试析我国澳门地区的本科生保送制度

颜刚威

(澳门城市大学 心理分析研究院，澳门 999078)

大学的保送制度，是一种能够让高中毕业生，尽早地选择好未来心仪的大学、院系、专业，并且可以豁免了沉重和艰辛的升学考试，直接在高三学习阶段当中，提前收到录取通知书，并在中学顺利毕业后成功入读新校园，起到良好的桥梁作用。这样的教育制度是极具有便利性，减少校方与学生之间的压力，提前做好入学的准备，但同时会反映出一些教育平等性的核心问题，引起教育资源分布不均、收生学额的限制性。本文主要从我国澳门地区的保送制度，深入地讨论其相关政策与理念，以及其优点和缺点，以供国内学者和教职人员参考，探究当中的差异性。

一、保送制度

一般而言，保送制度的实际性作用，是能够让在校的高中生提前获得大学的录取名额，避免了与其他同学之间的升学考试竞争，以及减轻应对大学考试的压力，确定地帮助了保送生的学业生涯，尽早制定出合理的学业方案，为未来的人生学习计划制度美好的蓝图。值得注意的是，保送制度会因应各所大学的基本要求，而设置相应的门槛，并非是滥竽充数，绝不会让大多数的学生，都得到了提前入学的机会。譬如说，会要求学生的总成绩排名在班级里前2%—5%之内，曾获得某学科的优异奖，曾获取某些国际性竞技比赛的奖项，特殊的才艺与技能，具备良好的品德道行，高中学习生涯中未曾犯下严重的错过等。保送制度是避免招收不符合要求的学生，确保收生的基本水平，及早地了解到学生的质量。根据李木洲等学者[1]的研究表示，尽管保送制度有着可参考性意义与实质性作用，但一直备受外界争议，鉴于其评核标准存在着个体差异性，甚至是难以单纯地运用数据和分数作准则，导致其制度被质疑，认定为不透明、不公开、不合理。纵使大多数的大学，早已经建立起学术专家的评估组织，与校级领导管理层，共同采取科学与客观的计分方式，弊端也是显然而见，保送生会占据一定收生名额，以及影响其他考生联考的竞争性与公平性。故此，保送制度的创立，是需要相当多的考虑，顾及各方利益保障，方可作出符合大众与校方的招生计划。

二、我国澳门地区的保送制度

在我国澳门地区的高中毕业生，几乎全部的学生都会选择继续升读高校，如同当地“一条龙”的教育模式[2]，从幼儿园到高中阶段都在同一所学校升读，确保了学生的学习能力，以至于升大学时，也可能会出现相应的连续。对于准毕业生而言，不论是在澳门当地就读，抑或是到我国香港地区、内地、海外国家，部分学生均是透过保送制度的方式，提前获得录取名额，确保他们从中学离开后，便顺理成章变成准大学生，提高青少年的入学率，培养其专业的知识与能力，并为我国未来和谐社会建设贡献出一份力，是有着重大的意义。本节主要以澳门当地与内地高校的保送制度和政策，加以分析与探讨，从而有助于各领域的学者，更好地理解其运作方式。

1.澳门地区高校的保送制度

由于澳门的院校众多，各自的评分标准、招生计划、学生名额、公立私立学校、保送方式等，均不太相同，其招生政策，往往会根据当年学生的总体成绩与人数，而作出相应的修订，最终得到较为合理的自主招生标准，并且符合一定的质量要求。譬如说，澳门城市大学的本科生教育，一般而言都会要求澳门学生在高中阶段各科成绩合格，并且达到一定的平均分，品行良好，经过中学校方的推荐，即可成为符合资格的保送生，再经过面试的评审后，一旦提前录取，甚至可以获得由中学校长推荐的优秀保送生奖学金澳门币一万元，以及未来学习阶段的学费减半或减免。澳门大学的保送制度，主要是由校长推荐入学计划(该年级总成绩排名的10%之内，曾经获得学术上的奖项，学科公开比赛的优异成绩，乐器的特长且参与大型演奏活动)、葡语专才推荐计划(总排名在30%以内，具体葡萄牙语的国际专业认证资格)、杰出运动员入学计划(运动表现突出，曾代表澳门参与国际性或地区性重大赛事)，部分保送生会得到首学年全额免学费，或首学年学费减半的优惠，其后如能保持着优秀的表现，也有机会得到丰厚的奖学金，或是参与教学辅导的工作机会。澳门理工学院的保送计划，主要是由中学校长推荐入学(经校长的直接推荐，成绩优异)、专才入学(主要报读博彩与娱乐管理的在职人士，曾获艺术比赛奖项，英语演讲大奖前三名)、直接入学(得到香港、台湾、葡萄牙、美国等的中学考试认证资格)，同样地部分保送生可获首学年全额或减半的奖金；值得一提的是博彩专业的升读计划，相比其他专业来说，其入学门槛较低，让更多感兴趣的高中生或成年人，有幸得到专业的学习机会，积极地发展该专业的优异性和独特性，并配合澳门当地博彩事业的长期发展，起到至关重要的作用。澳门旅游学院获豁免笔试的要求，是高中毕业生全学年总成绩排前十名，获得雅思或托福的较高分数，再经中学校长的推荐，方可进入以小组方式的英语面试，最后评审是否符合录用资格，可见其难度之高。至于澳门科技大学则采取直接入学、保荐入学的方式，其评核方式和要求与上述院校相似。

