基于“四进”模式的大学生廉洁教育工作

孟 牒 王艳军 宋文军 李利杰

2021年1月22日，习近平总书记在党的十九届中央纪委五次全会上指出，“我们党作为百年大党，要永葆先进性和纯洁性、永葆生机活力，必须一刻不停推进党风廉政建设和反腐败斗争”[1]。为了推进惩治和预防腐败体系的建设，应全面贯彻教育部《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》，落实廉洁教育，加强廉政建设。全国多地各高校结合工作实际与日常教学模式，推进廉洁教育制度建设，使大学生廉洁教育工作日常化，提出采用“四进”模式帮助廉洁教育进校园。在牢记廉洁文化、坚定思想方向的同时，创新性地借助网络宣扬廉洁文化，增强其吸引力和可行性，培养大学生的廉洁意识并规范其行为，促进大学生健康成长，同时推进高校思想政治教育建设，为学生今后发展打下坚实的基础。

一、践行“四进” 模式，牢记廉洁文化

（一）廉洁文化进岗位，抓好教育主渠道

要坚持“一岗双责”、党政同责、全面从严治党，充分发挥思想政治理论课教育的主渠道作用。首先，廉洁文化进重点岗位。完善廉政档案，对关键岗位人员梳理并识别（重点关注科级干部），并根据风险点的高低签署关键岗位党风廉政建设责任书和承诺书，定期组织岗位成员学习廉洁教育相关文件，定期找岗位成员谈话。其次，廉洁文化进工作岗位。走访、调研、摸排普通教师廉政岗位风险点，通过“教师技能大比拼”“优秀廉洁工作案例评选”“分享廉洁家风故事”等活动，发挥正向积极引导作用，将廉洁文化根植教职工思想深处。

（二）廉洁文化进支部，抓好教育主阵地

针对教工党支部，一是抓学习。各教工党支部要结合自身实际和廉洁文化建设特色，积极开展“廉洁党课开讲啦”“廉洁条例大学习”“党员每周学习一小时”等活动，进一步加深党员对自身身份角色的认识，增强党员反对腐败、提倡廉洁的意识。二是抓教育。通过理论学习、党员干部谈心谈话，以“党风廉政专题教育月”和“以案促改”等活动为契机，通过教育图片展、观看廉政教育纪录片等多种途径开展廉洁教育活动，警示学生将廉洁教育的意识根植心底，将廉洁教育变成学生支部和教工支部学习中的“必修课”，充分激发教工党支部开展廉洁教育的活力，提升党员的思想教育水平。

针对学生党支部，一是抓提升，结合专业特色，打造校园网络舆情监控平台，利用计算机手段，收集敏感话题，及时介入和解决学生身边的微腐败问题。同时编写《廉政教育典型案例集》，定期开展廉洁主题教育活动，通过形式多样的活动表现形式，如举办演讲比赛、举行故事会等，将廉洁教育与竞赛相结合。还可以通过举办相关的文化节目表演活动，将廉洁教育有机融入节目表演中，激发学生的参与热情，增强廉洁教育进校园的效果，净化校园文化环境，提升廉洁教育氛围。二是抓典型，选择优秀班级，树立廉洁文化建设示范点。在建设的示范点内，通过党风廉政专题知识测试、征文、绘画等多种比赛，全面考虑并尽量顾及学生的特长和技能，以提高活动的开放度，让每个人都能有参与感，让学生能够展示自身所长，让廉洁教育的范围扩大到每个学生。选择优秀个人，树立廉洁文化建设典型，在全部班团支部设立廉洁委员，举办主题团日活动、廉洁教育事迹报告会等，充分发挥模范带头作用。

（三）廉洁文化进课堂，抓好教育主平台

通过第一课堂的渗透以及主题班会等第二课堂的突破，建设立体、多元、丰富的廉洁文化课程体系，深度挖掘学校的廉洁教育资源，给学生提供形式多样的廉洁知识学习资源。为了提高学生学习廉洁文化的积极性和趣味性，郑州轻工业大学计算机与通信工程学院将大学生廉洁教育的第一堂课以漫画的表现形式开展，将读本《大学生入学廉洁教育手册》作为第一堂课的讲授内容，充分体现廉洁教育的趣味性。另外，郑州轻工业大学计算机与通信工程学院又编写了《计算机专业廉洁文化故事普及读本》，作为学生们课下阅读的材料[2]。同时整合优秀党员教师、优秀党员班主任等教师资源，找到专业教师和廉洁教育之间的衔接点，分年级、分时段、分层次、分类别推进廉洁文化进第二课堂。郑州轻工业大学计算机与通信工程学院在入学教育、毕业生教育以及党课教育中都设置了“廉洁教育”的专题教育模块，通过廉洁教育板块学习将廉洁教育融入新生课堂、毕业生课堂，进一步把廉洁教育渗透到党课以及大学生骨干培训班（青马班）课堂当中。郑州轻工业大学计算机与通信工程学院注重把廉洁文化渗透到教学实践的各个环节，以更多元化的教学方法开展专业课思政教育，让学生在学习知识技能的同时提高思想道德修养。郑州轻工业大学计算机与通信工程学院在多年的实践探索与经验积累中，已经初步形成了一套较为完整的廉洁教育体系。

