向上生长 向下沉潜——读《给语文教师的新建议》有感

文|李 萍

炎炎夏日里，品读祖庆老师的新作《给语文教师的新建议》，仿佛照见了自己，有一种沁人心脾的感觉。从教20 余年，从职初的新教师，到骨干教师，再到现在，感觉走到了专业发展的瓶颈期。读完这本书，让我又有了向上生长的勇气。想要逆生长，唯有不断地自我锤炼，向下沉潜，而阅读是最好的途径。祖庆老师在书中说，你能不能冒出来，最先可能取决于你的灵气；你能不能走远，关键看你的底气。底气从哪里来？底气，是从书堆里冒出来的。阅读是长根的事业，要想成为一名卓越教师，必须要根植于深厚的阅读。

一、卓越教师的“三个标签”

在序言《一名语文教师“野蛮”的第三次生长》中，祖庆老师提出，一个骨干教师想要成为卓越教师，必须具备“方向”“能量”“专注”这三个标签。

方向：认识自我，准确定位。我的职业成长经历可以分为四个时期。入职初期（1999～2002年），这三年我在乡中心小学工作，在那里站稳了讲台。快速成长期（2002～2012年），2002年，我调入了市区的实验小学——凤鸣小学。青春灿烂的十年里，我从一名新教师成长为市学科带头人，也走上了行政岗位。成熟期（2012～2019年），2012年，因集团办学需要，我调入春晖小学,在那里我开始了绘本阅读教学的研究，也是在这七年里，我慢慢找到了自己的研究方向，潜心绘本阅读,致力于智趣课堂的探索，在全体语文老师的帮助下，出版了人生的第一本书《第一学段绘本读写样式》。自我突破期（2019年至今），2019年，我调入了集团中山小学，新的环境，新的氛围，我尝试把以前一直在做的绘本阅读和中山小学原有的童诗、整本书教学相整合，尝试构建学校“童心绘写”特色课程。22年来，我一直坚守一线语文课堂，觉得和孩子们在一起是最幸福的。成为一名受学生喜爱、家长认可、同事信任的好老师，是我一直努力的方向。

能量：持续阅读，汲取能量。阅读，能让一个老师持续往前走。前些日子我读了《如何阅读一本书》，阅读的层次可以分为四个：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。祖庆老师时时刻刻提醒自己，阅读要聚焦、聚焦、再聚焦，一年深入阅读一类书，深入地阅读一个作家，慢慢地让自己在某一个领域能够深入下去，卓越教师就需要深度的、穷尽式的阅读。中师毕业的我常常面对学生会出现知识的恐慌，消除这种恐慌也唯有阅读。读些什么呢？学生阅读的儿童文学作品要泛读，文史哲类的书籍要常读，专业理论类的书籍要细读、深读。同时，我坚持每天和孩子们共读，录制绘本故事。

专注：专注一项，练就绝招。凡是真正有成就的人，无不异常专注。祖庆老师说，一个老师，要想成为卓越的自己，必须要专注于一项，成就自己的品牌。要敢于“野蛮”地长，要把自己的绝招亮出来，要坚持做自己。“互联网+”时代，教师成长的密码就是加固底板，积蓄力量；加高短板，自我调校；拉伸长板，形成品牌……品牌怎么形成？十年磨一剑！祖庆老师的电影课程整整做了15年，填补了小语界一个空白——用电影教作文。2012年以来，我开始绘本阅读研究，先后主持了三轮省市级绘本课题的研究，从“‘读、说、写一体’的低年级绘本阅读教学研究”到“绘本读写：小学语文拓展课程的构建与实施”。和老师们一起编写了《悦动绘本，快乐读写》校本教材，开设“童心绘写”公众号，不定期推送学生的优秀绘本作品，并做好书推荐。2016年9月，统编本教材开始使用，新的教材更加注重学生阅读能力的培养，我们把绘本作为新教材的拓展阅读资源，构建了“绘本读写”拓展课程。根据新教材，我花了近三年时间对原有的绘本教学资源进行了梳理，带领学校语文团队进行绘本教学设计、课件制作、微课录制，编写了《第一学段绘本读写样式》一书。以绘本阅读打造语文智趣课堂，形成自己的教学品牌。

二、走向卓越的“N 个关键事件”

学会听课。在《我的听课史》中，张老师随着自身的专业成长，对好课的标准也逐步升级：好玩—有味—行云流水—细节完美—诗意盎然—真。好课，要少点花拳绣腿，少一点形式创新；好课，要慢慢回到语文，回归真正的语文学习。入职以来，我也听了许许多多的课，目前专注年级的教学。低年级的阅读课，个人觉得许嫣娜、茹茉莉、陆虹等老师都有自己独到的见解。糖果老师许嫣娜的甜语文，茹茉莉老师的智趣语文，陆虹老师的童真语文，都能以儿童为本位，课堂充满趣味与智慧。茹老师是我第一期名师工作室的导师，短头发、圆脸蛋，笑起来甜甜的，人如茉莉，课也如茉莉般芬芳。她的《一去二三里》《小猴子下山》《司马光》至今令人回味无穷。

认真上课。回顾自己的专业成长之路，每一次提升都离不开“公开课”，公开课就像是一个打怪兽升级的过程。我没有祖庆老师上裸课的勇气，所以至今几乎每一节公开课都是打磨过的。印象最深的几次磨课都与“南湖之春”有关，“南湖之春”是嘉兴小语课堂教学最高水平的展现。之前我有三次参加“南湖之春”选拔的经历，从《三个儿子》《葡萄沟》到《妈妈的账单》，每一次磨课都是刻骨铭心。参加《三个儿子》和《葡萄沟》两次选拔赛时，周施清校长给予我很大帮助。尤其是打磨《三个儿子》这堂课时，还邀请了钱正权老师来指导。现在回想起来，我还记得钱老师的亲切教导，他让我正确把握这篇课文的价值导向：三个儿子没有存在谁好谁不好，只是在当时的情况下，能帮妈妈提水的儿子才是真的爱妈妈。后来，钱老师还为我这节课写了点评，发表在《小学语文教学》上。《妈妈的账单》这节课的打磨真的是“精雕细琢”，不仅得到了李进、刘晶老师的指点，而且还聚集团名师之力，金剑辉校长亲自上示范课，教研员冯海方老师带着我一次又一次地磨课，这节课足足磨了七八次，每一次磨课都是一次蜕变与成长。

研磨说课。这几年，因为评名师、学帮带的需要，经常会遇到说课。嘉兴每年也会举行青年教师说课比赛，招聘教师的面试也往往以说课居多。每个学期都会经历那么一两次说课的研磨活动，在说课这条路上摸索着前进。去年经历了嘉兴名师的说课研磨，这一次的说课自己分外用心，我搜集了近几年省内名师、特级教师的说课案例，研究他们的说课套路，发现一些共同之处，比如名师、特级的说课一般都会有一个主题，教材解读到位，教学流程板块分明，重点突出，条理清晰等。我也据此准备了一个说课模板，并系统研读教材，对每篇课文的教学做到心中有数。因为有100%的认真准备，所以顺利通过了面试。

在走向卓越的过程中，存在着许许多多关键事件，听课、磨课、上公开课、说课、评课等，关键在于你如何把握，让这些事件成为你专业发展的助推器。

向上生长，向下沉潜，阅读让我们遇见更好的自己！