初中班主任德育中有效实施激励策略探究

黄文婷

【摘要】德育是我国教育事业发展中的重要组成部分，可以帮助学生形成良好的品德以及提高文化素养，特别是新课改背景之下更为重要。而班主任作为教育活动中的重要参与者，教学中要发挥岗位职能作用，应根据学生实际状况完善相应的教学对策，这样才能够顺利地展开德育。本文针对初中班主任德育中如何有效实施激励策略展开分析，希望能够通过有效的激励提高学生学习自信心，让其在德育中得到较好的锻炼。

【关键词】初中;班主任;德育;实施;激励策略

随着我国教育事业的不断发展，学校对学生的德育变得越来越重视，因为这是帮助他们形成良好道德品质的重要内容。而以往在开展德育过程中面临问题，致使学生参与度不高。为了更好地提高其德智体美劳，初中班主任在德育中应实施激励策略，也要结合实际采用有效的激励方式，这样不仅可以保护学生的自尊心，让其踊跃参与到德育中，同时也能够帮助他们形成政治的品行，进而毕业后能够较好地融入社会集体中。

一、加强师生互动交流

众所周知，德育要想顺利开展，班主任还需要积极与学生互动交流，这是提高其德智体美劳的关键点，特别是对于初中教育阶段的学生来讲更为重要。因为此教育阶段的学生年纪比较小，个性化也比较强，在实际教育过程中会受到很多因素的影响，而出现注意力不集中等状况，所以我们更加需要采取有效激励策略，促使他们主动参与到德育中。例如，在进行相关德育时，农村班主任可以利用激励性语言积极与学生互动交流，这不仅能够掌握他们的实际学习状况，同时也能够保障德育工作顺利开展。再者，也要本着实事求是的原则对学生进行语言激励，这样才能够让其获得成就感。此外，在德育过程中，通过与学生互动交流，也有助于拉近彼此之间的距离，且帮助他们形成乐于助人的良好品质，同时也要引导他们能够树立集体意识，这也是德育中的重要内容。最后，通过利用激励语音，实现构建良好师生关系的目的，也能够保障每一个学生德育素质得到提升。

二、设立有效奖惩方案

初中班主任要想提高德育工作质量，还需要设立有效的奖惩方案，这是提高学生课堂参与度的重要内容。本身此教育阶段的学生学习能力就比较差，很容易因遇到挫折而丧失原有的自信心，这对于自身教育工作是不利的。所以为了满足新课改下所提出的要求，班主任更加需要实施有效激励策略，进一步激发班级学生课堂参与度。例如，在进行相关德育时，应根据学生实际状况设计不同形式的奖惩激励，如针对学习能力较弱人员，可以给予实质性激励，进而激发其学习斗争。当然，针对表现不好的人员也要给予惩罚，这样才能够让其了解到奖惩激励的严谨性，进而自觉遵守。其次，德育中，农村班主任也可以引导学生之间以小组为单位来展开学习，这也是一种新型的教学模式，也要针对他们在小组合作中学习的表现进行评判。而德育时，也要通过建立完善的机制对学生进行监督和管理，进而通过科学奖励和惩罚，实现相互促进的目的，也能够加深学生对相关知识点的记忆。除此之外，通过设立奖惩激励，也有助于实现约束学生行为举止的目的，使他们能够友好地与他人进行合作，进而通过小组交流的方式完成相应的德育教学任务。

三、注重学习兴趣培养

俗话说：兴趣是一个人最好的老师，只有对所讲解的内容产生浓厚的兴趣，才能够更好地展开学习，特别是在进行德育时，作为班主任需要注重对学生学习兴趣的培养。因为初中教育时期的学生所学习科目比较多，压力也比较大，很容易因德育内容枯燥乏味。而丧失原有的学习兴趣，所以我们更加需要实施有效的激励策略，进一步激发其学习兴趣。比如，在讲解相关知识点时，班主任可以利用多媒体的设备激发他们的学习兴趣，多媒体设备本身就具有丰富的图片、音频等素材，可以有效地将德育知识变得形象化和具体化，让学生学习时不会觉得吃力，反而觉得简单且易懂，进而提高其德智体美劳。当然，班主任也要合理地使用多媒体设备展开德育，这样才能够发挥此设备最大化价值。针对学生学习中遇到的问题，班主任也要第一时间去处理，要教会他们正确的方法去展开学习，进而得以通过兴趣培养，提高德育工作质量，保障班级中的每一个学生各方面能力和素质都能够逐步得到提高，最重要的是可以实现提升自我价值的目的。

四、积极开展主题班会

通过上述介绍，我们可以了解到，初中班主任在德育过程中面临着一些问题，这很难实现提高学生文化素养的目的，所以为了满足新课改下所提出的要求，我们还需要实施有效激励策略，这对于农村教育事业发展非常重要。首先，可以通过积极开展主题班会来提升学生道德观念，而在开展班会过程中也要赋予学生说话的权利，他们能够在课堂中畅所欲言地表达自己的观点。待在其表达观点时，班主任也要耐心聆听，切勿过早打断，避免因打断而影响其学习效率。其次，主题班会的开展，也有助于弥补传统单一教育方式上的不足，同时也可以让学生树立正确的道德观念，对于他们的点滴进度都要给予正确奖励，这都有助于提高德育工作质量。此外，德育中班主任也可以利用主题班会，让学生之间形成一个良好的风气。比如，针对乱丢垃圾的同学，应进行正确的批评，让他们能够认识到班级是集体的，不是个人的，他是大家的，我们每个人都要爱惜，从而做到不乱丢垃圾、不破坏公物，这都有助于为后续德育工作的顺利开展奠定基础。最重要的是开展主题班会，也是现代学生愿意接受的一种德育方式，从而更好地理解和记忆相关知识点。

五、尊重学生个体差异

德育是班主任目前的重要工作内容之一，他不仅是对学生展开基础知识教育，往往是一个涉及内容较多的工作内容，目前也是社会较为关注的話题，可以说，德育的开展是教育事业发展中的重要内容。所以初中班主任要想顺利展开德育，还需要实施有效激励策略。比如，在进行相关德育时应尊重学生个体差异，因为不同的学生由于成长环境不同，他对知识的理解能力也存在着一定的差异，所以我们更加需要做好榜样，应采用因材施教策略展开德育。同时在教育活动中也要观察学生的一举一动，针对他们身上存在的不足之处，也要采用正确的方法去处理，这样才能够让其在德育过程中塑造积极且阳光的性格，这对其未来成长和发展也非常的重要。除此之外，德育过程中，班主任也需要做好榜样，因为自身是教育活动的重要组织人员，所以只有树立了良好的形象，并给予学生有效的激励，才能真正意义上的发挥德育价值，且保障农村学生身心健康发展。

综上，在当前经济快速发展的时代背景之下，德育备受社会关注，因为这直接关乎学生未来成长和发展。他们是社会主义接班人，我们需要对其展开德育指导。故而初中班主任要想达到良好的教育目的，应实施有效的激励策略，这不仅能够帮助学生形成良好的道德品质，同时也能够让其形成良好的学习习惯和生活习惯。

参考文献：

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[3]王仁攀.初中班主任德育中如何有效实施激励策略[J].学周刊，2020（32）：161-162.