马克思主义基本原理在思想政治理论课教育教学中的应用探索

□张未萌

党的十八大以来，党中央高度重视高校思想政治理论课程的建设与开展，相较于两者而言，两者之间具有共同的思想主旨以及价值取向，其主要的功能以及职责就是帮助学生树立正确的人生观、价值观以及世界观。良好的价值观念的养成能够对大学生的思想政治教育起到较为积极的影响，所以，将马克思主义理论应用到思想政治理论课的教学学习中来，能够帮助学生对思想政治理论有一个更加深入的理解，帮助学生丰富解决问题的方式和方法。因此，将马克思主义基本原理与思想政治课程的开展相互的联系起来，既能够帮助思想政治理论教学有效的开展，又能够促进马克思主义基本原理在学生之间的宣传与发展。

一、马克思主义基本原理在课程教学中的必要性

马克思主义为人类的社会发展规律提供了一定的科学支持，并且马克思主义对人的全面发展能够起到推动的作用，它是人类社会发展史上的一个重要的理论支撑，同时也是人类认识世界的主要途径。所以将思想政治课堂的教育与马克思主义基本原理之间相互的结合，有利于让学生更加了解世界，并且马克思主义原理的方法论以及世界观能够将人们的思想进行武装，从而不断地提升自身的思想以及自身的能力以及素质，从而为社会的发展以及经济水平的提升贡献自己的一份力量。当前的世界的形势正在发生着较为复杂的变化，所以这对我国的社会发展是一个挑战，同时也为高校思想政治课程的开展提升了一定的难度，所以，应该积极不断地对教学的方式方法进行理论以及实践上的创新，不断地优化马克思主义基本原理同思想政治理论课程教学之间的关系，将两者之间实现有效的结合，同时教师也应该对教学设计以及教学活动进行及时的创新，在教学中积极的开展关于马克思主义基本理论的结合，更好地促进两者之间的相互发展。

二、马克思主义基本原理的课程应用现状分析

思想政治理论体系作为大学生增强自身修养的主要学习课程，课程本身对于学生的自我素质以及综合能力的发展是积极的。所以，要积极开展大学的思想政治理论课程，建立合理有效的思想政治理论课程的教学体系，及时对学生的品格以及品行做出积极的更改。这就要求教师对课程的讲解应该积极进行改革和创新，对教学的方式以及方法进行摸索，探索出一条适合学生自身发展的教学体系。

(一)网络发展对课程教学的影响。随着互联网技术的飞速发展，学生获得知识的渠道也越来越丰富，其主要表现在许多学生通过互联网进行知识的挖掘以及搜集，不断地完善自身的知识体系。但是对于思想政治理论课程来讲，其授课还是停留在较为传统的方式上，传统的授课方式主要以知识点的讲解以及重点内容的背诵为主，所以容易给学生带来消极的情绪，不仅仅打消对学生的学习积极性，并且课堂效率也会显著的降低。所以应该积极地将传统的教学模式与现在的教学方式相互结合，通过两者之间的结合，实现教学方式方法的创新，从而不断地激发学生们的学习热情，让学生能够在良好的学习氛围内开展学习，对学生的学习思维以及对事物的认知度有一个整体的提升。

(二)多元思想文化的冲击。近年来，我国改革开放的进程不断推进，不仅仅对经济的发展起到了一定的催动作用，并且大量的文化思想涌入到人们的认识之中，主要表现在思想表现受到种种类型信息的影响，在信息的影响之下，思想就会呈现多样化的变化趋势，所以会对思想政治理论课的教育教学开展产生一定的影响，在这种文化多元的局面上，高校教育的开展也遇到了一些问题，由于无法对信息的渠道进行判断，所以思想就会朝着多样化的趋势发展，同时，思想政治理论课程的开展也会受到一定程度的冲击。

(三)教学方式过于老化。随着社会经济生活水平的不断提升和发展，传统的教学方式早已不能够满足现在社会发展的需要，教育模式的落后对于课堂教学的开展会产生一定的阻碍作用，并且马克思主义基本原理的在现阶段的大学教学中也是一直延续着理论化的教学方式，传统老旧的教学设计以及教学方法并不能够满足学生对于知识学习的需要，并且对学习兴趣以及学习热情都会产生一定消极的影响。传统的理论教学较为注重基本知识以及基础理论的学习，对实践性的学习较为缺乏，所以，学生只会单纯地背诵课本上或者教师所讲授的文字知识，并不能将理论运用到实践，这样的教学方式会导致学生缺乏实践的能力。所以如何积极地转变教学的方式以及方法，实现教学方法的创新对马克思主义理论以及思想政治理论课程的教学都具有较为积极的影响。

