如何运用信息化技术构建小学科学高效教学课堂

刘兴振

摘要：随着现代化信息技术在小学教育中的广泛应用教师可以充分利用信息技术工具的优势，对传统教学方式进行改革，促进学生学习效率的提高。科学课程是对培养学生科学素养的重要学科。对学生的教学必须主动顺应社会发展的要求，强化对过去教学模式地高效革新，运用信息技术对小学生开展科学教学，以多彩丰富的教学形态，拓展小学生的思想和视野，进而推动小学科学的有效发展。本篇基于在小学科学教学中运用信息化教学的重要性展开全面分析探讨。

关键词：信息技术;小学科学;;思想视野;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

在小学科学课堂中运用信息技术进行教学，即，教师要把科学课堂中的知识点和信息技术融为一体，建立各类教学模式，以提高学生的学习兴趣，带动学生对科学知识进行广泛探索，从而提高学生对科学知识的掌握，从而提高学生的科学素养和水平。所以，在小学科学课程中教师要做好对教学中出现问题的剖析，设计针对性的教学策略，从而有效完成对科学课堂的信息化教育。

一、基于现代信息技术的小学科学教学的主要意义

（一）对于提高学生科学学习兴趣的培养

传统的小学科学教学方法较为单纯乏味，学生在学习过程中没有学习积极性，往往是按照教师的要求完成各种学习任务，却不能实现个人自由发展。教师通过在小学科学课堂中运用信息技术，就能够根据课程的内容实现教育信息化的转变，以更为直观、形象地方法教给学生科学基础知识，进而改造学校传统的教学方法，这样更加促进了小学生对课本知识的掌握与了解，进而充分调动学生的学习积极力，指导学生对科学知识加以主动掌握，给学生科学发展的空间，进而提高学生的学习兴趣。

（二）有利于形成良好课堂教学氛围

信息化技术在小学科学教育中广泛的使用，能够有效地充分调动学生的学习积极性，能够使小学生们在课堂通过现代信息化的方法，对知识点加以掌握与理解。加快了学生主动投入到课堂教学的过程，多媒体技术还能够辅助教师对学生进行指导，从而减轻了教师的教学任务和教学压力。同时教师还能够更好地对学生实施针对性引导，从而帮助了老师与学生在课堂进行更高效的沟通，从而活跃了课堂气氛，提高了对学生科学素养的培养。

二、发展基于信息技术的小学科学教学的对策研究

（一）改变传统教育观念，满足经济社会发展的需求

教师既是对课堂活动的主要组织者，也是对现代化信息技术的主要操作者，在课堂上将信息技术和教学内容相互融为一体，以提高学生对小学科学学习兴趣的培养。所以，老师要适时改变自身的传统教育观点，顺应社会发展的要求，主动地运用信息化教学手段，对传统的教学方式加以有效革新，充分调动学生的学习兴趣，充实科学课程的教学资源，使每个学生能够不断地开展课程学习与探索活动，培养每个学生的科学探索精神与创造力，进而提升学生的科学综合素养。

（二）利用信息技术，充实课堂的教学内容

由于信息时代的飞速发展，在现代教学中信息技术的利用也日益受到关注，因此在科学课堂中老师要加强对信息技术的运用。老师利用信息网络可以收集各类相关的教学资源消息，以不同的形式对学生加以传授辅导，从而大大地丰富了课堂教学内容，使学生可以很好的掌握和了解科学知识，使学生更有利于地开展自主学习探索，从而培养了学生的综合素质。如，老师在讲授《我们关心气象》课程时，教师如果只对学生实行口述式教育，让学生背诵各类相关信息资源，不利于学生兴趣爱好的培养，也影响了学生的学习效果。教师们利用现代信息技术教学，从而可以把全球区域内以及本地区域内的气候变化情况加以分析，并以更直接地方法表现出来。使学生们了知并可以从云层、雨量、温度、风向和风速等天气现象来描绘气象。从而提高了学生的气象意识，培养观测和研究气象的浓厚兴趣。并知道了气象是怎样影响学生每天的日常生活，充实了学校课堂的教学内容，从而推动了科学课程的教学发展。

（三）结合信息技术工具，帮助学生突破课堂难点

教师在科学课堂中充分运用信息技术，把所有的课程知识点都加以详尽地划分与说明，使学生能够更加清楚地认识与观察，从而提高了學生的复习效果，也有助于学生突破重难点问题知识。所以，老师在课堂中一定要做好对教学内容的分解，并针对课堂需要将内容的难度、侧重等利用多媒体教学设备制作为教学内容，从而建立了信息化的教学模式，以推动科学课程的有效开展。例如，老师在教《云的观察》一上课时，就应该对教学内容做出了分解。根据云层的多少，气候就可分为大晴、多云和阴雨。根据云彩的高度和形状把云彩分组。老师要根据教学的要求，制做适当的图片录像，使学生能够从录像中对云彩加以观察，掌握云彩的不同类型。转变过去抽象化的教学模式，促使学生深刻地认识所学课程内容。

综上所述，教师只有通过持续学习，不断探究，以最新课程标准为引导，灵活多样利用各种教学方法，注重多媒体教学手段的使用，把抽象的知识点利用多媒体技术手段直观地体现出来，化难向易，帮助学生更好地认识与把握。合理利用多媒体信息技术辅助于课堂教学，为课堂教学增光添彩，如此才可以进一步提高教学质量，开创小学科学教学的新篇章。

参考文献

[1]黄轶洪.小学科学与信息化技术的融合应用[J].小学科学（教师版），2018（11）：29-30.

[2]段秀春.信息技术在小学科学学科教学中的应用[J].黑龙江科学，2018，9（15）：138-139.