浅谈新阶段高中班主任管理工作的创新

安青松

摘要：对于每一个班集体而言，班主任都是班级的核心所在。特别是在学业繁忙的高中阶段，班主任不但要对整个班级事务进行负责，还要做好学生的心理压力疏导工作。所以，对于处于高中阶段的班主任来说，其面临的责任和任务更加艰巨，要不断对班级管理工作做出调整和創新，才可以不断满足学生的现实需求。本文主要对新阶段高中班主任管理工作的创新做出了探讨，期望班主任在此阶段的管理工作可以更上一层楼，提高高中班主任班级管理工作的效率。

关键词：新阶段;高中;班主任;班级管理;工作创新

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

高中阶段是学生非常关键的时期，处于这一年龄段的学生，不但要面临巨大的学习压力，并且也具有很强的独立自主意识。因此，对于班主任而言，在展开班级管理工作的时候，在疏解学生学习压力的同时，要把尊重学生放在首位，只有这样才可以确保开展管理工作不引起学生的反感和抵触，使得学生可以以更加积极的心态投入到学校中去。对于高中班主任来讲，在展开班级管理的工作的的时候，不但要提高管理工作的效率，还要选择正确的管理方法，只有这样才可以把高中阶段的班级管理工作真正做好。本文主要对新阶段高中班主任管理工作的现状进行了分析，并提出了该如何进一步调整和创新高中班主任的管理工作。

一、高中阶段班主任班级管理工作的现实情况分析

首先，在高中阶段，班主任的工作任务非常繁重，相较于其它阶段高中班主任在班级管理工作中面临着更多的管理任务，与此同时大部分的班主任都还担任学科老师，因此他们的任务会更加繁多。由于高中班主任日常任务繁多，导致他们在班级管理方面的效率往往不高，很多事情无法及时的处理和解决。其次，高中阶段的班干部虽然也在班级管理中发挥着作用，但是班干部自身往往也承担着很强的学习压力，因此，在协助班主任管理班级事物的时候，所发挥的作用往往是有限的。并且对于班主任而言，也不能把班级管理工作都分配给学生，这样会对学生的学习成绩造成一定影响。因此，想要提高高中班主任班级管理工作的效率，就要对目前管理工作不断进行调整和创新，选择合适的管理方法，对班级管理工作的质量不断进行优化和提高，为学生学习创造出良好的环境，也减轻班主任的工作负担。

二、如何进一步优化高中班主任的班级管理工作效果

（一）提高班主任与班干部之间的良性合作

在新阶段时期，高中班主任在进行班级管理工作的时候，和班干部之间的有效合作是非常关键的。因此，对于班主任而言，在开展班级管理的时候，要重视班干部的作用，将其关键作用最大化发挥，建立一支高效有力的班干部队伍，这也是提升班级管理工作效率的关键所在。例如，对于班级日常的学习事务，可以将其分配给各学科的课代表;面临较为复杂的问题时候，包括学生之间的矛盾或者师生之间的冲突，就需要班主任和班干部做好相互配合的工作。当有学生之间发生冲突或者矛盾的时候，作为班主任要及时集合班干部，清晰准确的把握具体情况;其次，做好和问题学生之间面对面的沟通与交流，同学生一起深刻剖析造成事件的原因，明确主体责任。这样子做的好处在于，班主任可以及时并且清楚掌握事情的原委，在对学生进行教育的时候，避免出现老师冤枉学生，或者学生误解老师的情况，更加有利于学生可以服从班主任的日常管理，加强了学生和老师之间的沟通，也可以缓解学生的心理压力。因此，高中班主任在班级日常工作开展的时候，要注重和班干部之间的配合和沟通，充分发挥出班干部的辅助作用，做好班级管理工作。

（二）注重增强师生之间的良性沟通

对于班主任自身而言，如果学生认可班主任，那么无论是学习还是班级管理，学生都非常愿意服从班主任的管理以及安排。因此，班主任想要调整和创新班级管理工作，就要做好和学生之间的沟通与交流。例如，班主任可以和学生做出定期的交流与沟通，认证倾听学生内心的呼声，理解学生的诉求。班主任在和学生交流的过程中，不一定非要局限在和学生面对面的沟通和交流，所采取的方式应该是多样化的：可以在班级内部设置交流信箱，学生能够把自己想说的话投入到信箱中;或者如今网络发达，学生在假期可以利用QQ以及微信等社交工具与班主任进行沟通和交流。通过各种方式的交流和沟通，班主任和学生之间的亲密关系就很容易建立起来，这样当学生遇到学习或者生活上的压力，都会及时敞开心扉和班主任交流，让班主任更加的了解学生，了解班级，有利于班级管理工作更好的开展。

结语

总的来讲，处于高中阶段的班主任在展开班级管理工作的时候，方法是非常重要的，只有不断地调整和创新管理工作，才能使得班级管理工作更好开展，提升班级管理工作的效率，建立更加和谐良好的师生关系。

参考文献

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