三、马克思主义基本原理在思想政治理论课程教学中的应用方法

(一)突出马克思主义基本原理在课程教学中的作用。对于马克思主义基本原理在课程中的应用，要想将两者有效的融合，首先要对马克思主义基本原理和思想政治理论课程有一个较为清晰的认识和了解，只有对两者之间有一个相互的了解，才能够有效地将马克思主义基本原理应用到思想政治理论课程的教学中去，马克思主义基本原理是同时具有一定的知识性以及实践性的伟大理论，对于其的运用来讲，需要对其运用的方法进行创新，要将马克思主义基本原理的应用同我国的社会发展的实际之间进行相互的联系，需要时刻的关注其运用是否符合我国经济社会发展的需要，是否与我国现阶段的发展的状况相互匹配，保证马克思主义基本原理能够得到较为积极的运用。马克思主义基本原理的有效运用，不仅对我国培养思想政治理论课程的人才具有一定的促进作用，并且其对我国的思想文化建设以及中国特色社会主义的建设也能够起到较为积极的引导和支撑的作用。为我国培养综合素质过硬、思想品德良好的社会主义新型人才能够起到一定的促进作用。

(二)制定合理的课程规划。合理的课程规划是保证课程开展顺利的重要的前提条件，所以对于教师来讲，应该主动地认识到马克思主义基本原理在课堂教学中的重要作用，并且能够对课程的规划作出较为合理的改观，在对课程进行创新时，首先应该具有一定的科学性，不能盲目对课程的教学进行改革，教学的改革需要遵循一定的方式方法，应该多对教学的大纲以及教学目标进行研究，然后对内容的改革进行科学的融合，最终得出一条适合自己学生发展的教学道路，在进行课程内容的了解时，也应该对我国社会主义现代化建设过程中的实践经验进行汲取以及积累，将优秀的工作方法以及工作理念进行相互之间的融合，这样对教学方式的改变能够起到及时的更正的作用，更好地促进教学改革的发展。

(三)构建完整的课程体系。有效的知识网络的梳理能够帮助教师进行课程体系的建立，教师除了要妥善处理好马克思主义基本原理同其他学科之间的关系之外，并且也要规划好思想政治理论课程同其他的课程之间的关系，有效地进行教学课程体系的梳理以及构建，不仅能够积极地对教学的方式进行合理有效的规范，并且能够对课堂的学习体系进行不断的丰富，课程体系的不断丰富对学生的学习以及自身素质的提升具有一定的帮助，并且通过关系的梳理，能够将马克思主义基本原理与思想政治理论体系之间进行有效的串联，通过这样的一种学习方式，能够对学生的学习起到一定的促进作用，让学生对于基础知识的学习更有针对性，能够根据学生的学习特点为学生制定积极可行的学习计划以及学习的方案。在对学生进行知识丰富的同时不断地提升马克思主义基本原理在学生之中的地位以及影响力，对学生进行马克思主义基本原理的学习能够起到较为有效的促进作用，并且两者之间的串联能够有效地将两者之间学习进行相互的融合，最终促进学生对马克思主义基本原理以及思想政治理论的学习。增强学生对思想政治理论的学习热情以及学习积极性。

(四)师资队伍的壮大。教师是进行知识传授的主要的传播者，所以，思想政治理论课程教师的师资能力对教学质量以及教学水平的发展起到了一定的保障作用，所以，对教师师资力量的加强能够有效地增强学生的自身的素质水平，并且对学校的实力的提升能够起到一定的促进作用，为了能够更加迅速地发展马克思主义基本原理在思想政治理论教学中的应用，应该对师资力量进行加强，师资力量的加强为学生的自身发展起到了较为有效的保障作用，师资力量的加强也能够增强马克思主义基本原理在思想政治理论教学中开展的规模，在进行课程教学的同时，实现马克思主义基本原理的有效的渗透，为社会培养更多的应用型人才，并且教师综合素质水平的提升，能够为学校的声望起到一定的促进作用，通过这样的一种方式不断地提升学校在社会中的影响力，影响力的增强能够对课堂的学科水平的建设以及教学质量的改善具有一定的促进作用。