《改造我们的学习》对新时代党员学习的价值启示

陶光均，黄月圆，王万奇

（1.桂林医学院，广西 桂林 541001；2.桂林电子科技大学，广西 桂林 541004）

80多年前，毛泽东在延安干部会上作《改造我们的学习》的报告，拉开了延安整风运动的历史帷幕，这是中国共产党对建设学习型政党的初步探索。《改造我们的学习》对当时中国共产党全党在学习中存在的问题作了全面的分析，对全党如何改造学习方法和学习制度作了详细的阐述。新时代，重读这篇经典著作，仍然能看到毛泽东作为一名马克思主义者对全党确立一条实事求是的辩证唯物主义的思想路线所作出的贡献。毛泽东在报告中向全党提出系统地周密地研究周围环境的任务，有组织地聚集人才对中国史等进行分类研究、综合研究，应以马克思列宁主义来研究中国革命的实际问题。这些提议与习近平总书记对新时代党员要提高调查研究能力、认真学习“四史”、坚持理论联系实际的要求在逻辑上是相通的，都生动体现了马克思主义学习观。

一、《改造我们的学习》发表的时代背景

“任何一种新理论的提出，都有其独特的历史渊源和社会基础。”［1］研究毛泽东的《改造我们的学习》，同样必须回到中国共产党领导革命的具体历史场域中。1941年的中国正处在抗日战争的关键时期，一心抗日的中国共产党也迎来了成立20周年。然而，彼时的中国共产党内部出现了以主观主义、宗派主义、党八股等为主要标志的非马克思主义思想，严重影响了党内的团结统一。具体表现为以下三个方面。

其一，彼时的党内存在不注重研究的现象。1941年，当时中国共产党对国内和国际的现状已经有了一定的研究，但研究还不成系统，容易满足于从政治、军事、经济抑或文化领域收集零碎材料，缺乏对材料进行全面加工、深入研究的主动性。对此，毛泽东指出，“我们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气”［2］。这种作风与马克思列宁主义基本精神是相悖的，一个真正的马克思主义者应当认真地研究实际情况，要以客观存在的实际情况为依据，而不是从个人主观意愿出发。其二，彼时的党内存在不注重研究历史的现象。彼时党内尚未有组织地进行过对历史的研究。无论是对近代史还是古代史，许多党员了解不够，没有作过系统的研究和学习。与此同时，党内还存在着一种“言必称希腊”的奇怪现象，有的党员对国外的历史张口就来，甚至把熟悉国外历史当作一种荣耀，但对我国的历史却不甚了解。而那些看似对国外历史很了解的同志，事实上对国外历史也只是一知半解，全然忘记自身还有认识和创造新鲜事物的责任，忽略了对自己国家历史的了解和研究。其三，彼时的党内存在不注重应用马克思列宁主义的现象。学习应用马克思主义的普遍真理，是确保党的事业不断取得进步的关键。然而，当时很多同志对马克思列宁主义的学习仅仅停留在理论学习，而不懂得运用马克思主义的普遍真理来研究中国的具体实际，更谈不上以此来指导中国的革命实践。“这种对待马克思列宁主义的态度是非常有害的，特别是对于中级以上的干部，害处更大。”［3］事实上，当时党内许多同志忘记了理论和实际相统一的基本原则，特别是在学习教育和在职干部的教育教学中，缺乏对中国革命逻辑、革命策略、经济特点、具有中国特点的战略战术等内容的针对性引导，未能激发党员深入研究的兴趣［4］，导致他们未能掌握理论联系实际的本领。

针对党内存在的不注重研究现状、不懂得研究历史、不注重理论联系实际等问题，毛泽东强调：“不可等闲视之”［5］。作为无产阶级政党，中国共产党必须将马克思列宁主义和中国的革命实践进行实事求是的结合，实事求是地推进马克思主义中国化的理论创新和实践探索。毛泽东作《改造我们的学习》的报告，就是为了引导广大党员干部坚持理论与实践相结合，杜绝主观主义、宗派主义，反对党八股，教育广大党员干部自觉学习、主动研究、灵活应用马克思列宁主义的普遍真理，更好地投身伟大的无产阶级革命。

