小学英语教学中存在的问题和解决对策

马妙玲

（康乐县城南小学 甘肃 临夏 731500）

前言

我国当前的教育体系中，小学时期教育工作是非常重要的一个组成部分，近年以来国家对于小学英语教学改革工作保持高度重视，改革力度也在不断加强，重点和核心在于通过一些创新型的改革工作，促使教学过程更加科学合理的同时，也更加高效化。并且伴随着教学改革工作的逐渐深化，小学英语取得了多项重要成绩，促进了小学生英语基础夯实。但与此同时，小学英语中依旧存在着一定的、潜在的问题和不足，包含学生学习兴致不高等等。因此，在接下来的文章中首先阐述小学英语教学工作重要性，其次分析现阶段小学英语教学中存在的问题，找出问题成因，并且提出切实可行的解决策略。

1.现阶段小学英语教学重要性

众所周知，截止到目前为止，世界范围内通用性最强的语言依旧是英语。而且目前已经进入到国际化、全球化的重要背景之下，小学教学工作的重要性和必要性都具有显著的提升。

1.1 英语思想、思维的启蒙

语言，本质角度上来说是思想、文化的重要载体，在英语教学工作过程中，学生具备对应的英语思想、英语思维，往往能够取得事半功倍的教学效果和作用。而在国内小学教育事业发展过程中，多数小学生都是首次接触到英语，英语对他们来说是相对陌生的，毕竟多数小学生一直讲的都是母语汉语，而适应一门新的语言则需要一定的时间[1]。因此，教师在进行小学英语教学过程中，需要做好思想启蒙工作，让孩子从心里想要接触英语，并对学习英语感兴趣。

1.2 培养学生英语学习兴趣

对小学之后的初中英语和高中英语教学工作进行一定的了解和调查之后可以发现，相当一部分学生成为了英语学困生，而之所以形成这种情况，其主要原因就是小学英语教学未能重视学生学习兴趣的培养。而在小学阶段的英语教学工作进程中，由于教学内容生活化、简单化，因此教师可以选择趣味化的教学方式，这样既能够取得很好的教学效果，这一点对于小学生日后的英语学习和英语核心素养提升都是极为重要的，小学英语教师教学过程中，不仅需要重视知识内容优化、更新和引导，还需要重视学生学习兴趣和学习自信。因为，从小学生自身的角度上来说，由于年龄相对较年轻[2]，在这个时候学生可以很容易地发展他们的兴趣。

1.3 利于学生英语学习基础的积累

在学生的学习过程中具有这样一句话“基础不扎实、地动山摇”，而小学时期英语教学正是最为重要的英语基础启蒙教学，是学生积累英语基础的关键时期，在这一过程中，小学生会积累相关的单词、语法等等，从而使得每一个小学生具备一个很好的英语学习基础，对于小学生自身英语学习意识、习惯形成也具有积极作用和促进作用。教师不仅需要完成只是理论教育，还需要教会小学生英语学习过程中的积累、成长习惯，这在英语学习工程中是不可或缺的一个重要组成部分[3]。

2.当前小学英语教学过程中存在的问题

当前小学英语教学过程中的影响因素比较多，包含应试教育制度影响等等，导致小学英语教学过程中存在着一定的问题，具体如下：

2.1 整体上为教师为主体进行授课

无论是当前的新课程还是素质教育，其中都明确提出，在实际的小学英语教学过程中，需要以小学生为主体开展一系列的教育教学工作。然而目前来看，在实际的小学英语教学过程中，教师主要采取传统的灌输式、讲授式教学方法，在这一教学方式当中，小学英语教师在其中处于重要的主导地位，小学生作为主体进行学习体现并不明显。 几乎就是教师统一在黑板前讲解，学生负责在讲台下进行学习，长此以往，小学生学习主体性就会大大削弱，在实际的英语学习过程中，对于教师的依赖也会愈加严重，简单来说，在小学英语未能实现以学生为主体进行教学的情况下，小学生自主英语学习、学习习惯养成都难以得到保障[4]。

2.2 学生学习兴趣的不足

事实上，部分小学生从幼儿园升入小学进行英语学习的过程中会出现一定的不适应感，其中最为明显的一点就是小学生的英语学习兴趣会逐渐降低，后续甚至会开始厌烦英语学习，这也是小学英语教学过程中形成“学困生”的主要原因之一。

