小学生心理问题的成因及对策

张 旭

（陇南市两当县城关小学 甘肃 两当 742400）

小学阶段的学生除了学习知识内容之外，还要关注学生的心理健康，如何更好地促进学生的心理健康发展，是当前教育教学中的重要组成部分。当前由于受到各种因素的影响，小学生的心理健康问题越来越严重，如果不能及时的发现和解决，将不利于学生的后续健康成长。为此，在小学教育中，要能够意识到对学生开展心理健康教育的重要性，从而更好地促进学生的身心健康成长。

1.小学生常见的心理问题分析

小学心理健康教育中需要了解学生的心理健康状态，从学生的具体学习及实际生活中了解学生可能会存在的心理问题，具体来说，小学生的可能产生的心理问题主要有以下几个方面：小学阶段的学生在学习新的知识内容时，对外界的依赖比较强，自主学习能力较弱，导致学生存在心理问题时，也会在一定程度上影响到学生其他方面的发展，并不利于学生综合素质的提升。另外，学生在学习的过程中会由于认知水平和接受能力薄弱，无法更好的理解所学习的知识内容。久而久之，会失去对学习的自信心，导致学习效果不甚理想，也不能养成良好的学习习惯。另一方面，学生在学习当中也会产生恐惧心理，如环境氛围，而这种氛围不仅仅是指学习，也包括同学之间的彼此的态度。另外，在家庭教育中，也不能够有效的帮助学生，会让学生这种恐惧心理越来越严重，不利于学生学习效果的提升。在小学教学中，由于时间安排的不得当，导致学生对学习的兴趣不足，甚至会产生厌学的情绪，不能很好的处理学习中所存在的问题，久而久之，也会导致学生产生心理问题。

2.小学生心理问题的成因

2.1 学习、人际关系有待缓解

小学阶段学生需要掌握一定的知识内容，对于学生来说，会有一定的压力，如学生对知识学习缺乏兴趣，就会变得非常的消极，并不能积极主动的对学习当中所存在的问题进行分析解决，甚至会产生疲劳感。如果这种压力一直伴随着学生，将不利于学生的身心健康成长。另外，学生之间如果能够构建良好的人际关系，才能够更好地拓展学生的学习空间和氛围。如果学生的消极情绪一直得不到缓解，将会给学生的情绪带来很大的波动。如学生的人际关系不好，也会产生较强的心理落差，会让学生在学习和生活中产生挫败感，从而不利于学生的身心健康成长。

2.2 社会、家庭、学方面的原因

社会环境也会对学生的心理健康产生一定的影响，尤其是社会发展中的一些消极负面的影响，会对学生的成长带来一定的冲击。社会的一些多元化的思想也会严重影响着学生，如果学生会产生攀比心理，不能很好地控制自己的情绪，甚至沉溺于网络虚拟世界。

家庭教育的缺失也会严重影响到学生的心理健康成长，当前，很多父母都外出打工，导致学生成为留守儿童。由于学生缺乏父母的看管，大多都是由爷爷奶奶照看，在学习和生活中，不能全面的协助。从而导致学生旷课，或者是讨厌学习，最终导致学生辍学。之所以会存在这种现象，主要是因为隔辈看孩子交流会产生一定的障碍，会极大的损害学生的身心健康成长，另外一些孩子不合群，不愿意与他人进行沟通交流，会养成自私、叛逆的性格，这些都不利于学生的身心健康成长。

教师的教学态度以及方式方法也会对学生的心理健康成长产生一定的影响，当前小学教育中仅仅注重知识的传授，但是相对忽视学生的心理健康成长。当学生出现心理问题时，也没有及时的发现和指导，进而不利于学生的健康成长。

3.小学生心理问题的改善措施

3.1 构建轻松愉悦的家庭氛围，改善心理问题

对于小学阶段的学生来说，影响其心理健康成长的因素是多方面的。学生学习的主要场所在学校，但是也要能够认识到家庭所发挥的重要作用，父母作为学生的第一任老师，要在行为习惯、言行举止等方面做好模范作用，以此潜移默化的影响学生。另外，当学生存在心理健康方面的问题时，教师也要着重加强与家长之间的沟通交流，为学生塑造轻松、愉悦的学习和成长氛围。使得学生不仅可以在学校习得相关的知识内容，也能够在家中基于父母的言传身教，认识到自身所存在的不足，并及时的改变调整，为学生的身心健康发展做好相应的保障。如为了更好的为学生营造良好的学习氛围，教师要能够在充分了解学生兴趣爱好的基础上，设计相关的教育教学内容。引导学生理解和认知所学习的知识，并融入到课堂之中，强化学生的主观能动性，在轻松、适宜的氛围中，为学生呈现教学内容，不仅能够让学生掌握一定的基础知识，还能够极大的提升学生的自主独立学习意识。另外，在家庭方面，家长也要及时的观察和发现孩子在成长过程当中可能会存在的心理问题，加强沟通交流，对学生进行耐心的辅导，从而更好地促进学生的身心健康成长。

