合中低年级的孩子欣赏。又如《经典咏流传》以诗和歌的形式，将传统经典和现代流行相结合，非常适合高年级孩子欣赏。类似的适合孩子们欣赏的节目需要老师们去发现，如高水平的艺术比赛节目、大型节日的晚会、课堂内容相关的一些电影，如《音乐之声》《英俊少年》《狮子王》……还有音乐剧和适合孩子们的动画片《灰姑娘》《阿拉丁》《魔法传奇音乐之旅》等。

充分利用外部条件。近年，广州有许多惠民艺术活动，如二沙岛户外音乐会、沙面群众文化惠民展演活动等，各地各区的惠民活动、节日庆典等有地方特色的艺术展示等需要老师去收集演出时间地点、参与方式等，推荐给孩子们根据自己的需要去欣赏。

2.展示类

充分利用各个周末、节日、家庭活动、生日等一切机会，鼓励孩子们将课堂所学或通过各种途径学到的歌曲、舞蹈，掌握的乐器等大胆向家人、亲朋展示，鼓励孩子们参与社区或社群举办的才艺表演，让孩子们的特长得到家人亲朋的认可和肯定。

3.合作类

充分利用我校粤语童谣进校园、德育等主题活动和研究课题，针对性的布置校外音乐实践活动。比如结合粤语童谣的传唱，对孩子们宣讲粤语童谣传承的重要性，希望孩子们回家将自己学到的粤语童谣教会自己的家人唱，和家人们一起唱，起到了传唱的作用，让孩子们在自身传唱的同时还承担了传播的作用，让孩子们提高自信，更加认可和喜欢粤语童谣。又如结合我校德育主题活动之一的爱国主义教育，布置我校孩子们回家和家人一起唱国歌、唱红歌，一起回忆历史，收集相关资料，既在收集资料和一起唱的过程中增进了家人的感情，提高了音乐能力，又在收集资料的过程中了解了我国的历史、发展的过程，进行了爱国主义教育，一举几得。

二、总结记录分享

孩子们完成了音乐校外实践活动的体验和实践，为了个性化的发展和孩子们个人成就感的自我认同和实现，我们还设计了记录卡让孩子们自由填写和记录，孩子们可根据自己的能力和喜好形式记录选择，可以用老师设计的记录卡，也可以用音像记录，我们会利用课堂时间让孩子们分享课外音乐实践活动的体验和经验。

简单的记录卡自由度很大，让孩子们充分发挥自己的创造性和想象力去完成，可丰富可简单，全凭孩子们自我意愿去分享。这样做能让孩子们去自主实现创新，不千篇一律，无论从校课实路活动内容的选择和记录卡的制作上都实现了自我个性的发展。

综上所述，在“双减”政策之下，作为一名基础素质教育的践行者，如何助力“双减”，打造一个全新的艺术教育模式，利用课余时间实现音乐教育的个性发展和提升，又让孩子们的课余时间实现放松身心，根据孩子们的年龄特点和自身条件，采取多元化的校外音乐活动是一个很好的途径。