高效初中信息技术课堂的构建

陈庆园

摘要：现代社会中，信息技术发展的越来越快，人们生活的每个角落每个方面都有信息技术的融入，信息技术推动着人们的生活迈向了新的台阶。但是现在很多的初中学校，只是关注学生们的成绩问题，只是关注学生们能否考的一个好的成绩，忽略了对学生们进行信息技术的教育。信息技术的快速发展，已经证明了现代社会的发展趋势，信息技术也是需要学生们去认真学习并发展的科目。初中学校应该重视对学生们信息技术的教育。本文就如何构建高效初中信息技术课堂展开讨论。

关键词：高效初中信息技术现状对策

中图分类号：G4 文献标识码：A

[引言]现在很多的初中学校都出现了成绩竞争的现象，这种现象出现在学校和学校之间，班级和班级之间。教师只是关注学生们的成绩，对于信息技术的教育，很多学校和教师都不重视，认为学习信息技术对帮助学生们提高成绩没有任何帮助，甚至还有的学校认为学生们学习信息技术课程是在浪费时间，于是就取消了这门课程，把课时用来给一些需要考试的科目的教师来上课。由于学校和教师都不重视信息技术的教学，学生们也就意识不到学习这门课程的重要性。现代社会中信息技术发展的很快，已经融入了人们生活中的每一个角落。学生们学习信息技术，可以更好的紧跟时代并且在将来发展信息技术。在教学的过程中，教师应该首先重视起来信息技术这么课程，让学生们通过学习这门课程可以真正的学习到知识。

1、分析现在初中信息技术课堂的现状

现代很多的初中学校，由于都没有把信息技术这一门课程放到考试科目里，就导致了很多教师不重视这门课程。很多教师在教学的过程中，在上课的时候，都是只按照课本的顺序给学生们简单的讲一遍，并没有深入仔细的去讲课本中的知识。还有很多教师在讲这门课程的时候，会把好几节课的内容压缩到一两节课，剩下的这门课程的时间就会让学生们学习一些需要考试的科目。很多教师只是重视需要考试的科目，认为提高成绩才是最重要的。往往都忽略了信息技术的教育。随着时代的快速发展，信息技术发展的也很快，也融入到了人们生活中的各个角落。教师在教学的过程中，要重视信息技术这门课程，可以让学生们学到有关信息技术的知识。

2、探究构建高效初中信息技术课堂的对策

2.1改革教学方式，提高信息技术课堂效率

教师在教学的过程中，应该注重信息技术的教学。同时，想要提高课堂效率，也要改革一下教学方式。过去传统的教学模式，都是教师一直讲学生们只是负责听，这种填鸭式的教学模式已经不适合现代教学。教师在备课的时候，可以多设计一些环节，比如可以先留几个问题，让学生们带着问题预习，或者多准备一些问答环节，小组抢答等形式，学生们可以在这些教学环节中体会到信息技术课堂的魅力，不会再认为信息技术课堂是枯燥无味的是没有吸引力的。教师在课堂中应该充分发挥学生们的主体性，在教学的过程中，由过去的以教师为主体转向以学生为主体，让学生们主动的去学习。通过这种方法，可以创造出一个欢乐和谐的课堂氛围，在这种课堂氛围中，可以提高学生们的学习兴趣，在这种欢乐气氛中更加有助于学生们学习知识。

比如教师在进行泰山版初中一年级上册第二单元《从因特网上下载信息》这一单元的讲解的时候，在在课堂初期教师可以先布置几个问题，比如“大家有没有自己在网上搜索信息？搜索信息的步骤又是什么？”然后可以让学生们回答。之后让学生们带着问题去阅读课本，在课本中寻找答案。在教师讲解完这一单元的内容的时候，可以让学生们总结一下在因特网上搜索信息的步骤，教师可以再布置几个问题，可以分成小组进行抢答，比如“怎么快速搜索信息？怎么快速找到自己想要的信息？”通过提问环节和抢答环节，可以充分调动学生们的积极性，也可以把课堂气氛调动起来，学生们可以在这些小游戏中去学习，提高了学生们的学习兴趣，也就提高了课堂效率，增加了学生们和教师之间的互动，让课堂变得活跃积极。

2.2拓展学生们的知识面，锻炼动手能力

现代社会中信息技术发展的很快，很多信息技术的课本是来不及更新的。因此这就需要教师们在讲课的时候，不能仅仅只是局限在课本中，更要在引导学生们学习课本知识的时候，延伸一些有关信息技术的课外知识，拓展学生们的知识面，才能更好的引导学生们学习好信息技术这门课程。在讲解到课本知识的时候，教师也可以利用一些现有的软件让学生们去多练习，这样可以提高学生们的动手能力，也可以让学生们对所学习的知识更加深刻。教师在备课的时候，除了要准备课本的内容之外，还可以多准备一些课外的知识，让学生们学习课外知识，这样更加有利于学生们学习信息技术，并且让学生们接触课本以外的知识，可以让学生们紧跟时代信息技术的变化，以便学生们以后更加了解信息技术。对于课本中学习到的一些基本操作，教师可以利用软件让学生们进行实践，在实践的过程中，可以让学生们对所学习的内容更加深刻。

比如教师在进行泰山版初中一年级下册信息技术第二单元《图像的获取与加工》这一单元的讲解的时候，在讲解写一单元之前，可以先让学生们做一个小视频，作为预习作业，教师可以对学生们所做的小视频进行指导。在讲完这篇文章之后，教师可以让学生们总结这篇文章讲了什么内容，可以再根据和课本讲解的步骤和一些处理方法对自己所做的小视频进行一下处理。教师可以在讲解完这个单元的知识的时候，给学生们介绍一些现在常用的一些处理图像或者怎么样处理滤镜的一些方法，这样可以让学生们接触到一些新的知识，学生们学到了更多的更加紧跟信息技术时代的知识，可以帮助学生们更好的学习信息技术，也可以活跃课堂氛，在这种课堂氛围中，更加有利于学生们学习知识。

[结束语]现在的信息技术发展的很快，已经推动着人们的生活更上一层楼。教师在教学的过程中，也要重视信息技术的教学，教师可以在课堂中加入一些新鲜元素，提高学生们学习的兴趣，可以让学生们可以把学到的知识真正的运用到实际生活中去。

参考文献

[1]侯双双.试论初中信息技术课高效课堂的构建[J].中国教育技术装备，2015（07）：126-127.

[2]馬存林.浅谈初中信息技术高效课堂的构建[J].亚太教育，2016（13）：67.