百年党史教育融入高校思想政治理论课探析

王紫娟

（河南理工大学马克思主义学院，河南 焦作 454000）

中国共产党的百年历史是党用生命书写的最真实生动的思想政治理论教科书。党的十八大以来习近平总书记多次强调青少年要学好党的历史，尤其强调高校思政理论教育的学习要结合党的历史，与马克思主义理论相贯通。青少年是国家的栋梁，关乎党和国家的未来与发展。高校作为青少年思想政治教育的主阵地，肩负着为中国共产党培育英才的重大使命，通过将党史教育融入到高校思想政治理论课中，教导大学生树立正确的党史观，巩固“四个自信”，坚定理想信念，促使大学生成为合格的社会主义建设者和接班人。

一、党史教育与思想政治理论课的内在关联

1.中国共产党百年奋斗史本身就是一本鲜活的思政课教科书。中国共产党用100年的时间给后代书写了最真实的思想政治教科书，历史需要铭记。1921年，在国家内忧外患的环境中成立了中国共产党，并开创性地将马克思主义与旧中国各阶段的具体国情相结合，带领中国人民，突破重重困难建立了新中国。中共七大上毛泽东主席指出：“我们党尝尽了艰难困苦，轰轰烈烈，英勇奋斗。自古以来，中国没有一个集团，像共产党一样，不惜牺牲一切，牺牲多少人，干这样的大事。”[1]建国初期，成功解决了中国四万万人吃饭穿衣的问题。1978年，以邓小平同志为核心的党中央领导集体拨乱反正，带领中国人民坚持以经济建设为中心，经过以江泽民、胡锦涛和习近平为代表的三届党中央领导集体和全国人民的40多年的努力，2020年全面进入小康社会，顺利实现第一个百年奋斗目标。这100年是党的奋斗史和血泪史，是几代中国共产党人前赴后继的牺牲和无私奉献书写的最生动的思政课教科书，需要每一个中国人去认真学习。

2.党始终把高校思想政治理论课作为青少年学习党史的主阵地。新中国成立后，思政课在全国高校普遍开设，党史教育作为思政课的重要内容不断发展。1949年，确立“新民主主义论”公共政治必修课，“新民主主义论”是“中国近代史纲要”的前身。1956年，初步形成以“中国革命史”为主的课程体系。“中国革命史”在全国各类院校成为开设课时最多分量最重的课程，教育内容为马列主义、毛泽东思想以及五四以来的基本史实。1959年后，“中共党史”作为思想政治理论必修课在全国高校逐步开设。1978年至今，高校思想政治理论课经历了“85方案”“98方案”及“05方案”3次改革，自始至终党史的学习都是不可或缺的一部分。21世纪，素质教育是我国教育主旋律，“05方案”中“中国近现代史纲要”提倡以大学生全面发展为目标，以学生为中心，以人为本。教育部汇集全国之力编写的“中国近代史纲要”是高校思政课的主要课程之一，统一了全国高校教材。进入新时代，高校思政课依然是党史学习的主阵地。

二、党史教育融入高校思想政治理论课的价值意蕴

1.帮助大学生树立正确的党史观。习近平总书记再三强调：“要旗帜鲜明反对历史虚无主义，加强思想引导和理论辨析，澄清对党史上一些重大历史问题的模糊认识和片面理解，更好正本清源、固本培元。”[2]正确的党史观是新时代高校思政课的首要教育目的。2020年教育部印发 《高等学校课程思政建设指导纲要》 的通知明确了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。当代大学生尚未建立完整的世界观、价值观，良莠不齐的信息易对事物产生片面理解和模糊认识。当前科技迅速发展，国际形势变化多端，大数据时代崛起，多年来西方国家对我国的和平演变策略从未停止，企图通过抹黑我国革命和建设时期的英雄人物，歪曲党的历史，恶意攻击我国的文化与制度等恶劣行径，在思想上侵蚀我国青少年，扭曲我们的党史观。大学是大学生价值观从初步树立走向稳定成熟的关键阶段，必须抓住这个关键期，对学生进行正确的思想引导，塑造独立、正直的人格，科学、理性的思维。将党的百年历史融入高校思想政治理论课中，帮助大学生全面认识党的英雄人物和历史重大事件，运用马克思主义理论理性看待党发展道路上的曲折，树立正确的党史观，站稳政治立场。

2.巩固大学生“四个自信”。中国社会主义道路不是从天而降的，是党带领中华民族在不断地实践探索中得来。经过40多年的改革开放，我国从一个落后的发展中国家迅速发展成为世界第二大经济体，这得益于我国的社会主义道路和中国共产党的正确领导。中国特色社会主义制度是党在长期执政中结合我国实际寻找的最适合的道路；马克思主义理论经过长期的检验，被证明是可以指导中国建设发展的伟大理论；中国特色社会主义文化汲取了几千年中华文化的精髓，与时俱进，不断结合时代更新补充新的内容；1921年成立的中国共产党是经过百年时间检验正确的执政党。新时代，中国梦的实现需要更多青少年的努力奋斗，这就要求青少年更加坚定“四个自信”，将党的历史和中国社会主义发展的道路融合，让学生充分了解什么是中国特色社会主义道路，社会主义道路为什么优越以及优越在哪里，巩固学生“道路自信”；将党的指导思想融入高校思政课，让学生系统地学习党在不同时期的理论成果，巩固学生“理论自信”；将党史中的社会主义革命建设和改革开放的丰硕成果融入高校思政课中，让学生深刻感受党领导的正确性，认识中国特色社会主义制度的优越性，巩固学生“制度自信”；将中华民族优秀传统文化和党的优良传统融入到高校思政课中，充分展示中华文化博大精深，巩固学生“文化自信”。

