学科核心素养视域下党史教育融入中职思政课教学研究

邬浪丹?王静

摘 要：随着教育的不断发展，社会各界对学生学科核心素养的关注度也在不断提高。中职思政课是落实立德树人教育任务的关键课程，在中职思政课堂融入党史教育有利于提升学生的综合素质，培育学科核心素养。本文对学科核心素养视域下党史教育融入中职学校思政课教学进行了分析，提出了党史教育融入思政课教学的措施，以进一步培养新时代中职生的爱国主义精神。

关键词：学科核心素养 党史教育 中职思政课

百年以来，中国共产党领导人民取得了一系列伟大成就，创造了与时俱进的科学理论，铸就了宝贵的革命精神，形成了优良的革命传统，这些都是当代中职生应该汲取与继承的精神营养和宝贵财富。中职思政课教师要学会运用这些财富为思政课堂增添色彩。中职思政课担负着立德树人的教育任务，而党史教育具有重要的育人价值。因此，在学科核心素养视域下，将党史教育融入中职学校思政课教学具有重大的意义。本文立足于中职生学科核心素养培育，重点探讨如何将党史教育融入中职思政课教学，进一步提高党史教育融入中职思政课堂的实效性，培育全面发展的高技能人才。

一、将党史教育融入中职思政课教学的意义

（一）培养新时代中职生的必然要求

随着中国特色社会主义进入新时代，社会对于人才的要求也越来越高。中职思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，也是学校党史教育的重要载体。中职生作为新时代改革发展的建设者，应积极学习中国特色社会主义理论，不断学习专业知识、专业技能，弘扬爱国主义精神，为成为高素质人才、更好地服务社会打下坚实的基础。因此，中职生应自觉接受党史教育，进一步坚定爱国主义信念，争做新时代优秀的中职生，为社会主义事业献出一份力。

（二）有利于更好地培育学生的学科核心素养

《中等职业学校思想政治新课标（2020年版）》提出了思政课的五大学科核心素养，其中政治认同素养居首位。学科核心素养的提出不仅为中职思政课教学指明了方向，而且要求教师在思政课教学中要注重培育学生的学科核心素养。中职思政课堂是培育中职生学科核心素养的重要渠道，也是教师对学生进行党史教育的重要平台。在具体的思政课教学过程中融入党史教育内容，可以让学生了解中国共产党的奋斗历程，全面理解党的方针和政策要求。将党史教育融入思政课教学，以培育中职生学科核心素养为主旨，从中职生实际出发，让学生在课堂中汲取精神力量，促使学生在学习和生活的过程中，坚定走中国特色社会主义道路的信念，进一步增强学生的政治认同感，从而更好地培育学生的学科核心素养。

（三）有利于丰富思政课堂教学内容

新课标一直强调培育学生的学科核心素养，教师要想激发学生的学习兴趣，又要让课堂教学内容紧密结合学科核心素养培育需要，就要不断地丰富课堂教学内容，提高思政课堂的吸引力。中职思政课堂是中职学校对中职生开展党史教育的重要场所，中国共产党的百年奋斗历程中所蕴含的精神财富也是宝贵的思政素材。因此，将党史教育融入中职思政课堂，不仅能够进一步丰富思政课堂教学内容，还能为教师进行思政课教学提供更多的教學素材，为思政课堂增添不同的色彩，帮助学生深入了解党史知识。

二、党史教育融入中职学校思政课教学过程中存在的问题

（一）对将党史教育融入中职思政课教学的重视不够

中职思政课教师主动将党史教育融入到思政课教学中，有利于更好地落实学科核心素养培育的要求。然而，一些中职思政课教师对党史教育融入中职思政课教学的重视不够，他们有的认为党史教育是历史课的内容，与思政课教学关系不大，在认识上存在偏差；有的本身未能全面掌握党史知识，在实际教学中没有深入思考融入的切合点，将党史教育融入中职思政课教学往往浮于表面，不能激发学生学习党史的兴趣。另外，部分中职生忽视了对党史知识的学习，认为其与专业课学习没有太大关系，导致部分学生对党史知识了解不够深入。有的学生认为中职学校学生只需掌握职业技能就行，德育和文化知识学习无关紧要，党史教育不是专业课，理论性较强，内容空洞乏味，学不学无所谓。学生学习的主动性较差，进一步影响了党史教育融入思政课的教学效果。

（二）党史教育与中职思政课教学内容融合度不高

当前，中职思政课教师在课堂教学授课过程中，着重讲授思政课教材理论知识要点，未能将党史教育充分融入到思政课教学内容中。中职思政课有其特有的知识框架，教学内容也有所不同。如“经济政治与社会”课以阐述特色社会主义经济、政治、文化等为主要教学内容，由于教材内容理论性较强，为帮助学生掌握知识，教师更加注重帮助学生理解教材知识，着重讲解中国特色社会主义经济、政治、文化，很少将党史教育融入其中来进行课堂教学。例如，在讲解第七课“中国特色社会主义政治制度”时，对于中国特色社会主义政治制度是如何确立的，中国特色社会主义政治制度的知识与哪些党史人物、党史事件所蕴藏的内涵相对应，教师在这一方面往往很少涉及。中职思政课教师未能深入挖掘史实背后所蕴含的科学哲理及精神实质，使得教学内容与党史教育融合度不高，以致一些学生对党史的理解不够透彻。因此，学生通过学习党史，增强理想信念、培育学科核心素养往往也就难以实现。