二、《改造我们的学习》对党员学习的具体要求

依据当时党内的现实情况，毛泽东在《改造我们的学习》中详细解读了主观主义态度和马克思列宁主义的态度，在此基础上，对如何改造全党的学习方法和学习制度作了新的部署。首先，要坚持正确的调查研究，系统周密地认识中国革命所处的历史时期和周围环境。其次，要有组织地研究中国史，先从经济史、政治史、军事史以及文化史分门别类地研究，再进行综合研究。最后，要纠正研究马克思列宁主义的片面观点、错误方法和不良习惯，中国共产党必须将马克思列宁主义和中国的革命实践相结合。

（一）坚持正确的调查研究

开展一切工作都应以正确的调查研究为前提。正确的调查研究应当从事实出发，透过现象寻找其中的规律，并以此作为开展一切工作的向导。唯有掌握了一手详细的材料，才能在此基础上进行科学有效的研究。马克思对此也曾要求，“研究必须充分地占有材料，分析它的各种发展形式，探寻这些形式的内在联系”［6］，体现了马克思对学术规范的高度重视和严谨理性的科学精神。为此，毛泽东强调领导机关要注重“了解情况”和“掌握政策”，要求全党系统、周密地研究环境，着眼于客观实际，用马克思列宁主义的理论和方法，全面、客观、准确地研究敌、友、我三方的动态情况。只有如此，中国共产党才能更好地认识世界和改造世界。毛泽东严肃地指出，没有经过调查，就夸夸其谈地乱说一通，毫无逻辑地罗列都是无用的，共产党人必须明白“没有调查就没有发言权”［7］。毛泽东以党的宣传工作为例指出，只有在了解敌、友、我三方宣传情况的基础上，才能制定出科学有效的宣传政策。毛泽东还特别强调，“在全党推行调查研究的计划，是转变党的作风的基础一环”［8］。由此可见，坚持正确的调查研究是中国共产党顺利开展工作的前提，是党风建设的基础，与之相悖的主观主义的作风要不得。

（二）全面系统地研究历史

研究历史应当系统而周密。然而，主观主义往往导致党内部分同志割裂地研究历史，不注重研究国家的历史，缺乏正确的历史观。1941年的中国正处于抗日战争的关键时期，而国民党反动派“攘外必先安内”的政策使得中国共产党内部及其领导的革命武装多重受敌。如何在半殖民地半封建的社会中领导中国人民走出黑暗，仅仅了解中国自身的历史还是不够的，必须做到知己知彼。对此，毛泽东强调“不单是懂得希腊就行了，还要懂得中国；不但要懂得外国革命史，还要懂得中国革命史；不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天”［9］。也就是说，只有在充分了解国内外，了解自身、朋友以及敌人各方面的历史基础上，才能真正把握历史的规律，才能团结一切可以团结的力量，进而科学指导当下的革命。要消除中国史研究的零散状态，毛泽东认为应该先“聚集人才”而后“分工合作”，对经济、政治、军事以及文化的历史研究应该在分类研究的基础上再进行综合研究。

