当前幼儿社会领域教育活动存在的问题及对策分析

马艳

摘要：幼儿园作为教育行业重要的领域，在开展教育教学活动时也将幼儿的社会性发展作为了重要任务，利用各类教学活动对幼儿进行了人际交往能力的优化提升，让幼儿在未来发展过程中更加适应社会发展，得到更多发展机会。近些年来由于社会发展各类客观因素的影响，幼儿园社会领域教育活动遇到了一些发展性问题，对幼儿造成了一定的发展影响，抽象的社会领域教学知识不能被幼儿全面吸收，并且幼儿的年龄限制了幼儿各方面知识的获取。为此，幼儿园教师需要结合更符合幼儿身心发展特点的教学方式，围绕幼儿认识能力进行教学活动实践，借助游戏活动的方式让幼儿充分认识社会领域知识信息，从观念思想上改变认知，在游戏活动中获得知识。

关键词：幼儿园社会领域;教育活动;问题研究和对策分析

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：随着社会精神文明建设发展的不断完善，教育事业作为传播精神思想的重要载体，对于国家新一代的影响从不同教育阶段都有所体现。幼儿园作为社会教育实践活动的重要载体，其社会领域教学活动的有效实践能够对幼儿进行情感的丰富和社会认知的优化，让幼儿得到社会性发展。随着社会上层建筑的完善发展，幼儿阶段的社会性学习也成为了必须要实现的任务，幼儿园社会领域教学活动的有效开展存在很多必要性，因此，如何将开展价值进行更多提升，培养幼儿良好社会认知和社会行为，成为了幼儿园教师和管理人需要共同解决的问题。

一幼儿园社会领域教学活动存在的问题研究

通过对幼儿园社会领域教学活动的问题研究，教师可以得出更加准确的问题发生原因，进而在对策研究过程中拥有更多可靠依据。

（一）实践活动开发不足

实践性教学活动在幼儿园社会领域教学活动中进行有机实践，能够将学生的学习积极性进行充分调动，结合较为现实的生活性信息让幼儿感受到动手能力、协调能力的优化必要性，从而更为积极主动的进行学习。目前幼儿社会领域实践教学的不足让幼儿出现动手能力较弱的特点，不能够将理论知识进行实际运用，造成了很多学习困难，限制了幼兒的深入学习。一味的理论知识摄入会让幼儿在未来生活、学习过程中拥有很多不够健全的思想观念，办事能力不足，很容易出现生活上的负面思想。

（二）游戏活动趣味性不足

幼儿园教学活动多利用游戏进行实现，幼儿更多的接受到的知识是从游戏活动中得到的。游戏教学活动出现趣味性不足的问题就容易让幼儿在学习情境中迷失自我，不了解具体的学习目标和学习内容。幼儿园时期的孩子各方面身心发展不够成熟，在进行更多社会会认知时，容易出现思想情感上的偏差，造成较大的学习困境;并且，此阶段幼儿的学习注意力得不到更多集中，很容易手段客观环境因素的影响，需要教师利用更加合理科学的教学情境来提升幼儿社会性学习兴趣，让幼儿得到更为深入的情感体验。

二、幼儿社会领域教学问题解决对策分析

通过幼儿社会领域教学问题的具体分析研究，教师可以将教学对策进行更为深入的优化，让幼儿从学习活动中感知更多有效信息。

（一）创建合适的教学情境

幼儿园时期的教学活动多以游戏的方式进行实践，为了让社会领域教育教学问题得到更多解决，教师可以利用合适游戏情境的创建来激发幼儿的社会形意识，得到社会学习能力的启发。合理的游戏情境创设会让幼儿有更多游戏参与度，进而可以在游戏活动中受到知识信息的更多影响，提升自身知识学识。教师在进行教学情境创设时，结合了游戏活动的内容，就要对游戏情境教学目的进行明确，让社会性教育教学目的顺利实现，让游戏活动更符合幼儿身心发展特点，使其更为自然的融入社会活动当中，进行社会、自然的认知了解。

比方说，在让幼儿了解社会集体的力量时，教师利用游戏活动创建，就可以通过具有集体性的教学故事，营造出合适的环境，让幼儿进行角色扮演;教师可以设置出一定的学习问题，让幼儿利用集体的力量进行解决，这样幼儿就会更加明显的感知到集体对于个人的重要性。

（二）充分开发社会教育资源

幼儿园社会领域教学实践需要将教学内容与幼儿认知进行一定的结合，社会知识信息需要更适合幼儿身心发展规律。社会领域教育知识存在一定的复杂性和多样性，涉及的范围较广，单纯的教学传授会让幼儿出现很多学习误差，为此，教师需要在充分利用社会性教学资源的基础上，对知识信息进行更为详细的筛选，让幼儿的学习活动过程更加合理科学。

比方说，教师利用家乡特点激发幼儿社会性认知时，可以在幼儿身心认知范围内为幼儿提出学习要求，让幼儿准备自己了解的家乡特产、家乡故事、家乡美景图片，并在课堂上由幼儿进行主讲，由集体进行选择，选出更符合幼儿认知的优秀小朋友，对幼儿进行更多社会性学习激发，也让幼儿更了解家乡。

结语：

为了结合当前幼儿园社会领域教学问题，教师通过对问题的原因查询，进行了合适策略提出，在实践教学活动中融入解决策略，让幼儿感受到了更加正确的社会领域知识。

参考文献

[1]于慧文.当前幼儿社会领域教育活动存在的问题及对策研究[J].长江丛刊，2019，（25）：160-161.

[2]张佳萍.当前幼儿社会领域教育活动存在的问题及对策研究[J].考试周刊，2017，（36）：179-180.

[3]袁丽娟，秦东方.高校学前教育专业社会教育实习存在的问题探究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2016，（03）：191-192.