试论初中语文教师专业素养提高的方法

熊淑燕

摘要：作为一名初中语文教师，不仅仅要拥有渊博的知识，还要能够指导学生进行学习，让学生能够养成良好的学习习惯，正确的处理教师、学生、教材之间的关系，通过多样的教学手段，指导学生去积极的探索，精心的设计活动能够让学生动起来，问题化的情境能鼓励学生，激励学生，让学生产生疑惑，并且能够恰当的解决疑惑。语文知识涉及的面较广，这就需要初中语文教师能够对相关的学科知识都有所涉猎，吸引学生，让学生变得知识丰富而渊博。教师要不断地凝练自己的语言，使语言具有感染力，加大教师和学生之间的交流，也能够让学生对所学习的知识产生欲望。

关键词：初中  语文教师  专业素养  提高  方法

中图分类号：G4 文献标识码：A

语文教师要把课本知识知识灵活多样的呈现给学生，并且要通过挖掘文章中的教育元素，让学生的语文学习更加具有个性化。课本中的知识是学生学习语文的一个渠道，但并不是全部，初中语文教师要为学生呈现一个大语文观，把语文学习的舞台，由课本延伸到课本之外，让学生能够通过学习课文知识把眼光放到其他文学作品上，结合课文知识进行适当的拓展，会让学生的语文学习灵活性增加，也让学生的思维更加具有创新性，

一、具有较强的语文基础知识

首先是语文教师必须掌握牢固的专业知识。丰富的专业知识是传播知识的必然前提。课上一分钟，课下十年功，只有牢固掌握系统的专业知识，才能以自己的一桶水给学生一碗水，做到居高临下，驾轻就熟，游刃有余，灵活自如。语文教学内容十分广泛，涉及天文、地理、政治、经济、哲学、军事、历史、逻辑、科技等各个方面。语文教师必须具备相应的各学科的相关知识，并且在实践中不断积累、充实、丰富自己的知识宝库，使自己成为精神世界的“美食家”，构建起丰富的精神世界，才能准确地把握教材。

二、拥有先进的教学理论做支撑，指导日常教学活动

1、自觉的创新意识。时代的发展需要学生具有创新的思维，而学生的思维灵活性离不开教师的指导，教师要针对课堂教学活动进行观察，善于捕捉反馈信息，及时的调整教学进度，灵活地把握学生的学习活动，针对不同的目的给予恰当的指导，这样的教学思想才能够让学生的学习落实到实处，更能够使学生对语文学习产生兴趣。灵活多变的课堂需要教师的引导和设计，更离不开教师恰当的评价。作为初中语文教师，一定要具有综合课堂设计能力，还要具有组织管理和协调的能力，教师不但是知识的传播者，更是学生学习中的解惑人，鼓励学生，让学生的学习和发展潜能不断的提高。初中语文教师必须思想上勇于开拓，力求提出独特的、新的教育活动思想，行为上善于探索，潜心实验，不断总结，不断进取。不能满足于做文化的传声筒和只盯着高考的指挥棒，不能唯书唯上地把语文教得支离破碎，要面向生活，面向未来地发展学生的创新意识和创新能力。

2、具有较强的思维应变能力。初中语文教师不仅要利用已有的知识和经验，从众多信息中引出合乎逻辑规范的结论，更要有开放的、立体的、多向的思维，表现为思路开阔，构思如泉涌，它不拘于一种思路，而从较少的信息可以得出较多的结论。通常是在强烈的创新动机和外在启示的激发下，充分利用人脑意识和潜意识的活动能力，借助于各种具体的思维方式，以渐进性或突出性的形式，对已有的知识和经验进行不同方向、不同程度的再组合、再创造，从而产生新颖、独特、有价值的新结果的思维。

三、具有专业教学能力做铺垫

1、拥有一定的情感传递能力。作为一名初中语文教师，语言表达犹为重要，没有较好的表达能力，即使知识再丰富，也不能准确、生动地将知识和情感传授出来。较强的语言表达能力，能为创新素养的提高增添一颗重要砝码。初中语文教师的语言一定要具有传递情感的功能，教师的语言如果表达能力差，很难激起学生学习的需求，即使教师的知识再渊博，也无法把文章的内涵和情感表达清楚。初中语文教师的语言有着特定的要求，教师的语言表达一定要准确而科学，还要不失幽默。这样才能够启发学生，给学生的思维留下空间。教师语言要具有情感色彩，如果语言较为呆板，就不会激起学生内心的涟漪，教师的语言更要具有艺术性，能够把自己的情感及时的传递给学生。

2、课堂中能够根据收集的信息合理的组织课堂。优秀的初中语文教师不仅要做好课前的准备工作，而且还要在课堂上随机应变，随学生的兴趣爱好，认知能力以及课堂的偶然因素不断调节教学计划、进度等。课堂是教师的舞台，更是学生学习知识的重要保障。新时代的教师一定要在课堂上處理好教材、学生之间的关系，对学生的学习目的做好指导，发挥学生主动性的同时，教师的指导要适时、适度。

3、灵活的教学技能。初中语文教师作为教学的专门人才需要促进教学技能的提高。从教学准备、教学、终止到管理、评估诸环节上，需要多种教学技能，教师的语言是吸引学生，让学生深入学习的一种重要手段，并且初中语文教师还要合理的把握时间，调控时间，让课堂教学出现高效率。教师适当的预测教学重点和难点，更是驾驭课堂教学的一种方法。选择符合学生实际的教学手段，让语文课堂的丰富性来感染学生，达到知情交融的教学效果，更是语文教师所应该具备的素养。教师的态势语始终是调节课堂气氛的催化剂，能够让学生紧张的学习气氛变得和谐而愉悦。

四、具有不断学习的科研精神

初中语文教师在教学过程中要不断反思，自觉地总结在教学第一线取得的经验、成果、吸收工作中的教训，将教学中遇到的问题提高到理论上来认识，对教育教学中的某些问题有自己独立的看法，并能不断反思自己的教学实践，始终拥有一种努力创新，冷静思考的心态，将反思后得到的理论成果进一步指导教学实践。

总体来说，作为一名初中语文教师要在课堂教学中不断地丰富自己的经验，拥有较强的语文知识，并且还要在教学中结合语文内容让知识逐渐丰富，更要拥有先进的教学理论来支撑课堂教学，指导教师的教学活动，以便让初中语文教师的课堂更加丰富而有内涵。

参考文献

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