3.2 优化教学方式，促进心理健康成长

小学教育教学中，教师作为学生学习的引导者，大部分的知识内容都是由教师讲解来完成。为此，在教育教学中，要充分发挥学生的指导作用，对学生进行心理健康教育，提升学校心理健康教育的力度。为此，在教育教学中要能够以开展心理健康教育课程为基础，并充分发挥校园文化发展的作用，对学生进行熏陶，从而更好地做好学生的心理健康教育。通过开展多样化的教育教学活动，不仅能够提升学生的学习效率，促进学生具备团结协作意识，也能够让学生具备健全的心理健康状态，从而有效的落实心理健康教育。针对于留守儿童要构建个人信息档案，要有专门看管信息档案的部门，对相关的资料进行收集统计，从而提升档案工作开展的实效性。另外，还要注重开设心理辅导的相关项目，及时的关注学生存在的心理状态。引导学生远离危险，加强自身防范意识，学会用法律做到保护自己。另外，留守儿童之所以会存在各种各样的心理问题，主要是缺乏父母的关爱，由于父母长期外出打工。这会让孩子变得非常的冷漠和孤独，并不利于孩子的成长。为此，这就要能够加强教师和家长之间的沟通交流，了解孩子在学校的发展变化，制定相关的措施，让孩子知道家长是在关心自己，有安全感和存在感。照顾孩子的老人也要经常性的与老师和父母之间相互交流配合，要做到细心的照顾孩子。如在构建小学心理健康教育中，可以开展相关的心理讲座，让学生习得相关的理论知识内容，对于学生的身心健康成长也有初步的认知，让学生对自己成长发展当中所存在的心理问题进行有效的引导和干预，让学生学会抵抗挫折，提升其自信心，从而更好地促进学生的健康成长。

3.3 开展多样化活动，获得更多社会关注

小学心理健康教育中，不仅需要让学生习得相关的心理知识内容，还要注重开展多样化的课外活动，让学生感受到心理健康知识学习所具有的乐趣，缓解学生在学习中的压力，使得学生能够在丰富的活动当中展示自我。教师在这个过程中要能够做到仔细的观察学生的表现，对学生存在的问题及时的分析发现和解决，从而更好地促进学生的全面发展。如在教育教学中可以开展演讲或者是朗诵比赛的形式，通过开展丰富多彩的获得，让学生参与到心理健康的学习之中，也能够让学生感受到更多的快乐。另外，对于学生心理层面所存在的问题，还要着重加大社会的关注，对学生存在心理问题进行分析解决时，不能仅仅针对有问题进行分析解决，而是要让学生认识到错误的原因。很多家庭并没有意识到学生所存在的心理问题，但是如果在教育教学中过分的将学生加以区分，反而会导致学生产生一定的负面情绪。如要解决学生在学习中存在的心理问题，如缺乏安全感、自卑等，要善于利用多样化的资源，如社区服务等，与学校教育形成合力，必要时也要获得政府的支持和帮助，如可以为学生构建更加丰富以及健康的生活环境，改善学生的认知和态度，从而塑造学生具备正确的人生观、世界观和价值观，做好学生的心理健康教育工作。通过发挥社会资源的作用，为小学生的心理健康发展保驾护航，如为学生塑造纯净的生活环境氛围，在这种氛围中让学生感受到来自于社会的关爱，进而更好的促进学生的身心健康发展。另外，还要着重加强学校与社会的联系，以此更好的做好学生心理健康工作。

结语

总之，小学生在学习、成长中由于受到各种因素的影响存在一定的心理问题，为此，要针对学生存在的这些心理问题，制定相关的措施，要着重加强与家长之间的沟通交流，为学生塑造轻松、愉悦的学习和成长氛围。在充分了解学生兴趣爱好的基础上，设计相关的教育教学内容。引导学生理解和认知所学习的知识，并融入到课堂之中，强化学生的主观能动性。要能够以开展心理健康教育课程为基础，并充分发挥校园文化发展的作用，对学生进行熏陶，从而更好地做好学生的心理健康教育。要能够做到仔细的观察学生的表现，对学生存在的问题及时的分析发现和解决，从而更好地促进学生的全面发展。小学教育中还要不断探索改善学生心理问题的相关措施，以此更好的促进学生的身心健康发展，也为学生的后续学习和成长做好相应的铺垫。