散步时，我和世界在一起

冯锡梅

回忆女儿的幼儿园时光，经常会想起这样一个场景：有一天放学我带她回家，一到小区楼下，就看见满地躺着被截断的树枝和踩坏的树叶，原来是园林工人修剪过树木了。她吃惊地看着，忽然冒出来这样一句话：“大自然又没有天花板。”我很吃惊，我能够触摸到她内心的伤感。那一年，她上中班。

之后，这句话被我写成了一首诗：

大自然又没有天花板/所有的树木都可以自由生长/它们的树枝就像翅膀/一直飞到遥远的天上。

地球上一切渺小的人类/都把心里的天空关上/还不如一只小小蚂蚁/努力爬/就能到达想去的地方。

这是我和她第一次共同创作，它使我感受到一个孩子的成长，让我看到孩子的世界充满灵性和多彩。

虽然如此，我并没有刻意继续要求她创作，因为在我心里，诗歌和孩子一样都有自由生长的权利，刻意了，就会失去生命力。

我们一如既往地玩耍、聊天、读书、画画，就这样过完了幼儿园的时光。上小学前的那个暑假，立秋那天风特别大，我骑车带她在路上，见到风吹落了梧桐树叶，在我和她的一问一答中，另一首诗来了：

风儿一声令下/树叶们就开始赛跑/有的向前翻滚/有的连蹦带跳/还有的快活得快要飞了起来/它们才不管谁胜谁负/它们只想/飞快地跑进秋天里。

当我把这首诗整理出来读给她听的时候，她的脸上流露出惊讶与快乐的神情，也许这个时候她开始真正感受到诗的魅力了。

之后，我开始有意无意地带她写诗。诗就像是散落在生活小径上的花朵，它们一直都在那里，有心留意了，就能撷取到一两朵。

诗就是生活的小小缩影，比如她一直需要修剪的刘海儿、下雨天躲在雨披里的感觉、散步路上看到的火烧云和弯月亮、秋天捡到的落叶、晚餐时吃到的美味蛋炒饭……这些都能写成诗，而一旦写成了，就会发现，原来平凡生活中充满了诗意。诗歌是一双有魔法的手，把这些瞬间变得闪闪发亮。

诗歌是表达情感的信笺，她写过好多关于我的诗。有一句我很喜欢：“因为我有一个树洞妈妈，我可以把所有的秘密都倒给她。”世界上有很多种妈妈，也有很多种妈妈和孩子相处的方式，但是因为诗歌，这样的方式变得浪漫许多。

当她渐渐长大，向周围的探索和感知会逐渐变成向内的自我探寻，从诗歌的创作上也能发现这一点。她写过《闲》《发呆世界冠军》《给我的信》《做自己》等等，在这些诗里面可以看到一个孩子内心的成长，以及对自我的各种探究。

对孩子而言，诗歌还可以表达自己与外在世界的连接，他们正是借由这种连接而不断完善、表达自己。新冠肺炎疫情来袭的第一个冬天，她写了一首《数字》來表达自己内心的无奈和伤感。还有一首《当我散步的时候》也令我记忆犹新，诗歌的最后一句是：“当我散步的时候，我和整个世界在一起。”

这一句令我特别有感触。如果一个孩子感觉到“和整个世界在一起”，那意味着他不仅在探寻，也对整个世界抱有极大的热情与渴望，甚至能让人触摸到他们热血跳动的灵魂，是那样地渴望生活。是的，如果能读懂一个孩子的诗，那也意味着你读懂了他们的内心。

在她写诗的几年里，我热衷于带她走出去，旅行、看世界，和她一起读书，在不能外出的时候，让心灵代替双脚出发;我热衷于和她分享我喜欢的事物，路边的小草、特别美的树叶、一朵可爱的云、蓝得像洗过的天空;我也读她读的书，和她交流感想;我会和她聊诗，我写完诗喜滋滋地给她看，她写好的诗我帮她整理，做成好看的图片，每年为她打印一本诗集。

现在已经上初中的她，很少写诗了。但我相信，诗歌带给她的敏锐、热忱与哲思，会让她的生活充满诗意，永葆鲜活的气息。

编辑 乔可可 15251889157@163.com