高校体育教学中如何有效融入思想政治教育探析

高亮

高校体育教学中如何有效融入思想政治教育已经成为教师面临的重要问题，更是首要解决的问题之一。本文立足于高校体育教学实践活动，分别从“思想政治教育的重要性”“开展丰富活动，增强集体观念”“开展体育游戏，实现思政教学”“思政素材教学，树立崇高理想”“增加师资建设，提升教学水准”“思政案例教学，增强纪律观念”“爱国情感融入，激发爱国意识”“开展体育竞赛，激发竞争意识”这八个方面入手，针对高校体育教学中如何有效融入思想政治教育探析进行了初步地分析和探索。

常规体育教学虽说也能提升学生身体素质，但难以实现学生心理素质、社会适应性的提升，这十分阻碍学生素质的整体提升。然而，由于传统教学观念的影响，部分高校和教师对于学生的体育教学更为重视，但是往往忽略对于学生思想政治教学，一方面使得学生没有较高的思想觉悟，无法报效国家和社会，另一方面使得学生的思想素质低下，说脏话、随手扔垃圾、不尊敬师长的情况司空见惯，不利于高校构建良好风气。针对这一问题，任课教师在教学之中要同样重视对于学生的思想政治教学，在教育教学中贯穿思政工作，以此实现育人的全程、全方位，从而保障学生接受良好的教育和正确的引导，促使学生身心健康的发展。与此同时，身为任课教师，在教学过程之中应该不断提升和完善自身，时刻谨记自己的使命和责任，对于教学手段和教学方式进行适当地调整和优化，来达到改革的目的，既可以满足当今学生的教育需求，又能将教学效果最大化，保障高职教学的质量。只有这样，学生才能在全新的体系下学习，在教师的引导和帮助之下得到成长，才能够确保学生思想价值取向，世界观的正确性。

1 思想政治教育的重要性

高校体育教学融入高校思政课，在无形中给学生本身带来的影响是极大的。自从改革开放以来，我国逐步开始着重培养技术人才，高校也积极响应国家的号召，开始降低门槛要求扩大招生范围，这样就会导致招生质量受到波及。有些学生思想水平不高进入学校后如果没有及时的指正，其未来对社会的危害令人不敢想象。所以，高校体育教学融入思政课题可以在潜移默化的指引学生前行正确的思想道路。教师自身严于律己，端正品行，对学生言传身教，坦诚相待，让他们以老师为榜样，不断的用道德观念约束自己的举止规范自己的行为，不断的反思自己提升自己，以便更好提升自己的人生观、价值观。

二十一世纪学生的思想观念已经顺应时代的发展具备先进的思想观念，故而传统的思政教育教学方式很难被新世纪学生所接受。因而，融入思政知识时，教师提升并改善自己的教育教学质量首要方式就是新时代思想与红色文化精神相融合。这样的效果，不仅仅是教育方式的转变，更多的是对学生德行品质更加全面的塑造。教师通过自身广博的知识体系，通过寓教于乐的方式将思政知识融入于体育教学之中，并且通过自己幽默风趣的语言，将错误的行为和语言帮助学生纠正，言传身教的实现教学目标。教师通过这样的方式不仅仅可以提升学生的学习积极性，可以树立自己在学生中的威信，从而更加有利于提升体育课堂的教学质量。

2 开展丰富活动，增强集体观念

就实际情况而言，良好的团队协作不仅可以实现学习目标的落实，还能激发学生的合作意识，促使学生在合作之中相互协作、共同进步，从而达到更好的教学效果。因此，在高职体育教学之中，我们必须打造一个优秀的团队，对于学生进行思想认识教育，使得学生意识到团结合作的重要性，有效增强学生的集体观念。然而，当前学生群体内，大多为独生子女，过于强调自我，集体观念淡薄，甚至不懂的分享。为此，任课教师要具体问题具体分析，通过开展多样的活动来扭转学生错误的观念，使得学生做到换位思考，懂得协作。

像任课教师在教学过程之中可以将学生划分为不同的小组，要求学生在小组之中相互合作、相互帮助，共同完成教师所布置的学习任务。在体育教学之中，小组可以积极参与到羽毛球、接力跑、长跑、篮球、足球等不同的竞赛之中，教师充当学生的裁判，就篮球来说，当学生把球投入到对方球筐之中，我方队伍得分，当另一方学生把球投入到对方球筐之中，则另一方学生得分，最终以学生分数的高低判断输赢。当教师规定比赛规则后，学生都开始积极练习，很多学生为了自己队伍可以赢得奖励而加倍练习，可见学生的集体荣誉被激发出来。与此同时，教师巡视和观察学生的比赛行为，对于积极取得胜利的学生表示奖励，发放奖杯、奖金等，对于在比赛之中毫无胜负欲，在比赛之中放水的学生提出批评，惩罚学生打扫卫生，由此来激励学生认真比赛，增强集体观念。

