刍议激励机制在小学学校管理中的应用

刘斌

摘要：學校管理是对学校教育、教学、科研、后勤、教师、学生和员工的活动。在小学管理方面激励机制能有效提高教师的专业能力，鼓励教师在工作中充分发挥主观能动性向学生传递正能量和增强校园凝聚力更好的促进文明校园建设。有的学校受传统管理影响的没有运用激励机制。学校领导应了解未来教育发展趋势，然后通过激励机制改进学校的管理模式。激励机制对教师工作具有重要的作用。在激励机制的影响下教师不断调整教学策略，并且有很强的工作的积极性不断提高老师的专业能力。

关键词：激励机制;小学;学校管理

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

学校管理的主要目标之一是为学生提供良好的学习环境。学校只有在与教师合作的理念下学校在制定管理计划时才能提供优质的服务来提高老师的教学质量。学校的领导者不仅要考虑教师的心理需求，还要考虑他们的个人利益运用各种激励手段培养教师的专业能力。小学教育是整个教育体系的一个基础的阶段它影响着学生行为的形成，所以教师及其他工作人员在确保教育活动有序进行方面发挥着关键作用。因此学校必须加强管理使教师和其他员工能够有效地开展教育活动为学生的成长奠定基础。学生接触社会机会有限学生们还处于懵懂的时期，所以小学阶段对学生行为和技能的形成起着非常积极的作用。教师在教学的过程中要发挥主导作用，不仅是教学的组织者和引导者，更要在日常生活中关心学生注重培养学生良好的思维能力。学校必须采用新的管理方法来提高管理效率，而且激励机制的应用对学校管理的有序发展有着积极的影响。激励机制可以在一定程度上激发教师的工作动力，不但提高小学教育质量，而且促进学生的全面发展。

一、激励机制在小学学校管理中的必要性

激励机制是小学教育管理的重要条件之一。通过全面分析当前小学校在不断发展的过程中所开展的管理活动，而且直接关系到教学水平和学校管理效率。教师是在学校中扮演着重要的存在，老师的专业水平决定着学校的发展，例如老师对教学工作的态度影响者学校的稳定发展。小学教育管理过程中激励机制的建立真正释放了小学教师在日常工作中的个人需求。当教师在工作中遇到困难，例如老师会遇到一群自控能力差的学生，所以小学教师在课堂上不仅要注意一些基础教学工作的开展，还要在日常教学活动中实施素质教育。这样，由于老师在工作很繁琐的事情，所以小学教师渴望得到尊重和认可。因此学校的领导者必须在学校管理的框架内制定完善的激励机制，使激励机制真正成为现代学校管理的动力充分激发教师教学热情的良好教育氛围。

二、激励机制在小学学校管理中遵循的原则

激励机制应该理解为学校的领导者通过某些积极的激励方法来刺激老师工作的积极性。积极的激励可以是认同、表扬或一些承诺以最大限度地激发教师的潜力以提高工作效率。学校在运用激励机制时应遵循一系列原则：一是老师要分工合理学校必须考虑老师的工作能力如果协调的任务超出了教师的能力，那么教师的工作热情就会消极。第二领导者设定的奖励机制必须鼓励教师的信心。校长有责任鼓励教师为教学做出贡献。激励机制不受个人感情的影响，此外奖励的主要目的是提高教师的技能和工作效率。学校要优化教学条件、改善硬件设施是提高教师工作效率的关键。最后学校的领导者在激励教师的同时管理者必须将自己置于与教师相同的地位为教师提供足够的空间来表达对教师的尊重。

三、激励机制在小学学校管理中存在的问题

（一）小学学校的管理层面存在漏洞

在日常管理过程中，许多小学采用沿用传统的管理模式。学校事务的决策权取决于学校的领导者可以说，是学校管理制度的核心。教师很少有机会参与学校管理。不能激发教学热情。学校的领导者在制定管理计划时以他们以前的经验或其他人的正确管理方法进行管理。这种管理策略脱离了的实际的发展情况情况存在很多漏洞，从而严重影响了教育系统的正常运行。

（二）激励机制本身不够公平合理

学校的激励机制必须公平、科学、有效更好的加强小学管理。当涉及到上升职位时学校的领导更倾向于选择资历较高的教师。这种评估会影响青年教师的学习积极性。甚至一些年轻教师也认为他们的资历一般，从而任务他们的能力已经足够了。

（三）激励机制的制定标准存在分歧

在许多小学管理者在建立激励机制时对激励的标准和激励的方法有不同的评价。因此学校缺乏统一标准的激励机制导致许多教师在工作中失去了目标。许多教师努力工作，但由于激励制度的不同他们得不到激励这将对教师产生不利影响。

四、激励机制在小学学校管理中的策略

（一）将个人激励和团体激励有机结合起来

教师在学校组成部分占有很重要的地位，所以个人的进步和发展似乎到群体的进步。相关确保激励制度与个人激励和集体激励相结合不存在损害个人利益的行为。只有把个人激励和集体激励有机地结合起来才能提高学校管理的质量。在建立激励机制时确定个人贡献与集体贡献的关系非常重要。激励机制可以通过个人或集体贡献作为激励指标来加强。学校应理清个人激励与团队激励的基本关系改变以往的激励模式注重团队激励。学校要增强教师的集体意识和合作意识对于个人和集体的利益要保证适当的比例分配始终保证集体权力发挥突出作用强调集体权力。

（二）建立公平公正的激励机制

公平是激励制度的核心如果激励制度与公平脱节那么就会失去意义，不但不能达到预期的效果，而且降低教师的工作效率给学生造成不良的学习氛围。学校的领导者在建立激励机制时应考虑激励机制的公平性明确奖惩相结合的原则。整个激励过程必须透明并严格按照既定标准执行以避免不利环境和违规行为。

结束语

总之激励机制在小学管理中的实践是非常必要的正确管理方法可以提高教师的专业能力，但是必须保证奖励制度的公平性。学校的发展需要教师的支持，因此学校需要建立科学、合理、公平的激励机制满足教师的发展需要，使老师能够不断完善课程为小学教育的管理做出贡献。

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