此心安处即是家

大名县杨桥镇安庄小学 连艳民

这次来省城之前，校长嘱咐我说：“好好讲，让大家知道咱学校是有人才的，对教育是下功夫的。”妻子也鼓励我：“给咱家争口气。”他们的厚望让我忐忑不安：与那些优秀的老师们相比，我没什么拿得出手的业绩与荣誉。但既然来了，总要有所分享，就和大家说说学校和家里的事儿吧。

我的家乡在魏县，2012 年，我以特岗教师的身份来大名县这所学校的时候，并没有作长期驻扎的准备，更不用说把这里当作一个家了。那时我水土不服，饮食不适，倍感煎熬。校长看在眼里，急在心里。他让我在他家住下，给了我亲人般的温暖，按我的口味做饭，关心我的成长，操心我的终身大事。我结婚后，他又张罗给我改装宿舍，让我安家落户。这番惜才之心何其滚烫、何其真切。他是为了这些不能延误的孩子，是为了成百上千个家庭的未来，是为了点燃乡村教育的火种。这份期待，我焉能辜负。

妻子和我一样，也是特岗教师。现在，我们二人共同执教一个班，我教数学、英语，她教语文，可谓珠联璧合，相得益彰。我要感谢妻子，她不仅给了我一个家，也以她女性的柔情与细腻，弥补了我工作中的缺陷与不足。

刚走上三尺讲台时，我的心气儿很高，一门心思抓教学，全心全意提成绩。班里两个好朋友小凡和小佳发生了口角，我只是简单调解，没想到后来事态升级：小凡受到好朋友冷落后，心灰意冷，情绪低落，郁闷不解之下，甚至产生了轻生的念头。我大惊失色，后悔不已，却一时没有良策补救。

关键时刻，妻子出马，她旁敲侧击，追根溯源，得知小佳的父母因生意不顺经常吵架，让她的情绪受到影响，一时失控，恶语攻击了好友。探明原由后，妻子多次找到两个孩子谈心，如知心大姐一般，晓之以理，动之以情，终于让两个孩子消除了心理隔阂，重归于好。

事后，我由衷地感谢我这位贤内助。她开玩笑说：“夫妻搭班如果不能1+1＞2，不仅辜负了教师资格证，也辜负了结婚证。”她还委婉地提醒我：“教学成绩固然重要，但是学生的心理健康和人身安全更重要。”一语点醒梦中人，我深刻体会到：教育不只是教学，成长中的孩子更需要心理疏导，更需要无微不至的关怀。

在我心中，校即是家，家也是校。母亲来帮我照看孩子，也时常帮我照料班里的学生。有一次，我看到学生小强的羽绒服划了一道口子，就把他带回家，请母亲帮他缝一缝。小强临走时，冲我和母亲深深鞠了一躬，我不禁怦然心动，鼻子发酸。小强和班里的多数孩子一样，是渴望家人温暖的留守儿童，在他们这个年纪，未必听得进去什么大道理，但师爱的火花却能直抵心扉。自那以后，小强无论是听课还是写作业，都有了明显的进步。孩子们的心是懵懂的，却也是清澈的，能照见教师的爱与不爱、诚与不诚。在这里，我想对孩子们说一声：“请相信我，相聚即是缘，一场师生，一生挚情。”

现在，我想方设法多做一些，让学生多得到一些。我曾兼任过县电视台《新闻连连看》栏目主播，并利用自己的特长，在学校办起校园广播站；县里一有演讲、文艺比赛，我就积极组织孩子们参加；我还自修法律，拿到了法律职业资格证书，一有机会，就给孩子们讲些法律知识，让他们知道行为的边界在哪里。

记得一个周日冬夜，大雪纷飞，我和妻子驱车从魏县返回学校，因路面湿滑，一个小时的路走了三个小时，孩子在路上呕吐不止。好容易安顿孩子睡下，我俩还要连夜备课，为第二天的教学作准备。我愧疚地对妻子说：“嫁给我，让你受委屈了。”妻子却淡淡一笑：“执子之手，与子携老。我们两个不存在谁对不起谁，对得起‘教师’这两个字就行了。”

如今，学校的条件好了，教室窗明几净，室内盆栽葱郁。我也被提拔为副校长，负责学校的教学工作，我和妻子也渐渐摆脱了幼子、学生难兼顾，家事校事难两全的挣扎。班里的学生们常常帮我哄孩子，像对自己的弟弟妹妹一样，不是一家，胜似一家。

十年光阴，匆匆而过。我的青春、我的爱情、我的事业，挥洒在这所乡村校园的琅琅书声中，流淌在孩子们的欢声笑语里。此心安处即是家，苦乐相依桃李下。党有重托民有盼，不负梦想不负她。

伟大、光辉之外，平凡、清苦、奉献，从来都是教育的另一层含义。教师的生命与灵魂，将因此而更加饱满、更加润泽；教育的希望与未来将因此而无比芬芳、无比璀璨！