“亲子”工坊 “春”的气息

郑姬斐

摘要：父母既是孩子的启蒙老师，又是幼儿园互动联系的桥梁。为了更好的发展幼儿，幼儿园充分利用家长资源参与园本课程建设，组织了亲子“工馆”的环境创设、课程编写、亲子活动等一系列活动。活动调动了家长的积极性和主动性，增进了家长与幼儿间的情感，提升了幼儿的能力，促进了幼儿园的发展。

关键词： 亲子  环境创设 课程创编 工馆活动

中圖分类号：G4 文献标识码：A

父母是孩子的启蒙老师，在孩子的成长中起着举足轻重的作用，加强幼儿园与家长的互动联系，是势在必行的，也是幼儿园发展的必然趋势。为了更好的发展幼儿，幼儿园调动家长积极性，参与园本课程建设，幼儿园的启蒙导师陈鹤琴先生说过：“幼儿园教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必须要两方面共同合作，方得到充分的功效。”我们幼儿园通过家长参与园本课程建设-----亲子“工坊”的环境创设、课程编写、活动实践等一系列内容，既增进了家长与幼儿间的情感，提升了幼儿的能力，又促进了幼儿园的发展。

一、环境创设，共同探索

幼儿在幼儿园的成长中，需要良好的环境，环境创设在幼儿教学中越来越重视，它是幼儿园的一门“隐性课程”。因此，在园本课程建设时动员家长一起参与，在各工坊创设了优美的墙文化，在工坊外面做了合理的布置，让工坊的气氛变得更加亲切。

幼儿园工坊的主题墙，大部分是通过老师、家长和孩子一起设置的，优美的工坊主题墙和走廊文化以直观形象的方式记录下家长、孩子在工坊的各类主题活动的痕迹。墙文化、廊文化随着亲子活动的展开，通过家长、孩子们在主题活动中不断发现问题，从而不断改变他们内涵和外貌。使墙文化、廊文化的内容变得更有特色，更有魅力，更加适合孩子们的健康成长。如纸工坊，我们结合当地物质资源，采用长江印业公司提供的各种纸，创设了纸工坊。

二、课程创编，携手共进

家长在幼儿教育中有不可取代的作用，我们幼儿园的园本课程的开发，充分发挥了广大家长的专业能力和职业便利，他们为园本课程提供了大量的材料和内容，也在课程开发与实施中提出了各种意见和建议。与其说家长是园本课程的享用者、受益者，不如说他们是课程资源的提供者、开发者。在“亲子”工坊课程建构中，我们通过引导家长关注幼儿在家、园的生活状况与需要，鼓励家长参与课程创编和修正。

我们纸筒工坊的园本课程中有个主题《交通工具》中有一个活动《我心爱的小汽车》，就是中班小朋友宏斌和他爸爸一起编写的。宏斌小朋友的爸爸是一名汽车工厂的技术人员，平时特别喜欢汽车，家里摆满了汽车模型和图纸有。宏斌从小受他父亲影响，非常喜欢汽车，平时车不离身。在他父亲指导下，能用硬板纸做出各种各样的小车。这次纸工馆课程编写，他们父子俩就编写了《我心爱的小汽车》一课，课程从纸筒分割、汽车制作，他父子俩亲历亲为，描写的非常详尽。宏斌父亲还从企业中收集了大量的纸筒，供我们幼儿园纸工坊制作小汽车使用。

三、活动实践，增添课程新篇章

工馆活动多彩多姿，在园本课程建设中，我们幼儿园开展“亲子”工坊系列活动，一方面增进父子情感，另外一方面提升了孩子的创作能力和动手能力。

1.子创父助，促情感

幼儿园的孩子年龄小，很多孩子由于父母过度溺爱，包办代替的现象严重，孩子的依懒性很强，自信心缺乏，当他们单独创作时，时常能听到“老师我不会做”;“老师剪刀找不到了”......等等，有的干脆在座位发呆。针对这种状况，我们在幼儿创作的时候，让父母和孩子一起合作，但父母不能帮孩子做，只能在旁边适当的指点，或者提醒孩子，让孩子慢慢摆脱父母，独立成长。

2.父子共创，促情感

幼儿的培养也是幼儿园工作的根本需要，也是日积月累的持续的一个漫长的过程。它除了幼儿园，更需要家庭的支持，家庭是孩子的最重要环节。当孩子和父母共同创作时，他们信心满满，动力十足。幼儿园在纸工坊开设了多次父子共创活动。比如在迎国庆亲子活动中《纸工艺——献给祖国礼物》，要求有特色，但又有国庆节气氛。在活动中，孩子们与父母一起策划、组织、制作，一切都是安排的井然有序。在制作过程中，孩子和父母分工明确，又撕又拼又粘，纷纷使出自己的拿手本领来。整个活动中，不时传来孩子与父母的低声“争论”声，又时不时传来孩子与父母的快乐欢笑声。最后大家纷纷为祖国献上一件件精美礼物，有红彤彤的大灯笼、五颜六色的花篮、精致的五星红旗、精美的五福娃……，每个家庭为自己的作品感到自豪，成功的喜悦洋溢在每个孩子和他们父母的脸上。整个活动充满了欢声笑语，充满了轻松自然和谐的亲子氖围。

3.子教母学，促情感

“我一天天长大，你一天天变老，世界也变得更辽阔，从今往后让我牵你带你走，换你当我的宝贝。妈妈是我的宝贝！”随着歌曲《妈妈宝贝》的响起，毛巾工坊的母亲节特别活动——“妈妈我来带你飞”活动拉开了序幕。这项别开生面的活动——孩子教母亲制作，让年轻的妈妈一脸喜悦，感觉自己的孩子突然间长大了。

母亲满脸微笑，牵着孩子的手，迈着轻盈的步伐来到幼儿园的毛巾工坊。活动的内容为《妈妈我来带你飞——学叠小动物》。妈妈面对孩子坐下，孩子和妈妈各一份材料，由孩子演示，妈妈跟着学做。看着一个个小大人有模有样的，精心的制作起来，并教妈妈怎样拿剪刀，怎样剪，剪得时候不要剪太多等等。孩子们教的非常仔细，妈妈们学的非常认真。整个过程，让妈妈们又回到了幼儿时代，静静地听老师讲，跟老师学。活动结束了，孩子们把一个个用毛巾叠出来的小动物送给了妈妈。妈妈们看着孩子的作品和自己手上的作品，感动的掉下了眼泪。整个活动加强了幼儿与母亲之间的亲密感。也让孩子感受到自己的成就感和自豪感。

部署这次母亲节活动时，我们抱着尝试的心态准备活动，毕竟才是幼儿园的孩子，整个活动环节我们设计的特别温馨，感人。活动前我们和家长做了详细的介绍和活动的意义，获得了家长的大力支持，使得家长在活动中能耐心的聆听，认真的学习，接受孩子的教育。

我们应该让孩子独立、全面、立体的发展，这也是我们幼儿园园本课程建设的根本目的。在亲子“工坊”的活动中，通过家长和孩子在活动中的探索和实践，既转变家长育儿观念，又提升孩子的能力，从而使幼儿园教育更富有长远意义。