媒介融合时代新媒体融入高校思想政治教育工作的路径

刘 莹

（长春师范大学 吉林 130021）

一、新媒体为高校思想政治教育工作搭建新平台

（一）新媒体助力高校思想政治教育工作“活起来”

近年来高等院校青年大学生群体逐渐成为新媒体众多受众中的主力军，因此高校必须要在克服新媒体平台信息传播劣势的前提下，将新媒体平台作为思政育人的重要手段和方式，努力顺应且把握好这一发展趋势，综合运用新媒体平台的特点和功能——收集整理并总结分析当代青年大学生群体在生活学习中的动态和特性，从多个视角和层次来把握大学生普遍思想观念和行为方式，在此基础上作出有利于学生个人发展的学情判断和管理决策，充分发挥出新媒体在高校思想政治教育工作中的重要作用和价值，从自身做起通过新媒体技术和手段来弘扬青年大学生所需要的新时代价值观和正能量，促进高校思政育人工作全面改革目标的实现。

通过分析高校思政课堂利用新媒体平台授课的实际效果不难发现，这种方式较大程度地增加了思政课堂的趣味性和课堂内容与学生兴趣的匹配度，思政教师可以以新媒体为载体引导学生对课程的重点难点进行头脑风暴式讨论，这不仅有助于学生在思政课堂进行发散式思维训练，而且更好地让学生掌握思政课堂的学习内容，因而明显提升了当代青年大学生群体在思政教育课堂的参与度和“抬头率”。思政教师也可以通过新媒体网络教学平台上传教学课件笔记、及时更新党的重要方针政策以及含有时事政治元素的即时讯息等，便于没有及时掌握课堂学习内容的学生随时下载研习，降低传统思政课堂信息传递较慢、师生信息不对称等问题出现的可能性，还能让学生通过课下阅读潜移默化培养学生正确的三观和政治素养。

（二）新媒体助力高校“三全育人”工作机制的完善

就目前我国各大高等教育院校工作机制现状来看，“三全育人”工作机制已经全面普及，但是并未实现校园内全面覆盖和相关的协同联动机制，实施这一工作机制的关键平台目前也处于匮乏状态。而今新媒体技术正快速融入学生群体的日常生活和学习中，学生群体对其的广泛应用使得新媒体平台成为了高校进行教育工作和统筹规划的重要资源和有效渠道，同时，这一现象也使得通过新媒体助力高校网络思想政治教育工作进而形成“一体化”育人工作体系成为一种必然。

高等院校通过新媒体技术和平台进行育人工作已经有了一定的规模和成效，各大高校把学生为中心作为主体，正在形成并进一步完善了以此为前提的日常教育体系、组织保障体系、管理服务体系、学科教学体系以及师资队伍建设体系等等，而作为当今最为热门和普及的新媒体技术平台，在很大程度上已经成为了将这些体系进行联通的重要依托和关键性纽带，使得各种教学育人体系有效实现了有机融合，确保高校思政教育工作能够在一定时期具有实质性的成绩和效果。

（三）新媒体助力高校思想政治教育的个体化

广大青年学生的日常生活已经被新媒体平台交汇发展的媒介融合逐渐渗透，而新媒体所具有的独特优势和特性——及时互动且开放等等对高校学生信息获取和受教育方式方面产生了深度影响，在这个只要遵守规则便可畅所欲言的新媒体平台上，当代广大青年学生更乐于通过此平台和渠道表达观点、展示自我和释放情绪，在这个过程中他们的个人体验和个性需求得到了极大满足，这是各大高等院校利用新媒体平台开展思想政治教育工作实践的直接原因和现实因素。高校可以通过新媒体平台一方面对大部分学生的整体动态有一个明确的把握，使得学校能更有针对性地展开思想政治教育工作；另一方面也能对个别学生的具体情况和动态轨迹进行个别关注，通过这些新媒体平台上体现的信息充分了解到学生个体近期的思想状态和各项情况，进一步促进因势利导型个体化教育的实现。

新媒体本身所具有的技术特点使得以此为依托的网络思政教育工作在展开的过程中更加尊重学生的个性化和个人权益隐私，在这种情况下各高等院校的学生往往会更加积极主动地接受教育和引导，使得思政教育工作者无需与学生面对面交流和沟通，便可较准确地获得当代大学生的生活动态并有针对性地展开对其独特化且个性化的教育和指导，高校可通过新媒体技术和手段来整合诸如学生个人学习成绩、社会实践活动经历等等各项有效信息，为每位个体学生提供有关于个人发展和职业规划的针对性建议，进而为学生将来的职业发展与其自身特点的高匹配度提供保障。

