“互联网+”背景下高中地理教学微课应用现状研究

李宁

摘要：随着时代的不断发展，“互联网+”的概念被提出，在如今的教学领域中，也逐渐提倡“互联网+”。这是一种十分先进的教学理念，其主要就是将互联网跟教育相互结合，利用互联网技术从而进一步提高教学的效率。而如今的微课教学就是“互联网+”之中一个重要的教学方法之一，其具有高效性以及便捷性，能够极大提高教学的成效，因此逐渐变成老师在进行教学时比较常用的教学方法。在高中的地理教学之中，要结合“互联网+”的背景，充分利用好微课教学方法来进行教学，能够提高学生对于高中地理的兴趣，并且能够更好地去帮助高中阶段的学生进行学习。本文接下来就从“互联网+”的概述、微课教学的重要性、“互联网+”背景下结合微课进行地理教学应用现状这三个方面进行分析，希望能给相关从业者一些帮助。

关键词：“互联网+”背景;互联网技术;高中地理教学;微课教学方法;应用现状

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

如今的信息技术更加发达，而结合如今的“互联网+”背景，在实际进行高中地理教学时，可以利用微课的形式从而开展教学工作，其能够进一步优化教学的整体方式，能够进一步提高学生实际的听课效率。为了进一步加强微课教学方法在如今的高中地理教学之中的应用效率，本文主要就对实际的应用现状进行分析。

1.“互联网+”的概述

在如今这个“互联网+”的时代之下，“互联网+”的战略已经涉及到各个不同的领域行业之中，各种领域行业都跟互联网有着一定程度的结合，以往的传统行业也逐渐迎来了极大的改变。对于教育行业而言，也可以结合互联网技术，从而使得教学流程以及整体效果发生一定的改变，能够使得教学变得更为灵活、更加便捷以及有这针对性。如今“互联网+”的相关教学方法也有极多，例如有翻转课堂以及智慧教学等方法，这些都是在如今这个背景之下所诞生的新型教学方法，而微课教学作为其中主要的一种新型教学方法，能够在很大程度之上提高教学的便利性以及实际效率，因此在如今的高中地理课堂之中，也可以顺应“互联网+”的时代趋势，应用微课教学方法从而实现更加高效的教学。

2.应用微课教学的重要性

2.1改变以往传统的教学形式

结合微课来开展地理教学，能够进一步改变原先的教学形式，加强实际的地理教学效率。高中阶段的地理相对教授的知识更加细节化，并且知识量也比较大，结合微课教学方法则能够进一步改变原先那种灌输式的教学方法，能够对不同的难点知识以及细节化知识开展更加精细的讲解，并且也能够让学生结合录制好的微课反复观看理解，有助于更好地提高教学的实际效率。

2.2帮助学生自学

对于高中的学生而言，单纯只是高中阶段的课堂教学也是远远不够的，需要学生能够进行自学，能够进行自我思考以及自我总结。而结合微课教学方法则能够帮助学生结合电子设备开展实际的自我学习，能够让学生更加自主地去进行学习，并且能够帮助学生们提高自身的自学能力，提高其地理学习的效果。学生能够利用电子设备去对老师所提供的微课进行重复观看，从而帮助学生们能够更好地区理解老师所讲解的一些地理难点知识，并且让学生能够结合老师提供的微课视频进行相应的反思总结。利用这种方法，其实际的效率并不比课堂教学要差，并且也能让高中阶段的学生通过不断的自我思考，进一步加深对于高中地理知识的印象。

2.3帮助老师教学

结合微课教学方法，老师可以进一步避免板书，并且能够帮助老师减少一些对于难点知识的讲授次数，只需要结合微课视频，让学生们不断去进行反复学习即可。并且老师在进行教学内容的相关设计时，也可以结合微课来设计，这也能够极大提高设计教学内容的整体效果，加强设计内容的整体趣味性，这能极大地去提高学生对于高中地理的兴趣。

3.“互联网+”背景下结合微课进行地理教学应用现状

3.1结合微课进行预习

高中阶段的地理老师在结合微课开展教学工作时，可以将微课应用于预习之中。老师首先可以在课前传输一些跟教学内容相关的视频以及文章等，让学生去浏览观看，这能够为接下来的学习打下一定的基础。老师还可以针对很多的难点知识来制作微课视频，让学生课前去观看，然后将自己存在的疑惑给记录下来，可以在上课时对于老师进行提问。

3.2结合微课进行难点教学

在如今的高中地理之中，存在一些难点知识，这也是老师在进行地理教学时需要讲解的重心。老师可以利用微课来去讲解，老师可以提前去找到能够帮助学生理解这些难点知识的相关视频，再去开展相应的教学讲解，从而帮助学生更好地区理解以及学习这些难点知识。例如，在开展“太阳及太阳系”的相关教学时，老师想要更好地讲解太阳之中的一些现象给地球带来的实际影响，可以找到网络中的模拟这种现象的视频，并且制作成微课，从而去教学。例如可以找到太阳黑子以及耀斑的相关视频资料，从而帮助学生去更好地理解其对于地球造成的相关影响。

3.3结合微课教学来加强学生解题能力

高中地理教学之中，学生的解答能力也极其重要。而高中阶段的地理知识其实际比较零碎，学生虽然能够进行相应的理解，但将知识点记忆以及联系却相对比较困难，这也会使得学生在进行解题时难以更加全面地去进行回答。老师则能够结合微课将各种知识相互串联和总结，从而有效帮助学生去记忆知识以及掌握知识间的各种联系。例如，在开展“农业生产与地理环境”这一部分的相关教学时，老师可以将农业种植其可能受到的影响进行相应的总结以及讲解，并且利用微课的方式来记录下来，从而帮助学生去针对这一知识更加系統地去记忆以及学习，帮助学生更好地去解答相关的题目。

小结

综上所述，在如今这个“互联网+”的背景之下，在开展高中地理教学时，老师需要能够去科学利用微课教学方法，从而提高地理教学课堂的整体效果，帮助学生能够更好去学习。

参考文献

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