干在实处“心”无止境 ，走在前列善谋“心”篇

金李胜

摘要：浙江省温州市苍南县经过20年的努力，不断健全完善心理健康教育管理机制，采取五项举措加强中小学心理健康教育教师队伍建设，用“1+X”模式全力打造心理成长基地，通过丰富多彩的活动的开展，促进中小学生身心健康。

关键词：心理健康教育;管理体系;专业成长

中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）02-0070-02

浙江省温州市苍南县经过20年的努力，打造心理健康教育品牌，通过专兼职教师的努力钻研，引领教师专业成长，促进教育教学质量的提升。

一、精心管理谋发展

（一）健全管理机制

成立苍南县中小学心育指导中心，并根据人事变动及时调整换届。中心由分管领导任主任，学生科和教师发展中心负责人任副主任，办公室设在学生科，采用“行政主推，教研主导”双轨运作模式，提高工作效能。

（二）完善实施意见

苍南县早在2000年就出台《关于加强中小学心理健康教育的实施意见》，2013、2016、2019年又分别出台文件以进一步加强和深化中小学心理健康教育工作，从队伍建设、课程设置、活动内容、阵地建设以及干预体系等方面做了具体规划与指引。

（三）召开专题会议

每年定期召开全县中小学心理健康教育工作会议，表彰心理健康教育工作先进单位和个人，教育局主要领导亲自部署工作。

（四）开展专项督导

每年抽查30%左右学校，对学校心理课程开设、专兼职教师配备、心理辅导室使用、专题月活动开展和高危学生筛查建档等内容进行全面督导，督导结果纳入学校发展性评价和校长考核内容。

二、潜心钻研共提升

为了加强中小学心理健康教育教师队伍建设，主要采取了五项举措。

（一）搭建研修平台

建好心理健康研修班和名师工作室两个平台，通过教学研讨、个案督导、课题研究等形式，锤炼一批骨干教师。他们多次参加全国省市教学评比和研讨活动，出版了心理健康专著13本。

（二）强化师资培训

全面开展中小学心理健康教育教师专业培训（A、B、C证上岗培训），仅在2020年就组织1900多名教师参加C证培训，还举办了首次县级层面B级培训。截至目前，全县有A证教师17人，B证198人，C证7350人，中小学专任教师持证率100%。

（三）加大招聘力度

每年提前招聘，每次教师招聘都将心理健康专业列入计划。全县现有专职心理教师36人，兼职心理教师152人，确保寄宿制和1000人以上学校专兼职1+X配置，其他学校确保兼职教师全覆盖。

（四）开展系列评比

教育局每年开展心理健康教育“三优评比”，评选心理健康教育先进工作者和优秀教师，并在优质课评比、三个层次教师评选、职称评定上对心理健康教师单列，确保足额参赛。

（五）开设心理论坛

苍南教育论坛开设心理健康教育专场，助推心理健康教育创新发展，共有800多人参会，6万多人次在线收看视频直播。分别邀请省心理健康教育指导中心庞红卫、浙江师范大学应用心理系副教授王志寰、台湾政治大学心理系教授和博导钟思嘉等老师來做报告，致敬苍南心理健康教育团队十年成长。

三、用心呵护伴成长

用“1+X”模式全力打造心理成长基地，让基地成为指导帮助学生解决在学习、生活和成长中出现的问题，排解心理困扰的重要阵地。

（一）心理成长基地建设

“1+X”中的“1”指苍南县中小学心理成长基地。2020年6月，首期投入30万元，在苍南县外国语学校建设中小学生心理成长基地。

1.设施完善

开设接待室、个别辅导室、小团体辅导室、音乐放松室、沙盘游戏室、情绪宣泄室和团体辅导教室等七个区域，占地面积220平方米。

2.团队专业

成长基地咨询师团队以心理健康教授级名师林甲针领衔，从全县优秀专兼职心理教师队伍中公开选拔，目前共28人。

3.管理自主

基地以学生科牵头，咨询师自主管理，采用“分块管理、专人负责”模式，下设预约组、排班组、提升组、宣传组、保障组，分工负责，让专业的人干专业的事。

4.活动丰富

成长基地开通咨询热线和QQ通道，接受学生、家长线上咨询;通过公众号面向全县学生发布预约通知，接待学生、家长面对面咨询;每周三、六、日免费为全县中小学生开展心理咨询和团体辅导，每月招收有共同需求的学生开展不同主题的团体辅导活动，也走进乡镇农村学校开展校园巡讲。据不完全统计，截至目前共接受线上咨询200多人次，接待学生和家长个体面询175人次，举办团辅活动、心理讲座等40多场，两千八百多名学生受益。

5.经费保障

每年专项拨款10万元，用于成长基地教师值班、夏令营、进校园等活动经费。下一步将与县文明中心共建共享，搬迁到500平方米场馆，优化硬件设施，提升师资力量，力争把成长基地打造成学生健康成长、教师专业发展的乐园。

（二）学校心理辅导室建设

“1+X”中“X”指基层学校心理辅导室建设，各中小学按要求配置心理辅导室，不断规范心理辅导室的使用，健全运行制度，提高运行实效。

2016年开始，每年争取财政资金200万元左右用于创建浙江省心理健康教育示范点和标准化学校，目前已创建示范点学校17所，标准化学校98所，实现全覆盖。2020年开始，每年安排资金50万元确定5所学校进行心理辅导室提升工程。各学校心理辅导室配置专人负责管理，安排专兼职教师值班并接待辅导，建立明确的值班制度并予以公布，确保小学每天开放时间不少于1小时，中学每天开放时间不少于2小时。定期开展沙盘使用专项培训和心理辅导室使用及人员配置督查，杜绝重创建轻使用、重硬件设施轻人员配置等现象。

四、悉心谋划促健康

通过丰富多彩的活动促进中小学生身心健康。

（一）办好专题活动月

每年4月确定为中小学心理健康教育专题活动月，利用整整一个月时间开展多种活动：在县级层面，主要举行一次隆重的启动仪式，开展一次心理教师专题培训，组织一批心理健康名师进校园巡讲，开展师生心理健康作品系列评比活动;在学校层面，集中开展心理健康教育宣传、心理危机全员筛查、心理健康主题班会和召开心理健康教育主题家长会等活动。由此在全县中小学掀起重视学生心理健康工作、积极学习心理健康知识、全力推动心理健康教育的热潮。

（二）开好心理健康教育课

每年投入70多万元，为全县小学四、五年级，初中八年级等三个年级段的5万多名学生配备心理健康教育教科书，确保每班每月开设心理课不少于2课时。每年分春秋两季邀请省市外专家，对全县专兼职心理教师进行教材使用、素养提升专题培训，进一步提高教师的心理健康教育理论和实践水平。

学生心理健康教育没有终点，永远在路上。我们将继续扎扎实实做好心理健康教育工作，努力让每个学生的心灵充满阳光，开拓属于自己的灿烂未来。

编辑/张国宪 终校/刘 芳