（三）将马克思列宁主义和中国革命的具体实践相结合

有了对现实的正确研究和对历史的系统梳理，还不能缺少对马克思列宁主义的科学应用。毛泽东要求广大党员应“确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法”［10］。充分研究现状和系统梳理历史，就是为研究马克思列宁主义的理论指导中国实际这一出发点，为马克思列宁主义的普遍真理与中国革命的具体实践结合提供现实可能性，而不是将两者对立起来，任何教条化、机械化地研究马克思列宁主义都是对马克思列宁主义的违背。对此，毛泽东把有无理论和实践相统一的态度作为判断一个党员是否有党性的一条重要标准［11］。马克思列宁主义作为科学真理，中国共产党是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去找它的立场，找观点、找方法的。“马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新。”［12］毛泽东还特别形象地比喻说，中国共产党人就是要学会用马克思列宁主义这个“矢”来射中国革命这个“的”，真正做到有的放矢。“《改造我们的学习》是毛泽东在总结中国共产党成立二十年以来经验教训基础上写成的，他在开篇中就指出这二十年是马克思主义的普遍真理和中国革命实践结合的二十年，二十年来革命虽有过挫折，但总体上讲是不断走向胜利的，这主要因为我们党能够在学习中妥善处理好‘学’和‘用’的关系，理论联系实际，做到学用结合、学以致用。《改造我们的学习》通篇贯穿了理论和实践相统一的马克思主义作风。”［13］这不仅是对马克思主义学习观的继承与发展，更为新时代中国共产党始终坚持马克思主义的普遍真理与中国具体实践相结合提供了理论依据。

三、《改造我们的学习》对新时代党员学习的价值启示

中国特色社会主义新时代，在向第二个百年奋斗目标迈进的新征程上，中国共产党仍旧面临着如何保持自身的先进性，如何团结带领全国各族人民实现中华民族伟大复兴和动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家的时代之问。与80多年前毛泽东发表《改造我们的学习》的时代背景相比，中国特色社会主义事业所处的环境更加复杂，这就要求中国共产党人不但要学懂马克思主义理论的“有字之书”，更要在具体实践中弄通如何将马克思主义的普遍真理同新时代中国实际相结合的“无字之书”。因此，深刻理解毛泽东在《改造我们的学习》中关于全党学习方法以及学习制度改造问题的重要论述和理论价值，对于提高党员调查研究的能力、鼓励党员学好“四史”、让广大党员始终坚持理论联系实际等，具有重要的指导价值。

（一）新时代党员要提高调查研究的能力

中国共产党历来重视调查研究，并把调查研究能力作为衡量党员综合能力的一项重要指标。毛泽东在《改造我们的学习》中强调，中国共产党人做事“不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实，详细地占有材料，在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论”［14］。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视提高党员干部的调查研究能力，提出调查研究要经常化。习近平总书记更是将调查研究能力看作是新时代党员干部必备的能力之一，要求广大党员干部学会调查研究，在调查研究中提高工作本领。要坚持到群众中去、到实践中去，倾听基层干部群众所想所急所盼，了解和掌握真实情况。对调研得来的大量材料和情况，要认真研究分析，由此及彼、由表及里；对经过充分研究、比较成熟的调研成果，要及时上升为决策部署，转化为具体措施；对尚未研究透彻的调研成果，要更深入地听取意见，完善后再付诸实施；对已经形成举措、落实落地的调研成果，要及时跟踪评估，视情况调整优化。习近平总书记的讲话不仅讲明了新时代党员提升调查能力的重要性，更为新时代党员如何进行调查研究明确了方法，更指出了调查研究的目的在于形成调研成果，在于上升为决策部署，并最终转化为一个个为人民服务的具体措施，同时还要做到持续跟踪、不断优化。

由此可见，新时代党员要继承和发扬中国共产党重视调查研究的优良传统，不断提升自身调查研究的能力，甘于到人民群众中间去，不做“钦差大臣”，要做人民的公仆，善于找人民群众关心的真问题、敢于解决人民群众操心的急问题，通过调查研究想人民之所想、急人民之所急，把调查研究看作自己践行群众路线的重要方式，始终把人民对美好生活的向往当作自己的奋斗目标。

