初中实施感恩教育的策略研究

司建丽

摘要：在德育教育中感恩教育是十分重要的一个内容，感恩教育对提高学生核心素养有利，可对建设更加和谐的社会有利，感恩教育的有效性影响着德育的有效性，甚至关系到整个教育是否有效。感恩还是让学生学会做人的支点，还是道德情感的基础以及社会文明的进步体现。感恩教育不仅能形成良好的班风和学风，而且还是德育教育的一种有效的渠道。

关键词：初中;感恩教育;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

感恩属于一种行为，是一种品格，一种美德，一种民族道义，更是一种精神境界。一名合格的中学生，更要获得美好思想的熏陶，变成一个更为优秀的人，实际生活中有很多学生个人主义理念太强，感恩意识薄弱。对这种情况，我国要努力倡导掌握传统文化，弘扬传统美德，学校要主动响应我国的倡议，增强学生感恩教育，让学生变成一个优秀的人。

一、运用课堂教学推动感恩教育

思想教育的重要场所是班会课。班会课将感恩为主体能够细化成实际内涵的感恩课，比如感恩父母、师长、朋友。以孝敬父母为主题的班会，教师能够事先让学生收集古今中外相关的孝和不孝的故事，同时对自身平时的行为常常反思，自身的语言行为是否可以达到感恩父母。在教学中，教师能够使学生在小组中分享寻找到的资料，教师在其中选择典型的实例使学生展现自身的感受，学生观察到黄香小小年纪就可以体谅父母，教师要对内容进行指导与激励，学生要有一定的思考，有一定的收获。之后引导学生反思探讨自身平时的行为，是否达到了感恩父母。教师能够举出有关探讨题目，比如：“我是否有参加家务劳动？”，“如果父母生病了怎么办？”等题目[1]。在探讨中，教师应注意进行指导，使学生判断自身的行为是否合适。还能够用其逆向思维指导学生，父母爱护孩子，所以孩子要照顾好自己，也是对父母的孝顺与感恩，对自己的身体要更加爱惜，学习与生活层面达到不让父母担心，将感恩思想融入到学生思维意识中。

主题班会的内容具有丰富性，教学方式是多样的，学生才不能由于教师重复说出现厌烦的情绪，比如能够积极观看视频，体会师恩，比如可以看《感动中国》丽江华坪女子高中校长张桂梅的故事，也可以将教师日常工作的情况制定成视频用微课的行为分享给学生，使其直接看到教师的付出，还能看感恩演讲视频，比如《我是演说家》有关的片段。运用主体班会波动学生心弦，使感恩教育在班会中能继续推进。此外，在科目教学中，教师还可无声渗透感恩教育。在方式上，比如上课学生之间互动，小组探讨、小组实验等一种互相帮助的过程，应指导学生互相感恩。在内容方面，比如语文和英语课堂上，有很多教学内容和感恩教育有关，教师能够因势利导，把感恩教育融入到教学中，把科目教学与跟恩教育互相融合，更好的让感恩教育不断发展。

二、运用学校文化增强感恩教育

校园是学生成长过程中接触时间较长的成长环境，校园文化建设对学生成长具有十分重要的作用。校园文化包含校园文化设施、校园文化活动等内容。增强感恩教育，学校能够提供宣传栏做专题展示。比如在爱读书走廊和楼梯墙壁上能够挂好专题画册，使学生有意识发现学习的榜样。在学生运用的画廊与教室学习园地等使学生按照时间出专题板报[2]。这能够让学生在操作选择材料、出板报、阅读板报的过程對感恩材料进行分析与学习，进而使感恩教育进一步强化。增强感恩教育，学校能够举办相关感恩专题朗读、演讲等活动，打造更好的学习氛围。比如在校庆日将感恩母校主题进行演讲比赛，比如教师举办感谢师恩为主题进行朗诵比赛。还能够制定书画和手工，加上自身的祝福语给教师。使感恩思想教育实施到行动上，还要通过行动增强感恩意识。

三、通过家庭和学校合作深化感恩教育

学校和家庭合作才可以确保感恩更加深入的落实。更加充分的运用学校的资源展开感恩教育，这是教育的开始，切实落实学校感恩教育，一定要增强学校和家庭互动。感恩教育部应使学生长两张脸，在学校为获得教师的赞扬，积极表现，在家庭中是相反的。因此，教师在组织学校教育的时候，积极和家长交流，掌握学生在家庭的状况。教师能够积极运用校讯通把学生在校表现为家长汇报。运用微信和家长沟通。让家长知道，学生在学校学习的内容，回家的作业。比如组织“感恩父母”主题班会中，能够为学生分配有关作业，比如回家做家务，在家中做力所能及的事，做到自己的事情做，家中的事学着做，然后告诉父母，让父母监督完成，使家长确保长时间的观察，同时要和教师积极交流。学校和家庭共同合作，构成合力，才可以为孩子以后健康的成长奠定基础。

在立德之前要先树人，树人最先要注重德育，德育教育中的感恩教育是十分重要的。知道感恩父母的人，能够为家庭分忧，知道感谢师恩的人，学习才会有动力，知道感恩朋友的人，人生道路才会更加快乐。教师的感恩教学会影响到孩子的成长，教师应该达到教书育人的目的，要指导学生形成感恩思想，知道感恩，学会感恩，进一步施恩，这种感恩教育才可以真正达到目的。

参考文献

[1]王星.浅谈初中班主任工作中渗透感恩教育的策略[J].新课程，2021（45）：228.

[2]赵金龙.在初中班级管理中渗透感恩教育的策略[J].当代家庭教育，2021（11）：156-157.

基金项目：本文系邢台市教育科学“十三五”规划一般课题《初中实施感恩教育的策略研究》（课题编号： 2001127）成果之一。