浅谈小学英语低年段单词学习法

牛笑宇

（苏州市劳动路实验小学校 江苏 苏州 215000）

第一阶段：see and learn

（1）最常见的picture dictionary 图画词典

这种字典并非我们概念中的字典，这类单词字典是由图片配合对应的单词组成，译林版小学英语低年级阶段的教材在课本后面都配有这样的Picture Dictionary。译林版小学英语教材每个单元围绕一个主题会出现同类的若干个单词，这些单词基本都是按照一些大类如animal动物类， stationery文具类，fruit水果类，clothes服装类，family家人类，insects昆虫类，farm animals 农场动物等。栩栩如生的卡通图片配合对应的英文单词，非常受孩子们的欢迎和喜爱。看到这样的图片孩子们的心里就会萌生好奇心，想要去了解和探索这些图片和单词，它是什么，它有什么含义……在基于种种好奇心的情况下，孩子们学习这些单词变得更加容易而且效率极高。老师可以在家庭作业中安排学生选取某个主题制作完成Picture dictionary，同时也欢迎家长积极加入picture dictionary的制作，制作精美的图片词典既可以帮助孩子提高他们复习的动力，又可以作为一样精美作业进行展示评比还可以留给自己的弟弟妹妹进行英语启蒙的时候使用，这样的活动一举多得深得家长和学生的喜欢。

（2）Flash cards-单词卡片

Flash cards 在国外是一种极其流行的单词学习方式。它类似于上面提到的picture dictionary，二者差距在于后者主要按照字母来排列所学单词。flash cards对于Phonics有助于自然拼读的学习所以它非常受欢迎。如下图中字母D配的单词是dog, 这样一来小朋友在学习单词的同时把自然拼读也学到了。教师可以手持这类卡片这样教孩子：D is for dog, G is for goose, C is for cat,通过这样的方式让孩子学习字母的发音同时感受组成单词的发音。在我校一年级alphabet教学中，我们采用了把枯燥的字母结合一个以该字母开头的单词结伴而行的方式进行练习巩固，在实际操作中收到了良好的效果。首先我在课上教授学生A is for alligator，课后我让学生根据理解的句子画出图片，上面是句子下面方框中根据对句子的理解画画，这样的方法既巩固了学生掌握单词的能力又锻炼了学生创造性思维，最后呈现出来图文相配的完美画面。

此外，孩子们还可按照自己的想象力自己设计手工单词卡片,在学习园地或者校园里的展览区域孩子们可以小组协作开动脑筋用字母，单词和不同的图片点缀完成一块word wall 单词墙，此类活动丰富有趣看上去会让更多学生在瞬间产生了解更多单词的欲望。

（3）Sight Word Recognition认识和发现常用词

Worksheets非常适合求知欲强，喜欢思考和观察的孩子。教师可以先给出一个清单上面列一些单词，让孩子们首先大声读出这些单词。然后给出一系列句子，让孩子从这些句子中找出和单词列表相同的单词。这种找相同的办法锻炼孩子对单词的敏感程度，帮他认字，并加强对单词含义的把握和实际运用效果非常好。在训练常用单词的时候教师还可以进行单词造句练习，当学生说出一个单词的时候教师可以说出一个含有这个单词的句子，比如学生说出了单词ball这个单词，教师可以说Do you like to play with the ball?通过一个句子说出一个单词可以帮助学生理解原来单词是可以用来造句的Words can be used to make sentences。这样的常用单词搭配造句练习可以在学生和学生之间进行，也可在教师和学生之间进行。

第二阶段：I know how to spell.我会拼写

（1）Word Search 单词搜索

在众多小孩眼里，单词搜索是一种有趣的单词游戏。笔者在所执教的班级试验后大多数孩子初次接触就深深爱上这种单词游戏。它就想一个单词迷宫，深奥但富有童趣，比如在下面的Apple 苹果里，我们在字母里找到其中的字母拼凑成单词，字母的安排也应有相应的顺序（竖，横还是斜）。有时候此类迷宫的字母还可以倒着来，虽然增加了寻找过程的难度，但是也为整个游戏添加了趣味。在错综复杂的字母中寻找你的“兄弟姐妹”，相信孩子们会印象深刻，这种寓教于乐，在玩中学让孩子的单词学习不再枯燥乏味。单词搜索还可以直接在教室里操作，比如我经常带学生进行课堂热身环节的时候会用到“I spy with my little eye the word---carrots”这样的活动，在说句子的同时学生会用手指在眼睛上做出放大镜的样子进行单词。这样的活动要求教室内尽可能布置英语环境，比如黑板报上可多贴一些可定期更换的单词海报。

