党的百年成就和经验融入思政课的路径探析

徐 鹏 徐永军

2021年是中国共产党成立100周年，11月召开了党的十九届六中全会，这次全会通过了党的第三份决议。《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》中总结出了十大历史经验，这十大历史经验对建成社会主义现代化强国具有承上启下的作用，也是新时代大中小学思政课的价值引领与行动指南。百年大党，风华正茂，百年栉风沐雨造就了可歌可泣的盛世华章。思政课教师要从百年奋斗史中提炼精神，锻造过硬本领，引导学生以史为鉴，开创未来，推动思政课发挥出立德树人的关键作用。学生也要从不同学级阶段出发，积极学习这份决议，在日常生活中体会祖国在中国共产党的领导下发生的生动变化，学生党员也要主动带动其他学生学习决议精神。下文则主要探讨了将党的百年奋斗重大成就和历史经验融入思政课堂的四大落脚点。

一、淀积“第一课堂”的党史元素

习近平总书记强调：“要用好学校思政课这个渠道，推动党的历史更好进教材、进课堂、进头脑，发挥好党史立德树人的重要作用。”[1]中国特色社会主义进入新时代之后，思政课也应当顺应时代发展潮流不断丰富课程内涵，必须牢牢抓住党史元素，积极大力推动课堂教学与四史相融合，从而培育出更优质的时代新人。第一，要善于把握党史这一基础性课程。在课堂教学中发展性、创新性地融入党史教育，坚决避免一味地灌输，而是要像“春雨细无声”般潜移默化地影响学生。要讲清楚建党百年以来面对过的困难挑战，艰难险阻；讲清楚取得成功的宝贵经验和为什么失败的惨痛教训；讲清楚伟大建党精神，伟大革命精神，伟大改革精神。第二，在对学生进行知识讲解的同时也可以穿插革命先烈的英勇事迹以及最近的“共和国勋章”获得者和“七一勋章”获得者事迹，使学生们在共情之中更加深刻地认识到之所以能取得今天的胜利根本就在于马克思主义行、中国共产党能、中国特色社会主义好。第三，要提高不同教学阶段的教科书质量，优化学校课程设置。小初高阶段的历史教科书在尊重党史事实的基础上可以适当添加历史细节，让学生在课堂上更有获得感，每周要保证一定课时的党史学习时间。大学本科及以上的高校思政课首先要深入挖掘《中国近现代史纲要》《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》这两门课程中的党史资源。其次将高校中的政法学院、马克思主义学院的优质课程设置为公开课鼓励学生旁听，重点突出学生的党性教育，着力把新时代大学生培养成有坚定红色信仰的合格接班人。

二、深挖“第二课堂”的红色资源

将党的百年奋斗重大成就和历史经验融入思政课当中也不能仅仅局限于课堂上的讲解，必须重视并加强“第二课堂”的开发利用，积极探索多样的教学方式从而推动学生在实践活动中体会新时代的变化，感受党和人民百年奋斗书写出的恢宏史诗，在红色资源中凝练人生价值。学生作为祖国未来的顶梁柱，社会主义的接班人，必须抓好这一群体的思想政治教育工作，而思想政治教育又深深厚植于红色资源，也传承于红色血脉。习近平总书记指出：“回望过往历程，眺望前方征途，我们必须始终赓续红色血脉，用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、指引方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的历史经验和实践创造启迪智慧、砥砺品格，继往开来，开拓前进。”[2]对此，学校可以立足当地，根据当地或者周边的实际历史情况，将学生们带去那些承载着红色资源和伟大革命精神的地方进行社会实践活动，例如烈士陵园、革命纪念馆、博物馆、革命村落、红色文化景区等。除此之外，还可以利用互联网技术，在整合当地红色资源的基础上，打造线上党史思政课堂；建立VR虚拟实验室，让学生自己选择去身临其境地感受真实历史事件，让红色血脉代代传承；也可以在学校建立起相关主题思想政治教育实践基地，学校定期组织学生开展主题活动。要深挖“第二课堂”的红色资源必须紧跟时代步伐，目前各种剧本杀、密室逃脱游戏备受年轻人青睐，学校和社会机构可立足红色背景，根据真实历史开发一系列红色剧本，也可以让师生合作开发“红色剧本杀”，让学生在游戏中了解历史，在角色扮演中重温那一段段峥嵘岁月，从而震撼灵魂，洗礼精神。

三、提高思政教师的育人本领

思想政治教育的主体是教育者，而要将党的百年奋斗重大成就和历史经验融入思政课堂教学当中，关键主体也在于教育者，也就是思政课教师本身。思政课教师与其他科任教师在教书育人上有着些许不同，除了传道授业解惑之外，思政课教师还充当着学生思想的引导者、价值观的引领者、自身素养的塑造者身份，对学生的人生道路有积极的启迪作用。这正要求思政课教师必须练就过硬本领，不断提升自身能力水平，才能够有效引导学生树立正确的三观。思政课教师自身要深刻认识到不学习就不能进步的观念，思想上要时刻与党中央保持高度一致，要第一时间学习党的会议决议精神，始终保持时政敏锐度，着力提高自身的党性修养，做到知史，明史，用史，为学生树立良好榜样。同时，大中小学校以及其他有条件的校外教育培训机构要重视对思政课教师的培养，可以定期安排思政课教师到基层党组织交流参观；到党校、干部学院、研修班进行理论学习与拓展；到其他学校旁听优秀思政课教师教学，交流备课教学经验；利用寒暑假时间组织思政课教师到革命基地、红色景区实地调研等。党的十九届六中全会通过了第三份《决议》，思政课教师要把《决议》精神融入课堂教学内容中，学校可以举办思政课大赛，评选出优秀的融合课堂，从而提升整个学校的思政课质量。思政课教师也要引导学生积极向党组织靠拢，坚定共产主义理想和社会主义信念。让学生知道我们党为什么能成功以及今后如何做才能继续保持成功，把党取得成功的十大经验结合自身实际情况运用到现实生活中。这一代的青年学生们将亲身参与并亲眼见证社会主义现代化强国的建设和实现，而思政课教师又是青年学生的价值引导者，更应该在实现强国目标的征程上不断锻造自身以适应时代要求。

