新媒体形势下高校传统媒体的发展探究

◎赵凌云

(河北农业大学，河北 保定 071000)

媒体融合就是促进各个新闻生产要素相互融合，从校园媒体的角度分析，媒体融合要从思想融合入手，强化互联网思维并树立品牌意识。在传播体制上，应该转变传统的管理模式，采取“管办分离”的方式，对资源进行深度整合，建立有效的融合机构。在传播内容上，应该根据平台差异化定位内容。采用新媒体和传媒体相互联动的传播媒介，紧跟时代发展的脚步，了解新媒体时代给传统媒体带来的条件和机遇，然后采取综合、有效的改进方案。

一、高校传统媒体的优势

(一)广播传播迅速

在高校校园中，广播是最早的一种媒体形式，也是校园传统媒体的主体形式。在高校文化、思政等宣传工作中，广播发挥着十分重要的作用。校园广播的优势比较明显，体现在短、平、快三个方面，具有一定的时效性，可以满足信息传播的要求。广播可以在校园内迅速传播信息，如果出现突发新闻，采用广播的形式，可以迅速传播新闻内容，不需要复杂的技术手段和制作过程。例如，在地震、台风等突发自然灾害出现的情况下，校园可以通过广播的播放安民告示，及时引导学生避难并安抚学生情绪[1]。在新冠疫情的背景下，可以通过广播的方式通知学生消毒、疫苗接种等防疫活动的时间、地点，为师生的校园生活提供更多便利，确保师生面对突发情况可以保持冷静的心态，在广播的指导下采取有效的防控措施、应急措施。

(二)电视视觉冲击

早在20世纪90年代，高校就已经出现有线电视的传播形式，与广播相比，有线电视可以带来更大的视觉冲击力，给观众带来直观、生动的现场感受。随着时代的发展和进步，很多高校甚至已经在学生寝室中安装电视，不仅教职员工可以观看电视，学生也可以观看电视。每周可以播出1—2次电视节目，以校园师生自制新闻、专题片、文化节目等内容为主，可以丰富师生的课余生活，也能促进信息的传播和校园文化的建设，是一种深受广大师生喜爱的传统媒体形式。

(三)校报成熟权威

校报可以是说发展最久的校园传统媒体形式，在1895年北洋大学创建了《北洋大学校刊》，标志着校报媒体形式的出现，至今已经发展百余年。目前，全国超过90%的学校都创办了属于自己的校报，校报编辑队伍超过3 000人，每期可以发行200万份以上。通常，校报被划分在内部报纸的行列内[2-4]。但在1998年，新闻出版总署出台了《关于设立高校校报类报纸刊号系列的通知》，在该通知出现后，校报成为了正式的报纸，具有统一刊号，标志着校报进入了全新的发展阶段，成为校园中规范、成熟、权威的媒体形式，可以满足读者的需求，并且保障内容的真实性、权威性。

二、新媒体形势下高校传统媒体遇到的挑战

高校传统媒体已经不再是校园中的主流媒体，在新媒体出现之后，传统媒体面临着巨大的挑战。原本的传统媒体在资源、经验等方面占据优势，在高校中具有主导舆论的作用。但随着互联网时代的到来，师生获取信息的渠道增多，通过网络平台，师生可以即时了解各类新闻信息，甚至从新闻信息的接受者转变为新闻信息的创造者、传播的参与者，传统媒体也因此受到巨大的冲击，各个传统媒体都面临着挑战，如果没有解决发展中的难题，校园传统媒体会逐渐消亡。

(一)校园广播面临的挑战

校园广播与大众广播并没有直观的差异，都具有短暂易逝的特点，因为信息具有即时性，如果观众没有认真关注，很容易影响观众对节目内容的理解，广播节目也无法保留在空间之中，学生通常只能听一遍，而且很多学校的楼层较高、隔音较好，如果学生在校园的交流或寝室内部门窗关闭，则很难接收到广播的信息通知，容易出现断断续续、模糊不清等问题，严重影响广播新闻的经营效益。尤其在新媒体出现后，学生可以通过网络获取即时信息，视频形式的新闻内容更加广泛传播，广播的优势被削弱，逐渐失去了主体地位。