二、新媒体融入高校思想政治教育工作的具体路径

（一）借助新媒体打造线上思政与线下育人双向融合的“智慧课堂”

高校在进行思政育人工作实践的过程中，要懂得通过新媒体平台对思想政治理论课程的内容和形式进行丰富和充实，充分利用新媒体平台来建立承载丰富信息资源的“智慧课堂”，深度融合网络和思想政治教育工作的模式，来确保线上思政和线下育人双向融合联动机制的进一步建立健全。在思想政治理论课堂上，教学老师要充分利用各种学习平台——智慧树、中国大学慕课等进行辅助教学，通过PPT课件、微信公众号等线上综合教学资源引导学生进行线上自主学习，还可以借助新媒体平台上的小组讨论、课堂教学测试和签到等功能促进与学生的线上互动，通过这些方式可以实现思想政治理论课程趣味性和代入感提升的目的，将传统枯燥的政治理论课堂打造成为时下学生喜闻乐见的“智慧课堂”，从而进一步促进学生对思想政治理论课堂喜爱程度的提升。

此外高校也要重视线下育人课堂建设，通过整合校内育人资源并充分利用新媒体丰富的信息资源和多样的形式，以校内各种艺术节、比赛竞赛等契机为依托，将思政教育活动与线下社会公益服务、文艺体育活动以及各种实习实践训练等进行有机结合，让学生在这些丰富多彩且价值观积极向上的“网络+思政”活动过程中获得一定的启迪和思考，确保高校有机融合线下活动育人和线上思政育人的进一步推进，以求实现综合育人效果的目的。

（二）借助新媒体建立健全高校“三全育人”的“智慧平台”

各高等院校党委要以身作则对建立健全高校“三全育人”智慧平台予以高度重视和科学统筹，从观念和思想上将新媒体技术和平台作为高校开展思政育人工作的重要阵地，进一步加强对新媒体技术手段和思政教育工作的统筹和融合，将思想政治教育和思想宣传工作进行有机结合，在校内各新媒体平台上定期更新并发布习近平新时代中国特色社会主义思想、国内外时政新闻等来营造思想政治教育氛围，还可以在此基础上设置评论专区给予学生留言讨论的机会，以“润物细无声”的方式来达到高校思政育人的效果。

同时学校也要注重对高校辅导员信息化能力素养的培养和提高，作为与学生接触和联系最频繁紧密的高校教师群体，高校辅导员长期在思想政治教育的第一线工作，他们对利用新媒体展开思想政治教育工作能力的高低对思想政治育人综合效果的好坏起到了直接影响。因此高校应当鼓励辅导员利用网络新媒体促进学校教育和家庭教育的有机结合，为辅导员提供更多线上和校外同行交流合作的机会，同时鼓励辅导员借助各种新媒体平台定期推送思政育人类主题文章到所带班级，潜移默化地影响学生对思政的敏感程度，借此提升学生个人的思想政治素养和水平。

（三）借助新媒体打造具有时代气息的“智慧团建”

高校思政工作中充分借助新媒体——“学习强国”、共青团公众号、“青马大讲堂”等专栏来打造具有新媒体时代气息的“网上共青团”，定期及时地将党的理论和政策、就业指导、社会新闻热点等内容通过这些新媒体平台推送到学生面前，要确保所发布的信息具有较高的新鲜度和与学生生活学习的高相关度；还要充分利用共青团新媒体所创造的线上服务性微信小程序，高校也应当尽其所能增加其共青团所打造新媒体的服务性和便利性，促进大学生对“网上共青团”使用率和信任度的逐步提高。

高等院校也可以通过设立特色专栏来建立青年大学生群体的数据库，通过整理和分析学生对不同类型信息的浏览量和下载量来把握大学生普遍关注的日常内容，及时对这些特色专栏的内容进行适时调整和变动，借此来获得更多大学生群体的关注和喜爱。通过线上和线下的联动来将优秀团员和团干部等的优秀品质和奋斗经历挖掘并讲述出来，在全校范围内树立优秀的思想政治教育对象典型，将他们良好的精神风貌和丰富的社会实践经历通过纪录片或者电子海报等新媒体手段进行宣传和弘扬，确保优秀典型的示范引领作用能够得到充分发挥，实现对广大青年大学生群体向友辈看齐奋力追逐梦想的激励作用。

结语

综上所述，媒介融合时代将新媒体融入高校思政教育工作具有重要的作用：借助新媒体可以打造线上思政与线下育人双向融合的“智慧课堂”、建立健全高校“三全育人”的“智慧平台”、打造具有时代气息的“智慧团建”。■