3 开展体育游戏，实现思政教学

传统的体育教学方式多半是教师讲学生听，或者是教师示范学生效仿，毫无新意和创意，学生的学习成效可想而知。因此，在新时期的教师，应该转变教学理念，脱离传统教学思想的束缚，充分认识到教学问题，从而根据学生的学习特点和年龄特点，设计有趣、生动的体育活动，在体育游戏之中实现思政教育，从而达到预期的教学目的。

如任课教师设计趣味性游戏，在体育长跑的教学，学生可以扮演不同的人物，包括警察和小偷的人物，又或者是扮演奥运会火炬手，通过寻找火炬、点燃火把等，来成立长跑的场景。那么，在学习太极拳时，任课教师可以设立学生对拼的场景，以武侠电影为依据，既可以激发学生的学习欲望，又能使得教学变得更为趣味。然而，在游戏期间，有几位学生公然违反游戏规则，还扰乱课堂秩序，还有学生在进行升旗仪式时出现不恰当的行为，这是学生爱国意识和遵守规则意识的缺失，教师可以在游戏之中开展思政教育，来纠正学生错误的行为。比如谈话教育方式，帮助学生认识到错误，并且進行改正，以此来实现思政教学。这样，就可以实现润物细无声的教学目的，潜移默化地帮助学生提升综合素质。

4 思政素材教学，树立崇高理想

理想是体育教学中不可缺少的部分之一。理想信念不仅可以确定学生的发展方向，还直接影响学生未来的发展。因此，任课教师在体育教学之中可以适当引入思政素材，比如学生崇拜的体育明星，或者体育运动员，教师要对于他们的事迹进行宣传和讲解，既可以对于学生的理想信念进行教学，还能使得学生树立崇高的理想信念。

比如林丹曾经说过：要爬到山顶看一看，并不是那么容易的。一旦你有丝毫的放松，就很容易摔得粉身碎骨。林丹又被称为超级丹，世界羽毛球历史上唯一一个全满贯选手，林丹，客家人，奥运冠军，中校军衔，林丹保持着世界羽联自有排名系统以来，男单累计世界排名第一时间的最长纪录……任课教师可以收集典型的案例，像励志、感人、拼搏等有关的事迹，讲述的人如何实现自我的理想，在实现理想之中应该做什么等，来激励学生树立崇高的理想。有的学生说道：“做一个职业运动员，为国家争光。”还有的学生说道：“做一个科学家。”这一举措，不仅可以激励学生树立崇高的理想信念，还能拓展学生的眼界，使得学生认识到更多广阔的领域和世界。

5 增加师资建设，提升教学水准

思想是行动的先导。只有体育教师重视学习，拥有较高的思想政治觉悟，学生才能够受到教师的影响学习，才能够不断提升综合素养。然而，在高校之中部分教师并没有及时认识到体育与思政教育的重要性和必然性，甚至对于两者的融合持反对意见，所以导致学生的思想观念无法得到改观。因此，高校要对于师资队伍进行建设，以此来提升教学水准，提升教师的综合认识，为后续高质量教学提供良好的条件支持。

如学校内部开展教师培训，并且鼓励教师积极参与其中，不同的培训机构培训的侧重点不同，一些是教学方式，一些是思政知识补习等，当教师通过参与培训后，教师的教学能力会有一定的提升。此时，学校对于参与培训的教师进行成绩考核，对比教师有没有直观的进步和成长，对于表现优异的教师给予嘉奖和荣誉等，来助力师资建设的进行。这样，学校就可以培育出优秀教师，建设具备合理的师资结构，为教师后续的发展提供了良好的条件支持，也为提升课堂教学质量打好坚实的基础知识。除外，我们还可以提升招聘台阶，对于考试达标的教师升职加薪，吸引更多的人才前来入职，有效提升师资力量。通过培训和提升招聘标准，我们就可以从源头保障教师的教学水平和质量，就很容易达到预期的教学目标了。

6 思政案例教学，增强纪律观念

高校在课程思政教学期间，应该注重对于学生的纪律观念培养，使得学生拥有正确的行为观念。然而，在体育课堂教学期间，部分学生出现了逃课、擅自离开队伍等情况，这就是学生缺乏纪律观念的一种表现。基于此，任课教师可以通过思政案例教学，来增强学生的记录观念，从而实现预期的教学目的。