(二)有线电视面临的挑战

从目前的发展情况看，很多高校并没有设置独立的电视频道，通常会在其他电视频道中插播校园新闻、校园节目。校园师生作为新闻受众的同时，也是新闻的制造者。很多新闻内容需要编排和制作，即时性较差。此外，高校各类节目都围绕领导活动、会议安排等正式内容为主，涉及的信息内容较少，宣传范围和传播宽度也有限[5-7]。尤其在新媒体出现后，学生可以利用手机、PAD等终端设备观看视频，对有线电视的需求下降。尤其在短视频崛起的背景下，学生可以通过网络利用碎片化的时间了解各种新闻信息，有线电视的内容、形式不再新颖，发展上受到了极大的限制。

(三)校报新闻面临的挑战

与声音、画面等传播形式相比，文字传播信息的优势相对较低。很多校报都以权威、详细、全面等作为优势，通过生动的语言来呈现新闻信息，但随着媒体形式的增加，校报逐渐呈现出边缘化的问题，不仅语言公式化，内容也比较固定呆板，缺少时效性、丰富性、广泛性等优势，很难长久发展。我国高校校报普遍以月刊、旬刊为主，也有很多周刊[8]。但在新媒体时代背景下，信息传播速度大幅度提升，月刊往往只是对当月内容的总结，对在校师生来说，校刊中的内容已经不再“新鲜”，很难激发观看兴趣。师生更倾向于接收“短平快”的信息，且生活、学习节奏不断加快，师生已经很少有足够的时间可以阅读大量的文字信息，校园报刊面对着巨大的发展困境。

三、新媒体与高校传统媒体的融合方向

在新媒体形势下，高校传统媒体要积极进行改革创新，从传统的领导为主体转变为校园师生为主体，根据教师和学生的需求，从内容、方式、受众三个角度进行创新，促进新媒体和传统媒体之间的相互融合，为校园传统媒体开辟出全新的发展路径，使其可以适应新媒体形式不断发展。

(一)新闻内容融合

对于校报来说，作为高校文化的核心传播力量，应该率先开展改革创新工作。在传统媒体面临巨大发展困境的情况下，校报应该首当其冲，创新内容编辑、栏目选择，积极应用新媒体技术、平台，发挥传统媒体优势的同时，也弥补传统媒体的弊端。高校校报需要充实内容，保障内容的权威性、扎实性，然后结合新媒体，采取网络化、数字化的呈现方式，利用新媒体技术对图片、文字等内容进行多样化的编辑，使校报呈现出更好的视觉效果，吸引更多师生的关注[9-10]。在具体的内容上，可以采用网络语言、流行用语、网络排版等现代化、创新性的内容，增加校报内容的丰富性和趣味性，满足师生获取信息、娱乐休闲等需求。

(二)呈现方式融合

传统媒体应该在传播形式、呈现方式上投入更多精力和资源，积极运用新媒体形式，掌握新媒体的规律和特征，并且合理利用新媒体平台，为传统媒体的新闻报道工作提供更多途径和渠道。要充分发挥“两微一端”的作用，也就是利用微博、微信、客户端。从主流媒体的发展情况来看，“两微一端”的投入资源在不断增加，新闻报道形式也愈加成熟，将电视、广播、校刊融合在一起，利用音频、短视频等平台，促进传统媒体呈现方式的创新转型，充分发挥校园媒体舆论引导的作用，使学生可以通过手机、PAD等终端获取校园新闻。对广播来说，可以打造ITC数字IP广播系统，采用现代化的管理方式，可以播放上下课铃声，也可以开展多媒体教学、校园节目等内容，采用全频壁挂音箱，保障广播的流畅性，满足信息发布、新闻广播、紧急通知等广播需求[11]。学生也可以在校园网、广播APP等平台中复听广播内容，通过呈现方式的融合，解决传统广播的弊端、问题。

