新课程背景下教学管理创新问题探析

王克友

摘要：当下学校的教学管理要不断进行创新才能够更好地迎合新课程改革要求。本文提出了几点新课程背景下教学管理创新策略，希望能够切实解决我国学校教学管理问题，为提升教学管理质量提供借鉴。

关键词：新课程;教学管理;创新策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

高中阶段是学生成长的关键时期，学校与教师应该充分的抓住这一时期，帮助学生建立健全的人格与高尚的思想，而这与学校的教学管理水平是密不可分的。在新课程背景下如何进行教学管理创新已经成为高中教学普遍关注的问题之一，因此，对教学管理创新开展研究具有深刻的意义。

一、学校教学管理重要性

要给予学生一个良好的教学环境，做好教学管理工作是十分重要的，其重要性主要体现在以下两个个方面：

第一是现代社会的发展需求。自十九大以来，党和国家十分重视教育，将强化人才培养作为重点发展方向，而学校是人才培养发展的主阵地，同时学校教学管理也是人才培养工作的重要组成部分。因此，校领导应该对教学管理提高足够的重视，结合当下社会发展，制定相应的管理方案，让学生不仅能够通过课本来汲取知识，更要投入到社会实践中去，从实践中获得真知。培养多功能复合型人才，进而适应当下社会的需求，帮助我国实现高质量发展的宏观目标。

第二创新人才教育的要求。创新是推动科技进步的重要手段，也是一个民族发展的根本所在，因此学校对于教学管理应该时刻注重培养人才的创新意识。制定符合创新人才发展标准的管理方案，加强师生之间的沟通与合作，利用有效的手段来拉近师生之间的距离，通过教师引导来带动学生创新思维的迸发，时刻保证学校的管理活力，以实现学校教育的长远发展。

二、新课程背景下学校教学管理存在的问题

（一）学校教学管理理念较陈旧

通过对各大学校教学管理现状进行调查研究，发现影响学校管理创新的主要因素是管理理念较陈旧，新课程改革背景下要求学校教学管理理念要不断更新，要结合时代发展要求，但是当前大多数学校教学管理理念仍然未及时更新，使得学校教学管理目标较混乱，不仅影响了教学质量，还影响了学生发展。除此之外，很多学校将教学管理目标转移到扩大学校规模和完善基础设施建设上，并未从教学管理理念上着手，这都严重的阻碍了学校教学管理的创新和发展。

（二）学校教学管理激励工作不到位

当前很多学校在教学管理的激励上相对匮乏，相关体系不完善，激励制度相对于落后，并没有采取“以人为本”的教育思想。而在课程设置上相对单一，并没有以创新的思想来对课程进行改革，使得教育質量始终无法得到提高。此外。管理人员对管理者与被管理者之间关系的认知不够清晰，所制定的方案无法满足当下学校师生的实际需求，教师所做的工作不能够得到认可与肯定，使得其积极性受到严重的打击，导致了学校管理工作顺利开展受到阻碍。

（三）教学管理人员专业素质不够高

在开展教学管理过程中教学管理人员是重要的参与者，如果教学管理人员专业素质不高，就会影响整个教学管理工作的水平。当前，我国大部分学校教学管理人员专业素质不够高，严重阻碍了教学管理工作的推进和开展。首先，大部分教学管理人员缺乏创新意识，教学管理仅限于传统方法，并未融入新课程改革理念和目标，使得教学管理工作不能够与时俱进，其次，有些教学管理人员职业道德水平还不够高，在教学管理过程中经常存在工作态度不端正、办事效率低、工作马虎不严谨等情况，这些都严重阻碍了学校教学管理创新工作的进步。

三、新课程背景下学校教学管理改革措施

（一）转变学校教学管理理念

为了更好地适应了新课改目标，提升学校教学管理水平，学校必须要转变教学管理理念，重点做好以下几点：首先，要坚持以人为本教学管理理念，在开展教学管理过程中要充分考虑学生与教师的需求，不要对其实施高压政策，而是要利用人文关怀的形式去积极鼓励广大师生，用耐心和宽容去对待师生。其次，要坚持从实际出发的原则，在开展教学管理过程中要结合自本校的实际发展状况对本校的师资状况、学生学情状况、人才培养模式、课程安排等进行深刻剖析，充分挖掘本校发展特色，将科学的管理理论落地于本校，在本校生根发芽，最终推动学校教学管理的进步。

（二）做好高校教学管理激励工作

学校教学管理人员在开展相关工作时，需要做好激励工作，以促进教学管理创新。管理人员要做好物质方面的激励，对于不同专业、不同层次的教师要制定相应的奖励办法。比如对于科研能力强、教学质量高的教师，则可以给予他们报酬方面的奖励，让全校形成良好的学术氛围，激发教师参与科研的热情;对于学习成绩好、思想品德高尚的学生，可以为其设置奖学金。通过物质奖励的形式，学校的学风可以得到较大转变，能够更好适应新时期的人才教育需求。

（三）提升教学管理人员专业素质

学校教学管理人员的专业素质与教学管理质量的高低有着直接的关系，如果教学管理人员的素质不高，其学校的教学管理质量也无法得到提高。因此，应该将学校教学管理人员的素质培训作为未来的一个重点的方向。首先，要提高学校教学管理人员的管理能力。定期对其展开相关的培训，加强校际之间的交流，要学习成功学校的先进经验，并结合自身学校的实际发展情况制定相应的管理方案。此外，要帮助管理人员树立创新意识，从学校现状中总结教学管理中的各种问题，并制定有效的解决方案，帮助学校的教学管理质量进一步得到提高。其次，职业道德素质也是教学管理人员必备的素质之一，要明确教学管理人员的职责与义务，并要求其认真的对待每一项教学管理任务，要将师生的实际需求作为出发点，更好的为学校教师学生服务。

结束语

现今随着社会的不断发展，素质教育的逐渐深入，学校是最为重要的育人阵地，对于学生来说，必须要具备一个完善的人格，才能够充分成为对社会的可用之人，促进社会的推动发展。其次学生能够具备一个较强的素质，在社会中找到自身的位置，以此来为社会做贡献，促进社会的发展与进步。

参考文献

[1]邵冰冰.中职学校教学管理改革创新策略探究[J].现代职业教育，2022（02）：136-138.

[2]韩茜，上官兵.高职院校实践教学管理模式改革的探索[J].科技视界，2021（35）：189-190.