（三）党史教育融入中职思政课的教学方式单一

采用合理有效的教学方式，将党史教育融入思政课堂，有利于营造良好的课堂教学氛围，激发学生学习党史知识的兴趣。当前，中职学校思政课教师课堂教学方法相对单一，教师进行党史教育的方式还是传统的“灌输式”教学，以教师讲授为主、学生听课为辅，未考虑到学生的学习特点、价值需求，师生互动性不强、教师对学生的感染力不强，导致一些中职生对教学内容的理解往往仅停留在表面，对党的认识还不够深刻，难以将学习的内容真正渗透至学习和生活中。同时，教师在用多媒体进行教学时，仅将课本中有关党史教育的内容通过PPT课件，采用文字描述、图片展示和视频播放的方式进行呈现。教师虽然在其中融入了相关党史教育内容，但呈现形式较为单一，难以调动学生学习热情，不能引发学生积极思考，难以实现思想共鸣。此外，传统的教师通过课堂讲授的方式也无法充分发挥学生学习的主动性，这使得学生在学习过程中对于自己是否真正了解党史的相关内容，不能及时获得教学反馈，因此影响了党史教育融入思政课教学的效果。

三、党史教育融入中职思政课教学的措施

（一）提高融入意识，主动将党史教育融入思政课教学

中职思政教师是对中职生开展党史教育的主体，将党史教育融入到思政课教学中有利于更好发挥党史的育人功能。思政教师应提高融入意识，主动将党史教育融入到中职思想政治课教学中。因此，中职思政课教师要加强党史理论学习，通过认真阅读党史相关书籍、党的领导人物相关著作，参观革命圣地、红色教育基地等场所，积极参加党史教育相关的主题讲座等方式，进一步深入了解党的历史，坚定理想信念，切实履行立德树人的职责使命。在理论学习和各类实践活动中，了解党的历史脉络，挖掘富有价值的素材，以学生喜欢的方式在课堂上分享，营造轻松愉悦、充满趣味性的课堂教学氛围。教师应主动转变观念，关注学生的进步和发展，激发学生学习的积极性，引导学生认真研习党史知识，帮助学生学会用党的创新理论成果武装头脑，高效地将党史教育融入到思政课教学中。

（二）合理利用党史素材，提高党史教育与教学内容的融合度

将党史教育融入中职思政课教学，需要依据教材的内容、讲课的目的，紧密联系学生实际，合理运用党史素材，深入挖掘教材中与党史相关的内容，找到两者的结合点，增强两者的融合度，真正做到将党史教育融入思政课教学，发挥其应有的作用。

教师在利用党史素材时，应选择与教学内容紧密联系的素材，同时也要符合中职生特点。在党的百年奋斗历程中涌现出了许多领袖和英雄人物，这些人身上所体现出的优良道德品质和动人的故事值得当代中职生学习。这些素材用在思政课堂上，不仅能够激发学生学习兴趣，还可以帮助其更好地接受党史教育。例如，在讲到“经济政治与社会”第五课“全面建成小康社会”中“小康社会的提出”这一知识点时，可通过展示邓小平同志在十一届三中全会上的讲话视频、播放歌曲《春天的故事》等，以直观生动的形式帮助学生了解伟人邓小平对于我国改革开放所作出的贡献，了解党的历史上伟大领袖关于改革发展的相关论断，使学生更深切地体会到党领导人民进行社会主义建设所取得的成就，坚定走中国特色社会主义道路的信心，使学生更加愿意为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

（三）立足学科核心素养，创新融入的方式方法

在思政课教学过程中，充分发挥学生的主動性、激发学生的学习兴趣，对于学科核心素养的培育十分重要。创新党史教育融入思政课堂教学的方式方法，是激发学生学习兴趣的重要途径。在课堂教学中，思政教师可利用多媒体，采取图片、视频等直观方式，与教学内容相结合。教师在讲到党史史实时，可以将相关的党史人物、事件通过视频、图片呈现出来，让学生在课堂上直观地看到、听到、学到相关的内容，调动学生学习积极性，激发学生学习热情。此外，教师也可在课堂中设置交流互动环节，充分发挥学生的主动性。例如，可开展5～10分钟的“党史故事我来讲”的活动，让学生结合教材知识和党史故事谈谈对党的认识，真正在思政课堂中学懂党史知识。在党史教育融入思政课教学的过程中，教师可充分发挥学校或地区的资源优势，利用课余时间带领学生参观红色文化教育场馆、红色旅游景点，在参观的同时为学生讲解其中的党史故事，让学生身临其境，感悟党的光辉历程。为增强党史教育融入课堂教学的实效性，教师可将学生在课后搜集的影视资料、党史文章的次数和质量记入其平时成绩，这样既可以提高学生的课堂参与度，也可促进党史教育融入思政课堂，达到育人的目的。

四、小结

中职思政课担负着培育学生学科核心素养的重要使命，也是培养高技能人才的主要阵地。在学科核心素养视域下，党史中所蕴含的精神养料为中职思政课教学提供了丰富的课堂教学资源，将党史教育融入思政课教学有利于提升学生的学科核心素养水平，运用党史的育人功能也符合新时代对高素质技能人才的要求。将党史教育融入中职思政课教学是一项长期的教育工作，需要教师在课堂教学中不断增强融入的意识，提升思政课教学内容与党史教育的融合度，创新方式方法，进一步提高党史教育融入思政课教学的实效性，进一步帮助学生增强爱党、爱国的信念，培育学生的学科核心素养，为培养新时代的高技能人才贡献力量。

参考文献：

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[2]郑传春.利用思政课对中职学生进行党史学习教育的思考[J].科教文汇（下旬刊），2021（7）.

[3]郑丽萍.党史学习教育融入中职思政课的实践路径与长效机制的构建[J].阜阳职业技术学院学报，2021（2）.

[作者单位：江西省医药技师学院（江西省医药学校）]