新时期提高小学德育工作实效性策略初探

刘站波

摘要：随着素质教育的发展，小学德育工作成为素质教育的重要内容，同时也成为社会主义精神文明建设的基础部分。少年是祖国的花朵、社会主义接班人，在小学德育展开德育工作就是要让小学生成为一名合格优秀的人民，使小学生具有良好的道德品质。

关键词：新时期 小学德育 策略初探

中图分类号：G4 文献标识码：A

新时期的教育理念中，教师需要放在首要位置的是“立德树人”理念。新时期的思想无时无刻不在对小学生造成冲击，小学阶段的学生处于步入群体生活的基础阶段，这一阶段小学生的行为的习惯、思想意识会对未来的发展造成重要影响。教师应该意识到这一时期对小学生展开德育工作的重要性，落实对学生的道德思想教育，使学生从思想行为上满足社会主义接班人的要求。但目前的德育工作中还是存在一些问题，这些问题对德育工作的有效展开造成了负面影响，本文对小学德育工作中的问题进行了阐述并尝试性的提出了解决问题的方法，以此提高德育工作的有效性。

一、德育工作中出现的问题

（一）德育工作具有形式主义

形式主义是小学阶段德育工作面临的重要难题，这与教育体系的价值取向有一定的关系。长期以来我国教育就受到应试教育思想的影响，将成绩作为评价的唯一方式。用成绩来衡量未来发展的好坏，而学生的道德水平以及行为方式难以进行量化，这使得在早期的教育评价中道德因素所占的比重不高，从而使小学德育工作流于形式。

（二）小学德育工作没有做到与时俱进

随着社会的快速发展德育工作的进展却非常缓慢。在现在的小学教学中信息技术的使用已经非常广泛，但是在德育工作中，教师还是采用说教的形式展开工作，这难以使小学生将德育理念进行内化。十几年前以及十几年后，教师展开德育工作的形式相同，这不利于德育工作效率的提升。

（三）德育工作没有重视小学生的个性发展

小学阶段的学生在思想品德以及行为习惯方面都还有很大的塑造型这个阶段的孩子感知能力较强，但判断能力较低，难以区别外部的不良诱惑。因此这个阶段的学生非常需要德育指导，但教师的工作方法单一，没有深入了解小学生的实际情况。从整体方面对学生进行德育指导，不一定符合所有学生发展，这会导致学生与教师产生较大的隔阂，教师的工作无法根植于学生的内心，学生难以和教师产生情感上的共鸣，德育工作的有效性也难以提升

二、新时期下提高小学德育工作有效性的策略

（一）改变德育教育形式，将德育工作落到实处

随着教育改革的深入教育部门，对小学德育工作也提出了新的方向，教师要与时俱进，转变德育工作的展开方式，使教学方法能够与社会发展相符合。教师要对社会新闻动态进行积极的了解，将一些典型案例记录下来。除此之外，教师还可以对生活中的现象进行仔细的观察，将这些现象作为案例展现给学生。如：社会新闻中讲到一位小学生不仅要学习，还要照顾自己的父母，在艰难的生活条件下学习，成绩依然很好。教师可以将这个案例展示给学生，通过图文并举或视频的方式，让学生细致的了解到案例中学生的实际生活是怎样的不容易。随后教师可以令学生做一个对比表格，教师给出一些条件，是自己有的就在自己这一栏画勾：如果崭新的书籍、健康的父母、先进的教学设备等等。通过这样的对比学生可以直观的看到自己所拥有的学习条件是多么完善、学习条件是多么优秀。随后教师在对学生进行教导连视频中的孩子依然努力学习，生活在幸福社会中的同学们又有什么理由不学习呢？通过同龄人之间的对比，唤醒学生的学习意识。德育工作不再是流于形式，而是从学生的情感出发从内心对学生进行感化。

（二）教师在德育工作中要采用先进的教学手法

说教这种形式，在一定程度上可以引起学生和教师情感上的共鸣，但为了提升德育工作的有效性，教师还应该丰富教学手段。如教师可以穿插一些图画或者视频。图画或视频可以以动画情节或动画片的形式来体现一些良好的道德品质。教师可以教这些图片视频展示给学生看，看来之后让学生谈一谈这些图片主要讲述了什么内容？你赞同图片中主人公的做法吗？看了这些视频和图片你有什么感想？通过这种方式让学生在自主思考的过程中，将图片中的价值意义进行内化。同时教师还可以对学生进行情景创设，给学生一个主题，让学生进行小品的编排在编排的过程中，学生需要对教师的主题进行深入思考，从而对这些良好的道德行为产生深刻的认知。

（三）教师的德育工作要与小学生的个性发展结合起来

每个小学生的情况都是不一样的教师，除了对学生进行统一的教育以外，还要针对学生的个体情况制定德育感化策略。说某个同学性格暴躁，经常和同学发生爭吵，对于这种同学教师要采用耐心温柔的方式进行劝导，用爱来感化学生，使学生意识到自己的不对从而对学生的性格进行完善;而对于自控力较差的学生，教师就要采用严格的方式对学生的行为进行规范，使学生在具体的规则下养成良好的行为习惯。

综上所述在小学阶段加强德育工作的有效性，是一个长期系统的工程。教师要不断的学习先进教学理念、更新自己的德育工作手段同时还要对学生进行深入的了解，将德育工作落到实处。

参考文献

[1]何梦非.重视教学策略  提高德育实效——略论新时期提高小学德育工作实效性的对策[J].新课程，2020（12）：220.

[2]张国豪.论如何提高新时期小学德育工作的实效性[J].教育教学论坛，2015（19）：278-279.