四、推动思政课堂的教学改革

习近平总书记强调：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。[3]”如今，学生多数生于新世纪，长于新时代，性格鲜明活泼，思想活跃有创新，为了更好满足他们的成长需要，帮助他们形成正确的三观，需要将思政课的改革进行到底，与时俱进地推动思政课更好适应学生发展和期待。

(一)促进理论课堂焕发生机活力

传统思政理论课堂都是老师单向“灌输”式的教学，学生真正能听懂或者能听进去的内容并不会很多，思政课的作用没有真正体现出来，学生对思政课的抵触情绪也越来越明显，这样形成的恶性循环让思政理论课堂越来越不受学生重视。要把党的百年奋斗重大成就和历史经验融入思政课堂中，首先可将传统的课堂主体互换，让学生上台分享自己对于党的认识或者生活中感受到的新时代的变化，老师在台下对每位同学的分享进行简单的记录，然后整理成班级日记，也可制作成视频发到班级群让学生更有获得感。其次可以由老师扮演主持人或者采访记者开展互动性更强的“四史”访谈式教学，从而克服传统教学分离的弊端。再次可以举办小组辩论赛或者无领导小组讨论，由老师准备题目并在最后进行点评并给予一些小奖品作为学生积极参与的奖励。最后可以利用部分课堂时间组织学生观看《我和我的祖国》《1921》《山海情》《功勋》《建党伟业》等优秀电影电视剧，让学生在更沉浸式的教学氛围中学习党的百年成就和历史经验。

(二)发挥实践课堂力学笃行作用

回顾党的百年奋斗之路我们不难发现，我们党带领中国人民取得一个又一个的胜利，不仅是紧紧围绕马克思列宁主义这一主线，更是将马克思列宁主义和中国具体实际生动结合的成果。党的百年奋斗重大成就和历史经验要融入思政课也需要内外互动，理论和实践相结合。因此，必须推动实践课堂的知行合一，在学校思政课内可以设置主题诗朗诵、歌咏、演讲比赛和“四史”知识竞赛等，激发学生在寓教于乐的环境中学习党的百年奋斗重大成就和历史经验的欲望。在校外的实践课堂上可以与当地优秀基层党组织、团委、政府部门，高校的马克思主义学院进行合作，定期组织学生去参观学习；组织学生到福利院、养老院，基层社区参与志愿服务和社会实践，在身体力行中赓续红色血脉，让革命精神代代相传，同时也可以检验学生的理论知识。

(三)充分利用网络课堂平台

当今时代是网络大数据时代，网络的飞速发展和新冠肺炎疫情的暴发催生了“云课堂”，这同时也延伸了思政课堂的教学范围，极大促进了师生、家校之间的资源共享和交流，拓宽了师生之间的互动渠道，从而使得思政课更加富有乐趣，吸引学生。首先，学校和老师可以利用网络搜集整合教学资源，将党的百年奋斗重大成就和历史经验相关资源穿插到教学大纲当中。其次，理论的教学中老师可以利用“学习通”“钉钉”“腾讯视频”等网络教学平台更高效地掌握学生的学习情况并随时灵活地调整自己的教学计划。最后，牢牢抓住自媒体平台的意识形态主动权，深入了解学生目前喜欢的网络平台，利用QQ群、微信公众号、微博、抖音、快手、小红书、bilibili等向学生推送科普视频、优质文章等，使学生多维度地了解和学习党的百年成就和经验，也积极支持学生制作并发布相关内容。

(四)牢牢把握党建带教学的作用

进入新时代之后，党建引领作用在多个领域得到更多的重视，“七一勋章”获得者云南丽江华坪女子高中的张桂梅校长提出抓党建带教学的理念，根据当地实际情况形成了一套“党建统领教育、革命传统立校、红色文化育人”的特色教育模式。张桂梅校长开创的党建带教学崭新局面给全国的小学、初高中、高校建校立校提供了发展思路。第三份决议中总结出的十大历史经验的第一条就是“坚持党的领导”，思政课要担当起党培养人才的先锋责任，发挥好党的精神“传话筒”作用。思政课堂同时也更应该树立党建引领意识，可以倡导学校里的党员思政课教师成立“铸魂育人思政党支部”并积极吸收有意愿且满足条件的学生入党，唤起这一部分学生党员的强烈责任和担当意识，从而带动其他学生努力学习，通过学习党历史上的三份决议，不断加深对党的认识，达到坚定红色信念、勇做时代新人的目的。

五、结语

思政课堂是为党和国家源源不断提供人才的重要途径。利用党的百年奋斗重大成就和历史经验，为思政课提供与时俱进的教学资源，这不仅能促使思政课本身改革创新，也能推动老师和学生两个主体的进步。通过积累“第一课堂”的党史元素、挖掘“第二课堂”的红色资源、提高教师队伍的育人本领以及改革思政课堂的教学经验这四大主要落脚点，形成全新的教学内容和模式，打造新时代特色思政课程，为今后其他优质内容融入思政课提供借鉴。在思政课中融入党的百年奋斗之路既能促进学生成长为有坚定信仰、不畏艰难险阻、胸怀远大抱负的新青年；也能在之后的学习、生活、工作中借鉴优秀经验，总结为人处世的方法论，从而以小见大把我们的党、社会和国家建设得更加强大！