教育大计，德育先行

古玉锋

摘要：在小学教育工作中，通过落实德育教育的目标，培养学生正确的行为习惯，引导学生形成正确的价值观念，能够为学生文化课学习提供强有力的支撑，促进学生更好地成长与发展。本文从小学班主任视角出发，对德育工作中存在的问题进行了分析，针对如何有效开展德育工作提出了一些方法和建议，希望有些许借鉴意义！

关键词：小学阶段;班主任;德育

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

对于小学阶段的学生来说，其价值观念还没有正式形成，这一时期的品行与认知对今后产生着十分深远的影响。班主任作为学生成长道路中的启蒙者、引路人，为了将学生塑造成社会发展的有用之才，需要对学生特点进行全面地了解，进一步明确学生的优越之处以及不足之处，采取针对性的道德教育方法，恰当地帮助学生尽快意识到自身不足并改正，为学生身心全面均衡发展助力。

一、小学班主任开展德育工作中存在的问题

（一）道德实践活动比较少

我们都知道，道德教育主要由四方面内容组成，分别为道德行为、道德意志、道德情感、道德认知，这就需要班主任从多方面入手，充分结合学生实际情况，开展多种开端的德育工作。要想检验真理的正确与否，实践是唯一的标准，对于小学生来说，道德实践活动是帮助其内化德育知识的有效途径，所以，班主任要积极开展丰富的道德实践活动。但是，在实际的小学德育工作中，大多数学生所参加的实践锻炼远远不够，尤其是部分农村地区，受到学校教育经费的影响，德育硬件设备有待更新与升级，甚至没有聘请专门的品德教育教师，很大程度影响到学生的品德认知。

（二）家校德育联系的缺失

父母是孩子最好的老师，家庭是学生的第一课堂。科学合理的家庭教育，会使学生受益终身，为学生茁壮成长注入动力。但是，在当前的小学德育工作中，存在着“5+2=0”这一说法，背后深意是指学生在周一至周五接受着学校德育，但是周六、周日在家中没有接受连续的教育指导，导致之前所学知识也很快被遗忘。由此可见，家庭德育工作较为缺失，学生家长文化程度存在着一定差异，教育观念不尽相同，特别是很多家庭都只有一个孩子，家长很有可能会对孩子过分溺爱，对学生品德的发展造成不良的影响。家庭与学校德育工作缺乏连贯性是影响小学德育效果的一个重要因素。

二、小学班主任开展德育的有效方法

（一）教师率先垂范，培养学生良好习惯态度

小学生通常具有向师性特点，指的是爱戴、敬佩自己的教师，十分认可教师的教导，内心非常渴望教师的激励与关注。尤其是小学低段年级，这是学生向师性最强的阶段，教师可以将学生这一特点充分利用起来，用自己的生活态度、行为习惯对学生进行熏陶与感染，从而使学生逐渐形成良好的思想品德。因此，班主任在与学生相处的过程中，必须要时刻注重自己的行为举止，坚持“学高为师，身正为范”。

班主任在平时的班级管理中，应該树立积极向上的态度，创设民主、开放的班级环境，对学生进行潜移默化的影响，使其树立热爱生活的态度。比如，班主任在每次走进班级，都需要保证自身着装的整洁、得体大方的姿态，最大程度发挥自身的榜样示范作用，坚持身体力行，用自身的行为影响学生，再加之合理的言语教育，引导学生高标准要求自己的着装。此外，在引导学生保持书桌整洁的同时，班主任要严格的要求自己，确保自己办公桌的干净整洁，确保言行一致，从而对学生行为进行有效地规范，做好学生模仿的榜样，为学生良好习惯的养成奠定基础。

（二）创新德育教育活动，提高学生学习积极性

最近几年，在小学德育工作中，部分班主任投入了大量的时间与精力，但是最终产生的效果却差强人意，究其原因，主要是因为对德育教育的活动与内容缺乏创新，长期面对千篇一律的德育教育内容，学生很难产生浓厚的学习兴趣，对学生德育素养的提升造成一定阻碍。因此，创新小学德育教育活动与内容是当务之急。具体来说，首先，拓展道德教育的范围，为了激发学生爱国情怀，班主任可以开展听老红军讲革命故事的主题活动，通过了解革命先辈不畏艰难、奋勇抵抗的事例，能够使学生产生强烈的爱国之情。其次，定期组织郊游活动，通过与大自然亲密接触，培养学生高尚的情操，引导学生形成爱护花草树木的公德心。再次，引导学生树立持之以恒、艰苦奋斗的学习精神。带领学生学习《守株待兔》的故事，启发学生不能存在不劳而获的侥幸心理，在学习中要积极主动地探索知识，从而获取到更加丰富的知识。最后，定期组织校园文明建设活动，营造人人讲文明礼仪的浓厚氛围，对学生进行不断地熏陶，促进学生综合素质的提升，并时刻保持愉悦的心情，从而大大地提高学习的积极性。

（三）构建学校家庭共同体，促进学生茁壮成长

德育工作有效性的提升，离不开家庭教育的支撑，所以班主任要与家长进行良好的双向沟通，定期组织家长会，确保每位家长都能真正意识到道德教育的重要性，并自觉主动地参与进来，加强家校联动，共同守护学生全面健康发展，争取第一时间解决学生遇到的困境。在这个信息化时代，班主任要加强对网络的应用，比如创建微信群、QQ群等，将此作为有效的平台，将学生在校情况定时的传达给家长。同时，与家长进行交流时，班主任要讲究沟通技巧，运用恰当地沟通方式，为学生更好地成长搭建起牢固的桥梁。此外家长作为孩子首任教师，其教导方式是否合理，是影响学生行为习惯的重要因素，对德育教育的有效性产生着关键性作用。因此，为了帮助学生养成优良行为习惯，班主任要善于将优秀育人文章分享给家长，为家庭教育提供重要的方向性引导，激励家长开展好家庭教育，全面提高学生的德育素养。

结语

总而言之，在学生成长过程中，小学阶段占据着至关重要的地位，这一阶段的教育对学生将来发展的影响是不容小觑的。因此，班主任必须要对德育工作提起高度重视，做到率先垂范，开展丰富的德育活动，构建学校家庭共同体，提高德育工作的有效性，为学生今后健康快乐地成长提供坚实的保障。

参考文献

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