像任课教师可以通过案例教学，使得学生意识到违反纪律的严重后果。比如运动员在赛前使用兴奋剂、参与赌球、恶意犯规等，不仅受到严厉的惩罚，甚至还要取消比赛资格。裁判员如果受到贿赂，也会受到惩罚，甚至会被法办。这样，学生已经初步建立了纪律观念意识。随即，任课教师引导学生独立寻找一些案例，要求学生学习其中的知识，这样学生能得到警示，意识到纪律问题的严重性，从而规范自身行为，还能从潜意识之中纠正学生错误的行为和想法。比如学生分享到：在2019年的体育竞赛之中，某位运动员被曝出食用兴奋剂……还有的学生分享到：在竞赛之中……只有这样，学生才能有所提升，才能有效增强纪律观念。

7 爱国情感融入，激发爱国意识

在体育教学之中蕴含着大量的榜样典型，比如为国争光的运动员、努力拼搏的运动员，他们在竞赛时为我国争取了荣誉和奖杯，是我们的骄傲和自豪。然而，从当今教学现状来看，学生得到爱国意识淡薄，更无法为祖国所奉献自己。因此，任课教师要将爱国情感融入到体育教学之中，从而激发学生的爱国意识。

像許海峰、李宁、刘翔、姚明、郎平等等，他们都是为国争光的人，都是拥有爱国意识的人。此时，任课教师可以播放优秀运动员参与比赛的视频，要求学生用心去感悟和学习，尝试理解爱国精神，在教学之中，引导学生将大道理变成小故事，将个人梦想融入国家梦想，从而激发学生的爱国情怀。其次，任课教师可以在班级之中开展故事分享活动，前提是在班级之中举行体育训练，完成体育训练的学生方可顺利参与活动之中，完不成训练的学生要努力完成活动，才能参与活动之中。在活动之中，学生可以分享自己知道的“爱国”小故事，像有的学生分享英雄杨振宇的故事，还要的学生分享到毛泽东的故事。大家十分积极热情，情绪十分激昂，感知道先辈的不易和无私奉献精神。

8 开展体育竞赛，激发竞争意识

竞争意识也是思政课程中的重要内容。然而，繁琐的功课、艰巨的任务已经无法让学生有任何竞争意识。为此，任课教师可以在体育教学之中开展篮球比赛、跳绳比赛等，来使得学生在竞争之中感受到体育学习的快乐和魅力。

像任课教师组织学生参与篮球竞赛，学生以队伍的方式参与其中，每队出场5名队员，每队的目标是在对方篮球得分，并阻止对方得分。教师充当裁判，以一小时为期限，一小时之中得分最高的队伍获取，得分最低的队伍输掉比赛，并得到应有的惩罚，像跑圈、打扫操场等，反之得到比赛胜利的队伍就可以得到奖赏，像赢得奖杯、奖金等。又比如，任课教师还可以带领学生参与跑步比赛，学生以小组为单位参与到跑步训练之中，每个小组的人数为3-5个人，小组围绕操场跑仅以不掉队为要求，比一比哪一个小组的体力更好，获得前三名的小组可以获得教师精心准备的礼物等。如此，教师开展各式各样的体育竞赛有助于激发学生的竞争意识。

总而言之，高校体育教学主要是促使学生养成健全的人格，健康的身体，实现学生社会责任感、法律意识的培养与提升。然而，在高校体育教学之中还存在着一定的问题，比如教师认识不到位、教学方式滞后等，这些都需要教师加倍努力和付出的，需要教师寻找更为合适、有效的道路，以此来实现高校体育教学融入思想政治教育，既可以帮助学生确定正确的思想观念和价值取向，还可以帮助学生确定崇高的理想信念，有助于学生在体育学科之中取得一番成就，比如有资格进入到国家参赛队伍之中，从而为培育优秀的社会主义接班人提供良好的条件支持。与此同时，身为学生的体育教师，还应该善于创新思政的教学方式，比如信息技术思政教学、活动思政教学等，促使学生通过参与不同的思政活动，来学习和掌握更多的思政知识和技能，为促使学生综合素质的发展提供良好的条件支持。如此，体育教学与思政教学的统合将是教学的一大进步，更为教学融入了新的活力和血液，相信在优秀的教学方式带动下，学生一定可以得到全面的提升和发展。

（作者单位：苏州高博软件技术职业学院）