（四）廉洁文化进头脑，抓好教育主窗口

“四上”促使廉洁文化进头脑，即上会、上桌、上墙、上网。一是上会。充分发挥高校在廉洁文化、校园文化建设中的重要作用，每学期通过组织召开党委会、党委扩大会、支部会议、形势报告会、廉政座谈会、述职述廉会议进行文件传达和学习，全面贯彻落实廉洁教育相关文件、相关准则的通知和条例。二是上桌。制作“党员示范岗”桌牌，并在学院网站开设廉洁教育专栏，及时掌握政策、接受教育，同时制作廉洁履职人员手册，实现廉洁文化上桌。三是上墙。通过制作牌匾、板报的方式，将廉洁教育、党风廉政教育的相关准则、条例融合进去，并将其粘贴、悬挂在办公室、会议室等显眼、易见的地方。通过定期举办党风廉政建设宣传图片展会，利用宣传栏制作廉洁橱窗等途径，实现廉洁文化的上墙，还可以在走廊、食堂、楼梯等地方粘贴廉洁格言、廉洁故事、廉洁理念等。四是上网。利用新媒体网络宣传平台，充分发挥网络的便捷性，借助网络平台，如微信、微博、QQ、学院官方网站等，举办“撰写正能量语录”等活动。

二、学习廉洁文化，坚定思想方向

（一）以立德树人为根本，建立健全廉洁文化教育机制

廉洁文化具有悠久的历史，是中华民族传统文化的重要组成部分。为营造健康、和谐、廉洁的校园文化氛围，促进师生和谐发展，高校教师应结合教育经验与实践探索，形成一套规章制度，用严格的制度、严明的纪律约束师生行为。高校廉洁文化教育机制在运行过程中，要以党风廉政建设责任制的贯彻落实为依托，建立党委统一领导，思想教育部门、纪检监察部门及其相关部门各负其责，广大干部师生共同参与的领导体制和工作机制。强化考核，将廉洁教育考评结果作为师生考评体系的重要指标，并进行反馈、奖惩[3]。加强物质条件建设，在总体发展经费中预留廉洁教育活动和文化设施等费用，确保廉洁教育各项活动顺利开展，使廉洁文化活动落到实处，实现廉洁文化的具体化、制度化。

（二）以“三全育人” 为导向，扩大廉洁教育载体

习近平总书记2016年在全国高校思想政治工作会议上指出，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。因此，高校要确保全体学生都能受到廉洁文化的熏陶和教育，全体学生都能在廉洁教育中形成正确的“三观”，培养学生坚持不懈、努力奋斗、崇尚廉洁、反对腐败的精神品质，全面贯彻落实社会主义核心价值观的内容。高校应在“三全育人”视域下加强大学生廉洁教育，以立德树人为根本任务，把廉洁教育融入思政教育中，推动“三全育人”在廉洁教育中的有效落地。同时遵循学生成长规律，扩大廉洁教育载体，坚持课堂教学、课外活动和校园文化三者结合，丰富廉洁教育活动内容，创新校园文化与廉洁教育的方式，实现崇尚廉洁、拒绝腐败活动形式的多元化，对学生在校接受廉洁文化教育提供更多的途径和机会。

三、创新传播方式，植廉洁文化于心

（一）新媒介与传统方式结合，促进学生全面发展

随着互联网时代的到来，网络越来越成为生活中不可或缺的一部分，影响着人们的生产与生活，对于人们的社交和信息的传递也起到重要的作用，青年大学生在网络的社交平台和信息传递平台上也越来越活跃[4]。因此，高校应结合现有的传统和现代的宣传工具及手段，创新宣传形式，拓展宣传渠道，建立以青年人为主的新媒体宣传团队。在新媒体宣传团队的选拔和建设中，要寻找具有崇廉拒腐意识的人员，要选择有不断实现自我提升、提高思想道德修养与素质的觉悟和准备的人员，才能打造出一支健康向上、不断进步、不断学习与成长的廉洁文化宣传团队，传播出时代的最强音。

新媒体的出现改变了传统文化传播方式的单一性，而且在一定程度上实现了传统文化传播速度的即时性、传播范围的广泛性和传播主体的多样性。当前新媒体技术不断发展，传统文化传播的渠道不断拓宽，使不同国家和地区的新媒体用户实现即时互联互通，传统文化的传播更加便捷与快速。利用互联网的宣传平台以及互联网传播速度快、传播范围广的特点，抓住机遇，通过网络平台开展形式多样的廉洁教育活动，加大廉洁文化教育活动的开放度，提高师生的参与度，确保廉洁文化渗透到每个人的心里。

（二）以优化课堂教育为关键，实现 “认识与践行” 相结合

优化廉洁文化教育课堂教学，明确教育重点，能够增强廉洁文化教育内容的完整性，打破传统课堂教育教学与网络平台教育的壁垒。利用网络宣传工具和具有创新性的形式优化课堂教育，贴近学生实际，以学生更喜爱和更容易接受的形式开展廉洁教育，增强学生的体验感，从而提升学生从学习中获得的满足感。激发他们学习廉洁文化的热情，提高师生对廉洁文化学习的主动性与参与度，将廉洁教育的观念与核心根植在师生心底。同时在社会层面上，将工作实践与廉洁教育相结合，实现廉洁文化全方位的教育与同化，将知识认知与社会实践相结合，使廉洁文化与社会工作相结合，建立全方位、全范围、立体化的育人体系。

高校的使命和责任是培养能够服务社会的人才。高校承载着提高全民族思想道德水平的责任，担负着文化传承与创新的重任[5]。高校是当代青年的主要汇聚地，是引导大学生加强思想道德修养的主阵地，要切实使廉政文化更加校园化、大众化。对于高校来说，校内学生是个数量庞大的特殊群体，引导学生正确学习廉洁文化至关重要。大学生廉洁教育活动的开展，以“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”三个问题为主线，利用学校自身的职能属性，从“四进”模式的践行和创新性借助网络宣传廉洁文化出发，增加教育活动载体，优化课堂教学内容，将课堂理论与社会实践相结合，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生思想道德修养与综合素质的全方位发展。