2.内地高校的保送制度

对于澳门的高中毕业生，如果是选择保送至内地院校，则由澳门政府属下的高等教育局所负责，并且与内地的各所大学共同组织，设立合适的升学制度，也会限制相应的保送名额、收生要求与标准、语言能力的评估、面试和笔试的综合评核。根据《2020年中国普通高等学校联合招收澳门保送生录取总名单》的资料显示，我国澳门共有996名高中生成功保送至国内的各所院校，将近千人之多，可见其保送计划，是广受澳门学子的热爱。当中不乏著名985、211、双一流的大学，如北京大学、中国人民大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、同济大学、南京大学、浙江大学、厦门大学、山东大学、吉林大学、东北大学、武汉大学、华中科技大学、中山大学、四川大学、兰州大学、郑州大学、湖南大学等。提供保送的高校近百所，可招生的名额已过千，几乎遍布各个省市，体现出国家与澳门地区是密不可分的关系，也协助澳门学生尽早到达内地学习专业知识和实用的技能，为社会创造更多人才，多元化的发展空间和资源充沛，符合一国两制的核心理念。

同时，上述的著名大学，不乏都是内地的优秀高校，甚至是名列世界百强，教学设施齐全、师资优良、社会环境得到保障、学习气氛浓厚，都是非常值得澳门学子的选择。再者来说，这些升学的机会是非常难得，部分的高校早已经是世界一流名校，培养出具有国际视野的人才，这些都是澳门高校所缺乏的，也无法在短时间之内追赶。故此，我国给予澳门当地学生相当大的优惠政策，确保他们得到良好的升学空间，制定合适的教育道路，有助于建立人才培养的长期方针。

三、优点与缺点

澳门地区的保送制度，确实是让不少的高中生，能够在填写志愿时，有更多的大学和科系选择，但同时存在着一定的优点与缺点，以下分别讨论两者不同。

1.优点

当地的高中毕业生透过保送制度，大可不必经历高考的痛苦；不必因高中的成绩而烦恼，因为有着不少高校的选择，大可降低自我的要求；不用担心考试分数不够的问题，导致无法选取个人志向的专业，拥有多方面的出路；省去高三时期不断刷题的时间和精力，尽早地安排个人的闲余时间，学习个人感兴趣的书籍，培养个人的爱好；与其他保送生建立友谊的人际关系，成为学习上的伴侣，及早地了解大学生活的各种细节；提高所属中学的名誉和社会认同感；大幅度地减轻父母的担忧情绪；设置自我学习的机制，不必要再长时间逗留于学校里听课，更多是在家中阅读和温习，摆脱传统的教育模式，令个体明白自我学习的重要性，形成追求知识的原动力。

2.缺点

学习能力可能会出现减降的现象，终日沉迷于电子游戏，如果缺乏外界的监督和控制，甚至会转变游戏成瘾行为[3]，不利于身心健康发展，也会失去求学原本的积极性和竞争能力；个体未彻底评估自身的适应能力，导致在外地求学时，难以适应全新的大学校园环境，是属于自我认知上的偏差，高估了个人的适应能力与抗压性[4]，容易引起心理困扰，严重者或许会产生退学的念头；由于保送的便利，当学生踏入著名大学后，周遭同学都是顶尖和优秀的人才，使到内心出现自卑的负面形象，对学业感到苦闷，也难以追上整体的学习进度；没有经历过高考或联考的平等考试，不能恰当地看待自己的考试应对能力；忽视了保送的应有责任和期待，部分学生虽然是经校长推荐成功保送，但最后却报读另一所高校，使学生名额被占用，影响到校方的声誉，令学生与校方形成矛盾；高估个人的学习能力，当未能跟上学业时，容易产生厌学的情绪[5]；少数的高中生在高三开学不久后，便收到高校的录取通知书，便无心向学于高中学习阶段，最终导致高中未能够顺利毕业，而大学也无法继续入读的惨痛经历，必然是人生当中极大的挫败，也是内心中一道难以抹去的创伤。

四、结语

澳门地区的保送计划存在着许多可以优化之处，必须让高中毕业生得到求学的机遇，并且不影响到其他学生的升学权益，达到公等教育的重要理念。校方要合理地分配各个学生的升学计划，尽可能地避免过度的集中。比方说，不少学生都优先选择广东省内的高校，而忽视内地其他著名的高校，应当作出正确的指引，告知各地的差异与不同，敢于尝试到外地体验不同地域文化与生活模式，扩宽个人的视野，方可融入我国深厚的中华文化与精粹，提高个人的适应力。应当要针对每一位准毕业生，作出详细的指导，并为其未来的教育道路上，尽早作出合理的规划，设计出整套行动的方针，符合个人的职业生涯。同时协助学生保送到国内院校时，应该要注重他们的身心健康状况，让他们以良好的认知态度去面对大学生活，也降低未来面临新环境时的陌生感，把一国两制不同的教育制度，做到无缝接轨，方可培养出优秀大学生。