(三)传播受众融合

新媒体围绕互联网传播新闻信息，网络信息具有多元性、即时性的特点，在网络中，新闻受众不仅是信息的接收者，同时也是信息的传播者、新闻的制造者。传统媒体应该结合新媒体新闻受众的特点，增加新闻传播的互动性，不仅要提供更加优质的新闻内容，还要扩大传播的范围和受众的数量，发挥新媒体技术的优势，为受众提供更多交流和沟通的空间，贴近新媒体形式，同时发挥传统媒体的优势作用，促进校园传统媒体的发展和进步。

四、新媒体形势下高校传统媒体的发展策略

(一)增加报道深度

高校校园传统媒体以学生、教师为主要受众，同时教育部门也会对校园媒体有所关注。根据校园媒体的特点，要增加新闻内容的可读性，保持权威、真实的优势基础，不仅要报道社会信息、校园新闻，还要增加学术、娱乐等内容，加大新闻内容的挖掘力度，对内容进行严格的筛选和反复的推敲，真实还原事件原委，对事件发展方向进行客观、科学的预测。高校师生具有较高的知识水平、认知能力和活跃的思维，可以快速接受新鲜事物，并且适应新环境。所以校报要不断创新，保持内容的深度和广度，保持校园主流媒体的地位。在传播上，除了采用纸质媒介、广播、电视等方式外，要发挥新媒体技术的作用，构建网络新闻传播平台，发挥“两微一端”的作用，包括创建校刊微信公众号、校报小程序、校园新闻APP等等，通过现代化的技术手段，增加新闻信息的编辑方式，使内容更具娱乐性，同时为受众提供交流和沟通的机会，为新闻内容的深化提供更多条件[12]。校报应该树立精品意识，受到出版周期的限制，其内容信息量无法比拟新媒体新闻，但可以控制新闻长度、提升新闻价值，突出重点新闻内容，同时作出深入的解读和分析，彰显传统媒体的权威性、科学性、专业性。要加强监管工作，杜绝传播谣言、虚假报道等问题，要提升新闻采编人员的道德水平，促进创新的同时，也要坚守传统媒体的底线和原则。

(二)加强技术投入

在新媒体形势下，要加强新媒体技术的应用，同时发挥传统媒体人才的专业素养。校园中的新闻采编人员应该认识到传统媒体的发展弊端，根据当前的媒体环境创新发展形势，学习更多先进的技术知识，清晰自身角色定位，为传统媒体的创新发展贡献更多力量。要加强互联网、云端、大数据、人工智能等技术的应用，关注校园内外的热门新闻话题，发挥传统媒体人的专业素养，对话题进行深度解析和编辑。在技术方面，可以打造融媒体新闻平台，加强硬件和软件的建设，不仅为新闻信息的传播提供便利条件，同时也会教学、科研等工作提供交流平台，贯穿教学、文化宣传、学生实训、校园活动等多项内容，创建融媒体校园新闻传播新模式。可以建设多功能演播厅、新闻演播室等多功能设施，承担网络和新媒体新闻作品制作、传播、教学等任务。可以利用网络平台扩大新闻传播的范围，加强4G、5G网络的应用，顺应移动化、视频化的发展趋势，通过大数据分析师生感兴趣的新闻内容，然后进行个性化的新闻推送。要发挥网站平台、APP、公众号的优势，衔接采编、整理、传输等新闻编辑环节，建立矩阵式经营模式，增加深度的同时，也可以拓宽发展宽度。应该对各项资源进行合理分配，从多个角度出发，对产品特色进行研究分析，制定动态、优质的服务方案，不仅要加大线上信息传播的力度，还要与线下传播结合在一起，完善终端服务，满足更多师生的需求。

五、结语

综上所述，在新媒体形势下，高校传统媒体面临着巨大的发展挑战。本文针对高校传统媒体存在的弊端和优势进行分析，结合新媒体技术、形式，创新高校传统媒体的发展策略，不仅要增加新闻信息的深度，还要加强新媒体技术的应用，从内容、方式和受众三方面入手，促进新媒体和传统媒体之间的相互融合，使校园传统媒体可以保持权威性、专业性的同时，解决各类弊端，进而持续发展。