另外，小学英语教学过程中对于小学生的英语学习兴趣并不是非常重视，整体上依旧以统一集中式的教学为主，这使得部分小学生在英语学习的过程中兴趣越来越低，并且会出现一步落后、步步落后的现象，不利于小学生的英语学习，甚至进入到一个恶性循环。因此，在后续小学英语教学过程中，需要重视小学生的学习兴趣，实现针对性的教学，教学效果也能够更显事半功倍，小学生对于英语的抵触心理也会逐渐降低[5]。

2.3 教师对于现代化教学理解不够深刻

目前国内教育事业整体已经进入到一个快速发展的现代化趋势当中，各种现代化教学技术、设备开始在小学英语教学工作中进行运用，旨在推进小学英语课程教学质量、效率得到提升，完成理想化的教学。

但是目前来看，部分小学英语教师对于现代化教学的理解并不深刻，例如在课堂中的多媒体课件使用方面，诸多教师为了省去了解课件，节省备课时间等等，所使用的教学课件多数情况下都是在网络上直接拷贝的，在这种情况下，所使用的多媒体课件容易出现不符合课堂教学现状的情况，对于教学质量会产生比较大的负面影响。简单来说，部分小学英语教师在进行现代化教学的过程中，多媒体课件的滥用概率长期维持在一个较高的水平，导致教学效果愈来愈不理想，甚至对原有的小学英语课程教学工作效果产生影响，所谓的现代化教学也失去了其主要意义和作用。

3.小学英语教学问题的有效解决策略

小学英语教学，本质上属于另一种语言的教学工作，而小学生处于语言学习最为重要的一个阶段。然而目前来看，国内小学英语教学还存在着较多的问题和不足，需要采取以下几方面的策略进行解决；

3.1 提供自主活动空间

在现阶段小学英语教学工作中，存在的最明显的问题就是学生学习积极性、主动性不足，归根结底就是未能实现以学生为主体进行教学产生的。因此，在后续的小学英语教学工作过程中，需要采取提供自主活动空间的方式，实现为主体的教学，从而养成小学生自主进行英语思考、英语学习的良好习惯[6]，这也有利于实现小学英语教学目标。

例如在小学三年级英语Unit 2 Colours!的教学过程中，教师进行课堂引入的过程中，可以提供小学生自主寻找Colour的自主活动空间，并且要求学生在日常生活中寻找常见的不同色彩和色彩的应用方式、应用位置，后续使用颜色单词进行记录。在这一过程中小学生是作为主体进行学习和探索的，学习过程相对宽泛和自由，小学生自身与生俱来的参与意识和探索精神，发展了小学生群体的创新思维，对于课堂教学效果会具有较大的提升。

3.2 运用现代化教学手段提升学生学习兴趣

在小学生的英语学习过程中，最为重要的一项动力就是学生的学习兴趣，而且在现代化教学技术、设备的帮助之下，提升小学生英语学习兴趣是切实可行的[7]。

例如，小学英语教师可以积极运用多媒体教学设备，将学生感兴趣的图片、视频、音频等等引入到课堂当中。例如在小学三年级英语的Unit 4 We love animals教学过程中，教师可以将互联网中的卡通动物图片引入到课堂当中，综合条件适宜情况下，可以制作成为不同的卡片，分发到小学生手中，从而促进小学英语抽象性知识内容向具象化的方向进行转变，使得英语知识内容在小学生看来非常有趣、不是很难，有利于小学生积极主动参与到课程中进行学习，自然就能够达到更好的教学效果。

3.3 提升小学英语教师综合素养

但凡是教育性质的工作，教师的重要价值是不言而喻的，在小学英语教学工作当中更是如此。因此，小学学校英语教学过程中，需要重视英语教师专业素养的提升，需要实现定期定时的培训和再教育工作[8]，例如可以从其他小学中邀请具有英语教学经验的教师，以讲座、座谈会等等更加平易近人的方式开展培训和再教育，这有利于丰富经验、方式方法进入到小学学校当中。

结论

综上所述，不难看出，在现代小学英语教学工作中，受到内外环境变化和其他因素的影响，导致小学英语教学过程中还存在着一定的问题。因此，不同小学学校英语教学过程中，需要重视现存问题的分析和研究，采取针对性的解决策略，包含提升教师综合素养、运用现代化教学手段提升学生学习兴趣等等，除此之外还需要重视实践教学，进行不断的优化和完善，促使小学英语教学工作实现良性可持续发展。