（2）Word Scramble 单词重组

单词重组在国外的小学课堂非常普遍，把单词字母顺序打乱进行重新组合。但在国内的小学课堂此类练习使用频率较低，我们的练习中更多的是Sentence Scramble也就是常说的连词成句， 是句子里的单词打乱顺序进行重组句子。其实从语言学习的规律来说句子是语感的东西过多的重组句子没有太多的实际意义。但是单词重组却不同，它是先把单词的拼写顺序打乱，让孩子通过图片和字母猜出单词后，孩子的大脑处于思考状态他会先在脑海里想起这个单词的拼读法然后根据拼读法把打乱的字母重组成正确的单词。在做这种练习的时候，孩子的大脑会在思考的状态，这是一个很好的单词拼写记忆方式。

这种单词学习方法在家里也是很容易实现的，父母可以帮助孩子做一些字母卡片，比如今天要学的单词是spoon ，就可以让孩子把字母卡片S P O O N 找出来打乱顺序，让孩子进行顺序重组，孩子在成功找到后会有很强的满足感和成就感，这样可以激发孩子的自信心，家长也可以享受到美好的亲子时光。

（3）Crossword Puzzle ——字谜游戏

这个游戏是一款智力游戏，对于喜欢玩拼图的孩子们来说这无疑是他们学习单词的首选。在美国的小学每周会有8-10个新单词，在学习单词的过程中，学生们要制作自己的字谜游戏，这是许多孩子最喜欢的游戏。它根据空格的数量和相逢的字母判断出空格里的单词，字谜游戏对于大人来说都可以玩到废寝忘食更别说孩子了。

第三阶段：I understand 我懂单词的含义

（1）Word Match 单词配对

Word Match是西方老师考试中经常使用的题型，通过有趣的方式去判断学生对单词的掌握。单词和图片两列，学生需要做的是将单词列和图片列用线段连接起来，为图片找到其对应的单词伴侣，这些可爱生动的图片仿佛在对小朋友们招手，快快来帮我找到我的“另一半”吧，学生们对这样的活动乐此不疲。这种活动尤其适合地年段的孩子，教师也可以在家庭作业中设计这样的环节。单词配对还可以进行竞赛，我利用早上学生的自由时间进行单词配对大王争霸赛，学生上来挑战，在一分钟之内完成配对最多的学生即获得霸王称号。第一轮竞赛结束后可以让其他同学来打擂台赛，如果在一分钟之内完成配对的单词数超过霸王即宣布打擂成功赢得新一轮的霸王。通过这些活动激励学生挑战自己多多在家里练习单词配对。

（2）Fill in the Blank 单词填空

单词填空对当下的青年教师来说是再熟悉不过了，因为我们参加的各种考试必定会碰到这类题型，它是出题者最钟爱的题目类型，其实在英美国家这种学习方法也被广泛应用。只不过大部分儿童单词填空都带着生动鲜艳的图片，在英美国家的小学阶段单词填空也得到大量应用。通过这种练习，孩子不仅了解了新单词还了解了这个单词的搭配和应用同时还操练了单词的拼写，是一举多得的好方法。笔者在执教低年级阶段期间会经常需要出这类题目，我们现在的出题也不同于以往，每一知识点的考察都需要放在一定的语境中而非单独考语法点，单词填空当然也不例外。所以这类题目的类型也呈现出多样化，如给出上下文推断空缺处该填入哪个单词、给出上下文并给出单词首字母的情况下考察该填什么单词、给出图片进行单词填空、给出一些原型单词根据需要对单词形式进行变化后再进行填空作答。

（3）Synonyms Exercises 同义词练习

英语有很多单词都有类似或者相近的意思，进入小学阶段，学生会接触到许多的同义词。因此，教师应该善于总结带领学生进行同义词的练习必不可少，这样学生便可以通过接触一个单词进而去学逾期意思相近的另一个单词，此方法无疑是扩充词汇的妙招，如下面的单词fast 它的同义词是quick， 这样是一个很好的扩充单词的方法，增加了词汇量同时也锻炼了学生的想象力和用多种方式思考的能力。我通过布置特色作业手绘反义词、近义词绘本进行这方面的夯实，学生设计的特色手绘版近义词反义词生动直观，在锻炼思维的同时扩充了词汇量，良性刺激学生源源不断产生学习英语的浓厚兴趣。此外，我还通过希沃白板自带的游戏软件设计了shooting game即从天空落下的水果中有成双成对的近义词或反义词，学生通过两两上台竞争现场去进行比拼用手点出成双成对的近义词或反义词。学生对这样的竞赛活动非常感兴趣，实操下来效果不错。

Worksheets 的主要作用是让学生通过有趣的游戏方式熟练掌握单词的拼写，理解和应用。如果我们一直按照死记硬背的传统模式去学习单词孩子们对单词只会产生厌恶感。如果过程是轻松愉悦的那么你的学生会在情不自禁中掌握大量单词，在欢笑的游戏中喜欢上学习单词。