（二）新时代党员要增强“四史”学习本领

80多年前，毛泽东就提出广大党员干部要学好中国古代史和中国近代史，并要求从经济史、政治史、军事史、文化史等四个方面来认真研读中国百年近代史。事实上，重视学习历史一直是中国共产党的优良传统。中国共产党在领导革命、建设和改革的过程中，自始至终都在强调对历史经验的借鉴和运用。学习研究历史自然也是新时代共产党人的必修课。2020年，习近平总书记在给复旦大学青年师生党员回信中指出：“希望广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论，结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，努力为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。”［15］学习“四史”，首先要了解“四史”的内在逻辑。学习党史，可以明白中国共产党是如何实现从无到有、从小到大、从弱到强、不断从胜利走向新的胜利的伟大斗争历程。学习新中国史，可以明白中华民族是如何实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。学习改革开放史，可以明白中国人民是如何实现从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃。学习社会主义发展史，可以明白中国特色社会主义是如何实现从创立、发展到完善的伟大飞跃。在分类学习“四史”的基础上，还应将“四史”作为整体来学习，看到每一段历史中的领导力量就是中国共产党，每一段历史的书写者都是中国人民，每一段历史的本质就是中国共产党团结带领各族人民为美好生活共同奋斗的历史。

读史明智，新时代党员认真学习“四史”，就是要在历史的熏陶中“深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易”，要“牢固树立立党为公、执政为民的理念，增进群众感情，践行群众路线，锤炼忠诚干净担当政治品格，当好人民勤务员，为完成新时代党的历史使命而努力奋斗”［16］。新时代党员认真学习“四史”，更是要通过学习历史中的先进人物，特别是学习老一辈革命家的精神风范，在深入学习与不断领悟中找准自身的历史方位，不断汲取精神养料，坚定理想信念，矢志艰苦奋斗，走好新时代的长征路，为实现中华民族伟大复兴中国梦而努力奋斗。

（三）新时代党员要坚持理论联系实际

理论联系实际，既是中国共产党的优良作风之一，更是中国共产党员党性的重要表现。毛泽东在《改造我们的学习》中强调：“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。”［17］回顾中国共产党走过的百年历程，我们可以更加坚定地认为，只要坚持理论与实践相统一的马克思列宁主义学风，中国特色社会主义就能披荆斩棘，乘风破浪，一往无前。党的十八大以来，习近平总书记带领中央政治局以马克思主义理论为主题进行了5次集体学习，既注重学习马克思主义的基本理论，又注重学习马克思主义的方法论，在全党树立了积极弘扬和自觉创新马克思列宁主义学风的光辉榜样。2013年，习近平总书记在主持十八届中央政治局第十一次集体学习时指出：“现在，我们依然要推动全党学习马克思主义哲学，依然要推动全党掌握历史唯物主义基本原理和方法论。学习的目的，就是更好认识国情，更好认识党和国家事业发展大势，更好认识历史发展规律，更加能动地推进各项工作。”［18］这一重要论述为我们正确理解理论与实践的关系的重要性，坚持理论必须同实践相统一的原则，积极在理论与实践上反对教条主义和经验主义进一步指明了方向。

理论学习要联系落实责任担当的实际，保证任务落实。理论的生命在于实践的行动，并转化为最终成果。新时代党员要始终坚持理论联系实际，既要认真学习马克思主义科学的世界观和方法论，也要善于把科学的理论应用于实际工作中，真正做到对马克思主义的真学、真懂、真信、真用。新时代党员更要认真研读习近平新时代中国特色社会主义思想，善于应用这一马克思主义中国化的最新理论成果来指导具体实践。

习近平总书记在庆祝中国共产党成立一百周年大会上的讲话中强调，“中国共产党拥有百年奋斗实践和70多年执政兴国经验，我们积极学习借鉴人类文明的一切有益成果”［19］。在向第二个百年奋斗目标迈进的新征程上，面对新的历史使命，新时代党员更需要有一种学习的精神、学习的态度，这种精神和态度与毛泽东在《改造我们的学习》中体现的精神和态度是一脉相承的。因此，新时代广大党员要不忘初心，牢记使命，提高调查研究能力，认真把握历史规律，真正做到以马克思主义理论解决当代中国实际问题，更好地为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。