浅谈统编版小学语文革命传统课文解读及教学

赵永红

摘要：本文探究了小学语文革命传统课文的教学现状，以统编版小学语文革命传统的课文为例，对语文教学课堂的顺利开展进行解读，优化小学语文教学策略，提升语文课堂教学效果。

关键词：小学语文;革命传统课文;教学策略;

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学语文革命传统课文的解读和教学能够让学生感受红色文化，继承中华民族优良的革命传统，培养小学生勇敢、坚韧、拼搏、奉献等优良的个人品质，对于增强学生的文化认同感有着巨大作用。教师要注重发挥出语文教学课堂上革命传统课文对学生的重要培养作用，重视对革命传统文章的解读和教学，创新语文教学实践教学，切实对语文课堂进行优化和提升。

一、小学语文革命传统教学课文教学现状

随着新课改的提出，小学语文的教学目标提高，要求在教学中对学生的个人品质进行培养，教师在进行教学创新改革和优化的过程中，逐渐发现了革命传统课文的教学作用，并在小学语文课堂上逐渐提高了对其的重视。但是，在小学语文革命传统课文的教学当中也存在部分问题，影响了教师的教学提升和学生的学习成长。

首先，革命传统课文的教学未能与学生的生活实际相联系。有关革命的文章主要是针对革命事迹和革命人物，时间追溯到上个世纪，而学生们生活在如今安稳和平的环境当中，学生难以与革命文章中的情感、精神追求产生共鸣，而教师没能将革命精神和時代内容与学生的日常生活联系起来，课堂教学存在壁障，学生对教师课堂上的教学内容有陌生感和距离感。

其次，小学语文革命传统课文的教学场所局限于教室内。教师在教学中采取的也是最为传统的教学模式，在教室中为学生分析和讲解文章内容，学生长久地处于同样的教学模式、教学环境当中，容易产生厌倦，不利于调动学生的学习积极性，学生的思维活跃性降低，出现注意力分散的情况。部分教师针对语文教学也进行了创新，将课堂小组学习、合作学习、活动学习等多种方式融入到教学课堂上，但是却并未取得很好的成果，这归咎于教师优化教学的方法不够恰当，教学创新还需要进一步改进，但其中还有一个原因就是教室环境让学生的精神比较懈怠。

二、小学语文革命传统教学课文的有效教学策略

针对小学语文革命传统课文教学中存在的问题，教师要用更加贴切、科学的教学方法对课堂改进，加强学生对有关革命传统的文本的理解，提高学生对语文教学内容的兴趣，增加更多的语文教学场所，充分发挥学生的语文学习主体性，促进学生的知识与能力、思维与情感等综合能力的提升。

（1）创新课堂教学方法，加强学生生活与课文内容的联系

传统教学课堂上，教师教学革命传统的课文时通常使用讲述法，并且教学当中，因为学生知识储备有限，很多学生不了解革命时期的事件，教师往往会将自己所了解的知识直接灌输给学生，要求学生进行死记硬背，忽视了学生的学习主观能动性，抑制了学生的课堂学习兴趣。在学习当中，学生总是以自己的生活直接经验和所处环境来构建认知，逐渐形成三观。针对小学语文革命传统课文的教学，学生没有经历过革命，只能通过各种资料来了解革命文化，这就让革命传统课文文本与学生之间产生隔阂，学生难以真正理解文本当中传达的情感和价值观。

教师作为语文教学课堂的主导者，一方面教师要深刻理解学生的学习主体性地位，一方面要明白学生构建认知的规律，结合学生的具体情况，将革命传统课文的文本内涵与学生的生活进行紧密联系，调动学生的课堂学习兴趣，设计生动形象、创新多样的教学课堂。

以统编版课文《黄继光》的教学为例，这篇文本讲述的是上甘岭战役当中，为占领高地取得战事优势，黄继光在枪林弹雨当中勇往直前，用胸膛堵住敌人枪口，以牺牲自己来完成革命任务的故事。教师要利用现代化教学工具来展现黄继光的英勇，让学生对黄继光的形象有深刻感知，接着教师要联系新时代生活，以疫情中武汉有难、八方支援的事迹作为例子，并让学生主动分享疫情中发生的许多感人事迹，让学生充分体会到为国家和人民顽强奋斗、不怕牺牲的精神，培养学生良好的精神品质。

（2）拓展语文教学空间，组织学生进行实践

小学语文革命传统课文的教学不应该只局限于在课堂上，教师要充分拓宽教学空间，为学生提供更多渠道的教学，让学生在自然和学习中接受学习，获得成长。教师在教学有关革命传统的课文时，可以组织学生去参观红色景点、博物馆等，让学生学习先辈的精神进行生活实践，开展访谈活动等，总之，教师要延展和拓宽学生的学习，让学生能够更加深切地感受到革命人物的伟大精神和情感，让学生在多样的活动当中逐渐健全自己的人格。

比如说，教师在教学完有关“黄继光”的课文之后，可以组织学生们一起到黄继光纪念馆去参观，深度了解黄继光的生平、事迹，同时，教师还可以为学生布置个性化的任务，进一步加深学生的学习感悟。

三、结语

小学语文的教学具有陶冶学生情操、培养学生三观、塑造学生人格的重要作用。其中，革命传统课文的解读与教学更是有助于丰厚学生的精神世界，培养学生的爱国情怀，促进学生的身心健康成长。教师要重视对革命传统课文的创新教学，提升语文教学的水准。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2011年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2011.

[2]王帅.革命传统在语文教材话语中[J].语文建设，2005（07）.