基于智慧教育下微课在小学高段数学教学的应用策略

赵学云

摘要：在信息高速发展的时代下，微课这种新的教学方式在小学高段数学教学中被广泛的应用，受到教学师生的一致好评，不仅使教学方式更加的灵活，而且还增加了课堂的趣味性，对小学高段数学教学起到了很好的作用，但是在实际的应用过程中还存在一些问题，因此笔者对基于智慧教育下微课在小学高段数学教学的应用策略进行探讨，说说我的看法。

关键词：智慧教育;微课;小学高段数学教学课堂

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：随着时代的发展和进步，智慧教育的教学理念已经深入人心，基于此，微课成为了我国小学高段数学的有效教学方式，不仅使教学效果得到了保证，而且还培养了学生自主学习的能力，提高学生的学习水平，对学生今后的数学学习有很大的帮助。因此教师需要将微课有效的应用到小学数学教学中，从而提高学生的综合素质。因此笔者针对智慧教学下微课在小学高段数学课前、课中、课后的实际应用进行探讨，说说我的看法，希望能够对小学数学教学有一定的帮助。

1 课前运用，优化预习环节

在实际的数学教学过程中，教师往往会忽略这一环节，这也是数学教学效果无法得到有效保证的重要原因，而微课的利用，就能很好的解决这一问题，教师可以利用微课来改变学生的课前预习的方式，从而保证良好的预习效果。比如在学习西师大版数学上册中的《圆的周长》时，教师可以引入动物赛跑的故事来探索圆的周长，激发学生的学习兴趣，再利用化曲为直的方法来求出周长的一般计算方法，在这一过程中，教师可以利用动画技术将原本静止的计算问题转化为现实中的动画，从而提高学生对预习内容的关注和兴趣，最后将圆的周长延伸到不能化曲为直的情况下，来进一步探索圆的周长计算方法，通过这些计算方法，让学生学会运用逆向思维，利用圆的周长除以圆的直径得出一个具体的数据，从而来引出圆周率的概念。整个预习过程中清晰明了，自然顺畅，学生一方面很感兴趣，另一方面操作性比较强，适应大部分学生的能力，对这一课的预习有很好的帮助[1]。

2 课中运用，培养思维能力

在课堂中运用微课，可以帮助学生攻克一些教学中的重点和难点，打开学生的思维和眼界，培養学生良好的思维品质，不仅使学生学到更多的数学知识，而且让学生学会运用数学思维来解决问题，使学生得到全面的发展。比如在学习西师大版六年级《图形的变换和确定位置》时，教师可以利用微课视频，向学生们展示图形的放大与缩小，从而为学生常设良好的教学情境，让学生了解放大与缩小的含义。在视频展示以后，教师可以引导学生进行思考和讨论，在动物园中，最后定格在大象的图片，变成两张大小不同但画面不同的图片，教师让学生进行思考：观察这两张图片，你发现了什么？在视频展示以后，学生对图形的变换有了一定的认识，学生们很快发现两张都是大象的图片，只是大小不同，从左往右观察，图片在变小，从右往左观察，图片在变大。最后教师进行总结：这两张图形的形状相同，大小不相同。通过微课在课中的运用，为学生创设了良好的教学情境，打开了学生的思维，帮助学生克服了教学难点，使抽象的数学知识变得更加的直接、具体，这对学生的数学学习有很大的帮助[2]。

3 课后运用，促进深入思索

学生的数学学习并不是简单的知识获取，还应该要对所学的知识进行巩固，才能实现知识的转移和提升，学生的能力才能有所提升，而通过微课在课后的运用，就能够让学生牢牢的掌握所学的知识，并对所学的知识进行举一反三，提高学生的学习水平和能力。比如在学习西师版数学《分数的混合运算》以后，教师可以利用微课来总结出这一章中的所学知识，并明确的指出一些重难点，让学生对这一章的知识结构和重难点有一个熟悉的了解，并针对一些重点和难点来设计一些习题，来提高学生的运算能力和知识的实际应用能力。在这一过程中，教师还可以针对一些经典的案例进行讲解，将混合运算应用到我们的实际生活中，比如在求距离问题、工程问题、价格问题等生活中的实际问题的解决过程中都应用到分数的混合运算，因此教师可以用微课视频对这些问题的进行讲解，促进学生深入的思考，运用数学知识解决实际问题，从而提高学生的数学能力[3]。

结语

综上所述，在智慧教育理念的背景下，微课在小学高段数学教学中的应用成为了一种必然发展趋势，对小学高段数学教学有着很大的帮助。由于小学高段数学对于小学生来说还是有一定的难度，而微课的利用不仅使抽象的知识变得简单、直接，方便学生理解，而且还使学生的学习方式变得更加的灵活多变，这样一来，教师的教学水平不仅得到了有效提高，而且学生的学习水平也得到了保证，实现学生与教师之间的共同成长，有效的保证了数学教学质量。因此教师需要将微课贯穿于小学高段数学教学的始终，使学生的综合能力得到有效提升。

参考文献

[1]武光菊.微课在小学数学教学中的优势及应用策略分析[J].中国校外教育，2020（20）：127-128.

[2]王军锋.浅析微课资源在小学数学课堂教学中的应用策略[J].考试周刊，2020（58）：61-62.

[3]苏佩华.微课在小学数学图形与几何知识教学中的应用策略探究[J].考试周刊，2020（52）：69-70.