3.坚定大学生中国梦的理想信念。理想信念是青少年精神上的“钙”，拥有坚定的理想信念，就不会缺“钙”得软骨病。纵观党的百年发展史，理想信念永远是指路明灯，指引我们走向光明。中国共产党人毕生将马克思主义作为最高信仰，将共产主义作为最高理想，将中国特色社会主义作为实践坐标。在近代半殖民地半封建的旧中国，建立共产主义新中国的理想信念，指引党带领中华儿女浴血奋战；在新中国的建设中，全面奔小康的理想信念，指引党带领中国人民进行改革开放。习近平总书记强调：“中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立的远大理想”。中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路，也是广大青年应该牢固确立的人生信念。[3]大学生是祖国未来的建设者和接班人，更是国家综合竞争力所在。因此，要让学生更加坚定社会主义理想信念，砥砺前行。一方面，通过学习中国共产党从建党到百年的曲折发展历程，让学生从中感受到马克思主义真理的指导力量，党员先辈永远流传的崇高精神，并内化成强大的精神力量，坚信社会主义道路必然在世界放光芒，伟大的共产主义一定可以实现。另一方面，通过学习中国共产党带领人民建国治国的历程，感受中国共产党的正确领导，用党永远为人民服务的精神，补足青少年精神上的“钙”，坚定中国特色社会主义理想信念，努力实现中华民族伟大复兴中国梦，坚持社会主义之志，与祖国风雨同行。

三、百年党史教育融入高校思想政治理论课的基本途径

1.构建思政课程和课程思政一体化的学习体系。学习党史不是孤立的思政课理论教学，而是要统筹思政课和课程思政两个学习渠道，构建一体化的学习体系。一方面，守好传统的思政课程教学阵地，通过“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”课，学习中国共产党历届领导集体是怎样带领人民从站起来到富起来再到强起来的过程；通过“马克思主义基本原理概论”课，搞清楚马克思主义到底是什么样的真理，掌握马克思主义，并学着用马克思主义指导实践；通过“中国近现代史纲要”课，搞清楚中国共产党带领人民建立新中国经历了怎样的艰难曲折；通过“思想道德修养与法律基础”课，学习中国共产党人的伟大精神，做一名合格的新时代接班人。另一方面，充分建立党史与其他学科、其他专业的联系，在文史哲专业中渗透党史内容，将党史内容与自然类课程有机结合，充分挖掘所教学科与党史的联系，在学科教学中充实教材内容，真正推进党史教育教学内容一体化发展。

2.打造高亲和力教师队伍。教师是真正能从实际上推动学生进步和鼓励学生成长的领路人。教授党史不是照本宣科，而是要通过多形式的教学方式和自身业务能力的提高，亲和力的提升，让学生真正把党的历史学到心里去。党史课若只是传统方法说教教学，不仅枯燥乏味，还会使学生失去学习党史的兴趣。教师要明白，教育不是理论知识盲目的堆砌，而是对人的精神的教育，要通过教育真正改变一个人的灵魂。教师自己要做到真情投入，做好学生的榜样，言传身教，用积极的情感体验培养学生正确认识事物，深化所学知识，同时帮学生融情于境，夯实情感，充分培养学生情感认同。一方面，要积极将党史学习置入特定的场景和时间，在情境中理解所学理论。借助国庆、建党、清明等重大节日，举办与节日相应的教育活动，借助当下的时政热点事件举办鲜活零时差的教育活动，倡导同学积极参与。另一方面，依托抗战时期著名的战役和抗战英雄的经典传说，带领学生开展各项实践活动，激发学生的情感。百年来党的光辉历史不胜枚举，每一个红色基地都是我党留下的传统宝贵革命精神资源的储存点，带领学生参观红色教育基地，让学生将自己置身于每一件伟大的历史事件情境中，去感同身受，去共情，让学生的身心都受到感染和熏陶。

3.培养理论与实践相结合的优良行为。马克思指出：“人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，自己思维的此岸性。”[4]一种理论单通过书本上缜密的逻辑和观点是不能将人说服的，要通过亲身实践和体悟来征服人，才能真正让人接受。理论最终要在实践中得到升华，教育的最终目的是将所学理论转化为行为。党史的学习不能只依靠学校课堂，高校要帮助学生养成终身学习的习惯，并努力做到当身边没有其他人时，我们还能严格要求自己，状态保持在宛如身边有人般的优良行为。时代发展瞬息万变，党的历史随着时代的发展不断丰富，高校思想政治理论课要培养大学生养成终身主动学习党史，不断探索，主动更新自己党史知识库的习惯，学史力行,立足于新时代中国特色社会主义制度，切实维护好人民群众的利益。高校在思想政治理论课中，要通过各种渠道帮助学生终身学习行为的养成。将终身学习纳入学校规章中，从制度上明确终身学习党史的重要性和终身学习的必要性；培养终身学习的校风，利用榜样的力量对学生进行思想上的潜移默化和感染引导；将终身学习党史教育融入到各高校的大学文化之中，并结合本校的历史和当地特色形成独有的大学精神。